大班语言活动《心情变变变》活动设计

1、大班语言活动心情变变变活动设计设计意图：由于现在的孩子大多都是独生子女，大多时候是自己一人玩耍， 所以遇到不开心的事时，不会调节自己的心情，不会照顾他人的情绪， 更不懂得如何让自己快乐，并带给他人快乐。因此，我设计了这次以 幼儿心情变化为主题的语言活动心情变变变，活动以幼儿感兴趣 的节目播报为主线，使幼儿在“玩中学，学中乐”，鼓励幼儿大胆、 清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程， 发展语言表达能力和思维能力，通过观察、谈话、表演等形式，让幼 儿表达自己的情绪，尝试想办法保持好的心情， 感受并体验快乐所带 给自己和他人的愉快心情。活动目标：1. 发展幼儿的想象力及大胆表述的

2、能力；2 .学当小主持人播报“心情预报”；3 .懂得理解他人的情绪，体验朋友之间互相关心的情感。活动重点：学当小主持人播报“心情预报”，发展幼儿的想象力及大胆表述 的能力。活动难点：懂得理解他人的情绪，体验朋友之间互相关心的情感活动准备：1. PPT课件、音乐，小猴、小兔子等小动物头饰；2. 电视机模型一台，麦克风；3. 奖励幼儿的心情图章。活动过程：一、感知讲述对象一一观察心情1. 律动导入，小朋友们听音乐做自己喜欢的小动物的动作进活动 室。2. 播放PPT引导幼儿观察美丽的大森林，看看大森林里都有什 么（树、草、花、小动物们等）。3. 教师谈话，引出大森林的电视台新开设的节目叫“心情预报”

3、， 就是播报小动物们心情好坏的一个节目。4. 教师出示电视机模型，电视机后面播送小猫的心情。“小朋友们大家好，今天小猫的心情是雨天。谢谢大家！”5. 教师提问：今天小猫的心情怎么样啊（如果幼儿不是很清楚，可以重复播报）雨天是说小猫的心情怎么样啊为什么说雨天就表示心 情不好呢（很冷、路上很湿、很滑、不能出去玩等）那小猫的心情为 什么会不好呢可能因为什么事请小朋友们想一想。6. 我们小朋友想了这么多的原因，那到底是因为什么小猫的心情 是雨天呢我们去小猫的家里看一看。（PPT出示小猫生病躺在床上的 图片，请小朋友扮演心情不好的小猫）7. 继续播放PPT幼儿了解因为小猫生病了，所以它的心情是雨天。教师

4、提问，引导幼儿思考（生病的时候感觉怎么样啊头疼、发烧、咳嗽、流鼻涕等）。8. 出示PPT图片引导幼儿想象，帮小猫让它的心情好起来。9. 那现在小猫的心情会怎么样呢为什么（出示小猫心情高兴的图片，再请小朋友扮演心情好的小猫）10. 联系实际生活，平时小朋友们生病，会感觉怎么样怎样能使 他的心情好起来呢鼓励幼儿大胆发言。教师小结：小朋友之间要互相关心、互相帮助，相亲相爱的过每一天。二、运用已有经验讲述说心情1. 出示其他小动物头饰，继续心情播报，加深幼儿记忆。(1) 教师播报小青蛙的心情(晴天)，幼儿倾听。(2) 弓I导幼儿回忆理解播音员怎么说的最主要的是哪一句(今 天xx的心情是XX)(3) 鼓

5、励小朋友们一起来播报小动物的心情。(4) 请个别幼儿上来扮演播音员播报小动物的心情，并表扬鼓 励一枚心情图章，祝他们每天都有一个好心情。2. 引导幼儿发挥想象力并大胆表述。(1) 帮这么多的小动物播报了心情，请小朋友们来说一说自己 的心情是怎样的，是因为什么呢(启发幼儿不仅会用晴天的太阳表示 自己的好心情，还会用其它事物来表示自己的好心情。如：笑脸、鲜 花等，发展幼儿的创造性思维。)(2) 小朋友们最喜欢哪种心情如果心情一直不好会怎么样怎样 才能使自己或别人的心情变成晴天(找好朋友玩、送好玩的东西给别 人、对他说些祝福的话等等)。活动延伸：老师听到我们小朋友都是好心情，那我们就一起来开心地跳个

6、舞 吧！祝大家每天都快快乐乐、健健康康！活动反思：整个活动过程，由于环节设计的合理、紧凑，且活动内容本身很 吸引孩子，学习方式又运用了谈话法、讲述法、表演法等多种方式， 使孩子们在尝试表述这一个环节时，能大胆、完整地说出“小朋友们 大家好，XX今天的心情是XX这句话，同时体验朋友间互相关心、 帮助的愉快情感。可以看出孩子们的学习积极性非常的高，平时不太爱举手的孩子也举起了小手，想到前面来表演一下，这是多好的一个 教育契机啊。其实我在想，为什么今天孩子们会表现得这么积极，这 么踊跃，关键还是在于教师一开始的选材、和设计活动环节这两个部分。如果选材贴近幼儿的兴趣以及平时的生活，活动环节设计的合理精彩，教师引导的适宜，那么课堂的教学效果一定不错。这次活动在比较成功的同时也存在一些问题，由于对“小猫”的朋友们帮助小猫开心起来的情感的这部分内容