单双脚设计(2)

1、单、双脚连续跳教学设计海口市第一小学 吴清华一、指导思想：遵循“以人为本，健康第一”的指导思想，以新课标为依据，促进学生的 团结与合作，激发学生的学习热情，培养学生创新意识及合作能力，使学生在轻 松，愉快，热烈的氛围中，提高技能与本 能,让学生感受到体育运动的快乐。二、学习领域目标1. 运动参与：能以饱满的热情，积极的姿态投入学练中，乐于学习和展示简单的 动作；2. 运动技能：能通过游戏的方式掌握单、双脚连续向前跳的动作技巧；3. 身体健康：通过练习使身体的协调性、灵敏性、跳跃能力有所发展；4. 心理健康：能通过跳的各种游戏努力展示自我，体验成功、体验快乐；5. 社会适应：培养学生在学练中的合

2、作意识和创新精神。三设计思路（教材分析，学情分析）1. 教材分析：跳跃式人体基本活动，也是小学体育教学的重要内容之一，深受小学生喜爱。 跳跃与游戏的内容丰富，生动有趣，不仅给学生获得基本的动作知识与实用技能， 而且能有效的促进和发展学生的跳跃能力，是学生身心得到和谐的发展，水平二 阶段的单双脚跳跃教材主要让学生体验协调摆臂过程中起跳有力，落地轻巧的能力，让学生在练习中发展身体协调，促进跳跃能力的增长。2. 学情分析：水平二的学生随着年龄的增长正处于心理逐步趋向稳定时期，他们发现问 题、分析问题和解决问题的能力与一、二年级相比也有质的提高。技能的学习也 正逐步从模仿向创新发展，自信心不断加强，表

3、现欲望强烈，但合作意识和合作 技能相对较弱，因此，教师在教学中提供学生自由发展的空间和时机，引导学生 掌握必要的学习方法，养成自觉参与锻炼，学会与人合作的好习惯将有益于学生的一生。四. 教学重难点重点：起跳有力、落地轻巧、上肢协同摆臂难点：用力协调，落地柔和稳定五. 教学基本流程：教学目标参与目标：通过学习，使学生能积极主动地参与到体育活动中来.技能目标：通过学习，使 90%学生能基本掌握单双脚连续跳的动作要领，并能较好 完成。身体健康目标：通过学习，培养学生经常锻炼身体的良好习惯。心理和社会适应目标：通过游戏培养团队合作意识，勇敢顽强的拼搏精神和良好的心理品质1单、双脚连续跳2、游戏：单双脚

4、接力赛教学重点蹬地有力，落地轻巧教学难点1、呼啦圈41个2、录音机1台摆臂与下肢的协调配合程主要序 内容学生活动教师指导组织要求 时间开始部分1、课堂常规2、课堂导入1、慢跑准备2、热身操部1、体委整队检查人数，向 老师报告。2、师生问好。3、精神饱满，注意力集中1、在教师的带领下“ S”形 慢跑。2、热身操。要点：热情投入、注意跟老师口令和节奏。1、教师接受报告、向学生问好。2、宣布本课内容以及要求。1、教师带领学慢 跑。2、教师带领学生做热身操3、激发情绪引导学生积极热身。1、组织队形:要求：同学们在呼啦圈 中站好位置，积极热 身。6min1单双脚连跳要领：前脚掌用力蹬 地，收大 腿，单(

5、双)脚向前跳出，前脚掌落地过渡到全脚掌，屈膝缓冲，蹬摆协调配2游戏：单双脚接力赛(1)各种跳跃练习(2)尝试单脚连续跳(3)尝试双脚连续跳(4)单双脚连续跳呼啦圈练习(5)小组讨论进行创编图2、进行单双脚跳往返接力赛游戏引导学生进行自由练习教师讲解示范教师个别指导指导学生互纠启发学生创新教师组织游戏组织队形:要求：认真听教师讲解动作 要领，积极练习0000000000000000000000000000000000000000要求：上下肢蹬摆协调 配合000000000000000000 £000000000Q00CW900指导学生练习3-53-51-3创编区要求：学生认真听老师讲解 游戏规则，有秩序的进 行游戏。27min3-5四结束部1、放松活动2、小结1、学生跟随老师放