小学三年级心理健康教育《我自信,我成功》辅导活动教学设计

1、我自信，我成功活动目的：1、引导学生体验自信给自己带来的欢乐。2、鼓励学生在遇到困难时要勇敢面对，帮助学生树立自信心。活动重点： 认识自信的重要性，了解、体验自信带来的快乐。活动准备：1、把故事我是一只小小鸟录好音，或制作成课件。2、准备好“顶纸棒”要用的报纸。3-排好小品一一“怎么办4、自制课件：牛顿的格言及“你能，我也能！你行，我更行！ ”等暗示语 适合年级：三年级活动过程：课前放歌曲相信自己一、听故事。1、听故事把斧头推销给小布什总统。（配乐）提问：乔治.赫伯特取得成功的原因是什么？教师小结：不是因为有些事情难以做到，我们才失去自信；而是因为我们失去了自信， 有些事情才显得难以做到。同学

2、们，其实我们每个人都有很多优点和长处，相信自己，扬长避 短，我们一定可以做得更棒！ b5E2RGbCAP二、玩一玩。方案（一）“你棒，我也棒!”1、将全班学生分成若干小组，每组以 45人为宜。2、教师宣布活动要求：（1）每位组员说出自己的优点和长处，尽量说得全面些。选取几个活动小组向全班汇 报。2）每位组员找其他同学的优点和长处，尽量说得全面些。选取几个活动小组向全班汇报。教师引导：当你了解了自己的优点和长处（包括自己以前就知道和刚被同学发现的）之后， 你是不是感到很高兴，并对自己有了信心？另一方面，我们还应看到同学们也有很多优点，应该向他们学习，大家共同进步。p1EanqFDPw方案（二）游

3、戏“顶纸棒”1 、让学生用旧报纸卷成一根细长的纸棒后，指导学生学习用手心、手背、肘关节、额头等部位顶纸棒。顶纸棒的要领是：一直二稳三平衡。即纸棒尽量保持垂直于地面，顶着纸棒移动时要平稳，移动方向同纸棒倾斜方向一致，随时调整平衡。DXDiTa9E3d2、游戏采用两人一组的形式进行，一人练习，一人看时间，时间到后互换（教师协调点拨，尽量让每个学生都能成功）。 RTCrpUDGiT3、分组讨论：大家谈谈“顶纸棒”成功的原因。4、教师归纳： “顶纸棒”是一种游戏活动，但它同样可以启发我们：同是一个天，同是一个地，别人能做到的，只要有信心，不怕失败，我们同样也能做到，甚至做得更好。同样，学习上如果能认真

4、、努力、勤奋，不怕困难，同样能获得成功。5PCzVD7HxA三、欢乐共分享。1 、教师过渡语：俗话说， “有志者事竟成，无志者一世空”。 同学们，在你的生活中，肯定有一些通过树立自信、克服困难、战胜了自己、获得了成功的事情，请你想一想，说给同学们听一听，让同学们分享你的喜悦与欢乐，好吗？jLBHrnAILg2、名人的（3 个）身边的或自己的。3、教师引导：听完同学们的发言，你有什么感受？也请你们说一说好吗？四、小品表演“怎么办” 。1 、教师过渡语：有了自信，就拥有了接受挑战、战胜困难的勇气和胆量。树立自信，就能使你获得成功。可是，有的人却不是这样，请看 xHAQX74J0X2、角色扮演1 ：

5、（一名学生上场）我叫小强，在班里不是班干部，不是课代表，连小组长都不是（边说边摇头） ，是个普通同学，我总觉得自己什么都不如别人，作文没人家写得好，计算没人家快，字写得不够漂亮，哎，我真笨啊！我该怎么办呢？（伤心地走下）LDAYtRyKfE教师引导：同学们，你们能帮小强吗？能给他找出毛病、 开个药方吗？（引导学生议论, 说说小强的问题所在）。3、角色扮演2:小红：音乐课上的独唱让我害怕，因为我认为自己唱歌不好听，不敢在同学面前张口。所以每次上音乐课，我总是担心吊胆的。这又该怎么办呢？Zzz6ZB2Ltk教师引导学生帮助小红找病因，提对策。4、角色扮演3:小胖：我也想再请同学们帮帮忙，给我再诊断一下，开个药方。我呀，长得比较胖，每次开运动会报名，我都往后缩，像我这么胖的人，能去参加体育比赛吗？dvzfvkwMII教师引导学生充分发表意见。5、针对自己的短处，给自己开药方。（小组内说说）五、让自信与我们同行：激励小语赠同学。每生发一张小卡片，分别同学写鼓励语。写完后，先宣读鼓励语，再当场互赠祝福卡片。六、格言提示1、同学们听说过牛顿吧！请记住他的