手手手游戏教案

1、春蕾幼儿园教学活动设计表课题名称手，手，手游戏领域绘本时间2013年1月班级小班执教教师春蕾幼儿园 翟艳红设计意图小手是大家的好朋友，谁都离不开它，来到幼儿园后，小手的作用更大了，什么事都要自己做，吃饭、穿衣、还有做游戏。课余老师会教一些简单的手指游戏，既培养小手的灵活性，又开发智力，孩子们每次都意犹未尽，这次的手，手，手游戏让孩子们在玩中学，学中玩，真正体现寓教于乐的教育。活动目标1.通过观察模仿画面，培养对手游戏的兴趣，尝试运用“这是”的句式讲述画面内容。2.学会运用正确的方法阅读图书，体验集体阅读的快乐。活动准备相关PPT，手，手，手游戏人手一本重点幼儿对手游戏感兴趣，尝试运用“这是”的

2、句式讲述画面内容。难点幼儿阅读时能按老师要求用正确方法逐页阅读。活动流程活动反思一. 谈话导入：1.师幼问好：教师引导用各种手的动作互相打招呼。师：小朋友，我们一起用小手来打招呼吧。（击掌、拉钩、大拇哥弯弯腰，挥一挥手大家好）2.师：刚才我们用小手打了招呼，平时小手还会做什么事情呢？（引导幼儿用我的小手会XX来讲述）二观察部分PPT内容学习语句1.师：小手能做这么多事情，本领真大，老师带来了一些图，你们看看小手都做了些什么。2.播放PPT（长颈鹿），这是什么?用了几只手做的呢？我们来看一看，这是长脖子的长颈鹿。来比一比谁的脖子长？播放PPT（兔子）师:这是蹦蹦跳跳的兔子，小兔子们，跳到我这来吧

3、。播放PPT（蝴蝶）师: 这是什么?用了几只手做的呢？这是飞来飞去的蝴蝶。大拇指做触角，其他的手指做翅膀，小蝴蝶们飞过来飞过去，飞过来飞过去。播放PPT（蜗牛）师:这是慢慢爬的蜗牛。我们来试一试。一个手做蜗牛的壳，一个手做蜗牛的触角。三完整阅读图书1.师：除了这些，手还可以变出很多动物，就在这本手，手，手游戏的书里，我们一起找一找吧！2. 引导幼儿用正确方法进行阅读师：书就像是一座房子，有前门，有后门，中间还有许多小房间，我们一定要一个房间一个房间的找仔细，不然就会有小动物找不到哦。3.教师提问，幼儿讲述师：你们找到什么小动物啦？幼：大象 师：播放相关PPT，大象用手怎么做呢？我们一起来做一做

4、，学说“这是长鼻子的大象”。幼：小鸭子 师：播放相关PPT，小鸭子怎么做呢？我们一起来做一做，学说“这是扑通扑通游泳的小鸭子”。幼：小狗 师：播放相关PPT，小狗怎么做呢？我们一起来做一做，学说“这是汪汪汪汪叫的小狗”。师：都找到了吗?我们来看一看。播放图书最后一页，一边说一边与幼儿一起表演。四：师幼共同阅读全书。 我们的小手真能干，做出动物真有趣，现在我们一起来完整的读一读手，手，手游戏。师：我们的小手会做很多小动物，那爸爸妈妈会不会呢？回家和爸爸妈妈一起玩一玩手游戏。一直都非常喜欢绘本教无定法的教学形式，一个故事从不同的角度出发，设计出来的教案都不一样，直到这次能参加到幼儿园绘本组同题异构的活动，自己才真正近距离的接近绘本、走进绘本。手，手，手游戏是一本适用于小班的绘本，拿到书后自己首先研究目标该怎样制定，根据目标又设计了相应的活动环节，在徐老师的指点下将开头的纯谈话导入改为有趣的小手打招呼导入，这样更符合小班幼儿的年龄特点，除了看PPT学书中语句的环节，自己又加入了一个引导幼儿用正确方法阅读的环节，这是针对非阅读班孩子设计的，这一环节得到了徐老师的认可，就在自己认为准备很充分时，其他老师的点评让自己恍然大悟，整节活动考虑到自己的教太多，而没有想到孩子在活动中的主导作用，使孩子们学