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文档简介
1、有余数除法的练习数学教案教学目标：通过练习，帮助学生进一步加深理解有余数除法的意义，进一步掌握用竖式计算的方法，能正确地进行有余数除法的计算。教学重、难点：进一步加深理解有余数除法的意义，进一步掌握用竖式计算的方法，能正确地进行有余数除法的计算。教学过程：一、揭示课题。1、 口算：7×7 9×6 21÷3 3×424÷8 12÷2 35×7 4×76×9 48÷8 18÷2 56÷72、 上节课我们学了什么内容？3、 今天我们来练习有余数的除法。二、明确题意。1、 摆一摆，每
2、位学生准备10根小棒。（1）10根小棒，每5根一份，可以分成几份？提问：可以怎样列式？板书横式和竖式。谁来说一说，商为什么是2？有余数吗？为什么？（2）10根小棒，每4根分一份，可以分成几份？还剩几根？学生分小棒后，列式并笔算。（3）比一比，以上两题哪一道是有余数的除法？为什么？2、完成练习一第1题。（1） 出示后，学生弄清题意。（2） 学生独立完成。（3） 说说自已是怎样填写的，所写的每个算式表示的具体意义是什么？三、计算练习。1、 完成练习一第2题。2、 完成练习一第3、4题，说说自已是怎样试商的？第3题，说说错误的原因。思考：如何才能找到合适的商，计算有余数的除法时还必须注意什么？3、 练习一第6题。（1） 学生分组计算，并指名板演。（2） 反馈。（3） 比一比，每列火车中的三题有什么相同点和不同点？四、全课总结。五、课堂作业。教学后记：加强训练学生理解图意，并能
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