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文档简介

1、6、文具的家教学设计教学目标：1、认读 16 个生字，会写 8 个字，能自主积累词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3 了解课文内容，懂得要爱护学习用品。教学重、难点：能正确、流利、有感情地朗读课文。认识 16 个生字。教学准备：捡到的学习用品、挂图、生字卡片、词语卡片。教学过程：第一课时一、情境导入。1、小朋友的文具盒里都摆着铅笔、橡皮，能说说他们有什么用吗？2、教师归纳：铅笔、橡皮、尺子等文具，能帮我们做这么多事情，真是我们学习上的好伙伴哪！（出示捡到的玩具）可是这些小伙伴却被他们的小主人弄丢了，它们很伤心，让我们一起来帮助它们找个家吧！3、板书课题，齐读课题。二、初读课文1、借助拼

2、音自由读课文，标出自然段，画出自己不认识的字。2、同桌互读。同桌有困难，请你帮帮他，同桌读得好，请你夸夸他。3、师范读课文，生认真听记自己不认识的字。三、学习生字。1、小组交流识字方法。2、“我当小老师”。3、教师领读生字并扩词。4、齐读生字开火车认读生字“火眼金睛”游戏。5、送字宝宝回家，齐读课文。第二课时一、复习巩固生字。1、开火车认读生字卡片。2、 开火车认读词语卡片。3、 故事导入：在文具王国里住着许多文具，你们看，它们多漂亮呀！这些文具每个都有自己的特点，他们的作用可大啦，在我们的学习中可离不开它们啊。可是很遗憾的是，有许多小朋友他们不知道文具的重要性，经常把他们丢得到处都是。你们看

3、，这是老师捡到的文具，他们被小主人弄丢了，你们想想，这些被遗弃的铅笔、橡皮、尺子，它们碰到了一起，猜猜它们会说些什么？（启发学生自由表达）师：今天老师给大家带来一位新朋友，她在生活中就经常的把文具给弄丢了，不过在妈妈的教育下，他有了很大的进步。赶快打开书第六课，一起看看贝贝的故事吧。二、精读课文。1、用自己喜欢的方式读课文。2、指名朗读。根据“正确、流利”的要求组织学生评价。3、教师指导朗读，范读课文。4、齐读课文，一边读一边想， 课文写了什么？ （本文讲的是贝贝的文具总丢，后来在妈妈的启发下，贝贝给文具找了一个家铅笔盒。从此，贝贝的文具不丢了，逐渐养成了爱护文具的好习惯。）出示句子：铅笔 ,只用了一次；橡皮 ,只擦了一回 ,就找不着了。你有过这样的问题吗 ?你想过为什么吗 ?教师：贝贝天天丢东西， 这让妈妈很奇怪， 那么妈妈是怎么教育他的呢？ （指导朗读第四自然段）教师：听了妈妈的话后贝贝是怎么做的呢？（齐读第六自然段）5、读后交流，说说自己读懂了什么？6、组织讨论：怎样做才能不丢东西呢？三、口语交际训练。1、说说你书包里有哪些小伙伴，你是怎样疼爱它们的？2、教师总结爱惜学习用品的好办法：包书皮、做笔套、给橡皮“洗澡”、每天清点学习用具、定期整理书包等。3、儿歌导行。四、作业布置：1 、整理自己的书包，把学

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