《背影导学案

1、背影导学案主备人：宋作芹学习目标：知识目标1准确认读课文下注词语，并掌握它们的意思。2、有感情的朗读课文，体味并准确理解文章所表达的父子深情。能力目标1学习本文抓住人物形象的一个特征-“背影”，在特定的环境 下进行细致描写的特点。2、体会本文朴实真挚、饱含深情的语言风格。情感目标1感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。2、体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交 流，学会关爱他人。重点难点1体会抓住人物特定情境下的“背影”进行细致描写的特点，感受 理解父亲的爱子之情。2.体会朴实的语言中所包含的深情。一、导入情是一个永远不老的话题，在许多文学作品中都通过抒情的笔调写出 了

2、浓浓亲情，你积累的有关父爱深情的优美句子有哪些 ？我们一起交 流赏析一下吧！迹、欧旅杂记，以及一些文艺论著， 影是散文。收在朱自清文集里，背2、给下列加横线字注音交卸（）奔丧（)橘子( )晶莹（）迂腐（)琐屑（）栅栏（）差使（)照看行李( )三、走进文本，整体感知有感情的朗读课文，思考：概括文章的主要内容，并请找出本文的文 眼。（文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，就读出了中心。文眼常 常出现在开头或结尾。）四、合作探究，研读赏析（一）聚焦背影文中一共写了父亲几次背影？作者所描写的背影是在什么境况下的 一个背影呢？ 哪一次给你的印象最深？ 为什么？二、预习检测1、了解作者作者 （1898 194

3、8）,字佩弦，江苏省扬人，、学者、。有诗文集踪（二）解读眼泪父亲的背影，是否让作者有所触动？表现在哪里？请找出来细心品味。（二）品味语言1、 作者善于在叙事和描写中抓住最能表现人物内心世界的语言或 动作，用平易朴实的语言去表达人物的真情实感。文章中有很多处体 现了这样的特色，请同学们以文中父亲所说的五句话为例，谈谈自己 的体会。2、文章的哪些地方你动情，找出来，有感情的读一读。五、拓展延伸，语言训练。读了背影，一定触发你对父亲的感情吧，写写你父亲疼爱你 的事，因为爱是不能忘记的。六、本课小结背影是一篇优美的叙事纪实散文。作者截取了生活中最鲜明的片 段一一父亲的背影，通过特写；抒发了浓浓的父子深

4、情。文章语言朴实，饱含深挚的情感，只有细心品读才能真正有所领悟。这是值得我 们好好借鉴学习的！【相关链接：感受不同的父亲形象】1、作者李艳青笔下的父亲：入伍离家的前夜，收拾好行装，夜已经很深了，我才带着无以名状 的情绪入睡。睡梦中，感觉有人走进我的房间，走到床前端详着我， 良久，又为我轻轻地压了压被角一一是父亲。父亲又把一个什么东西 塞进了我将要带走的包里，悄悄带上门出去了。我走下床，轻轻拿出 塞进包里的东西，原来是一个硬皮折叠式电话号码本，皮儿上用隶书 写着一一“成功！”里面是父亲为我抄下的电话号码，父亲知道我平 时总是记不住电话号码。2、作者涂云笔下的父亲：父亲一下子跪在地上，又马上站起来，指指我，高高扬扬手， 再做着种地、喂猪、割草、推磨杆的姿势，然后掏出已经掏空的 衣袋儿，再伸出两只手反反正正地比划着，那意思是说：“求求 你们了，救救我女儿，我女儿有出息，了不起，我们一定要救她。 我会挣钱交医药费的，我会喂猪、种地、做豆腐，我有钱，我现 在就有4 0 0 0块钱。”医生握住他的手，摇摇头，表示这4 0 0 0块钱是远远不够的 父亲急了，他指指哥哥嫂子，紧紧握起拳头，表示：“我还有他 们，我们一起努力，我们能做到。”见医生不语，他又指指屋顶， 低头跺跺脚，把双手合起放在头右侧，闭上眼。表示：“我有房 子，可