《动物园探秘---“曲线”工具》教学设计

1、第7课 动物园探秘“曲线”工具一、教学对象分析本课的教学对象是小学四年级，他们已经熟悉了Windows中的“画图”软件的界面，已学习了图画文件的“打开”、“新建”和“保存”以及掌握了“铅笔”、“橡皮擦”、“用颜色填充”等工具的使用，在上节课学习完“直线”的使用后，已初步了解到只要在“颜料盒”和“工具样式”中选取恰当的颜色和样式就能画出色彩各异，粗细不一的线条。这都为本节课学习“曲线”作了良好的铺垫。二、教学内容分析本节课的学习内容是曲线工具，将曲线分解为三种模式：弯曲一次的曲线，弯曲两次的曲线、闭合曲线，用简洁、易懂的方式，为我们讲述了曲线画法的基本要领。这三种曲线的画法，既是“画图”软件的基

2、本组成部分，又是对直线、曲线、填充等工具的补充和进一步的深化，在画图这一章节中具有承上启下的作用。通过本节课的学习创作出更加美观、更有特色的个人作品。教学重点：两个弯曲线的绘画方法。教学难点：“曲线”工具进行画图设计。三、教学目标1、知识与技能（1）会使用“曲线”工具画出一个弯、两个弯和封闭的曲线。（2）学会运用“曲线”工具画画。2、过程与方法（1）通过任务驱动、自主探究的学习方法，在实践中提高使用“曲线”工具作画的技巧。（2）通过实践自主地寻求问题的答案，并在实践中加以检验。3、情感态度与价值观（1）体验“曲线”工具在电脑绘画中的作用。（2）养成自主探究，协作学习的学习习惯。（3）积极主动地

3、探索问题，感受发现的快乐。四、设计思想及教学策略本节课以欣赏用画图中曲线工具创作的作品引入，激发学生的学习兴趣。活动过程从完成“任务”着手，让学生在“做中学、学中做”，在用中提高，在完成具体的任务中发现问题、解决问题。在获取新知、实践掌握的过程中，注重学生解决问题能力的培养，学生遇到问题时可以和小组内同学一起探讨，鼓励小组内同学互帮互学，在增强学生学习主动性的同时，他们自主探究、合作学习的能力也得到了培养。 教学方法： “任务驱动”和“讲、演、练”相结合。五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境1、出示情境图同学们，这是哪里啊？（动物园）你们去过动物园吗？（去过）很好，今天，我们就

4、来动物园探秘。板书：动物园探秘2、出示下图我们来对比一下，左边是未完成图，右边是完成图。我们需要补充哪些画面呢？这些缺少的部分有什么特点？用哪一种工具最适合呢？对了，我们今天一起来学习“曲线”工具。学生回答缺少了屋顶、山洞、河流它们都是弯的，用曲线工具创设情境，激发学生的学习兴趣。探究新知一、一个弯曲线的画法1、下面请同学们翻开书本35页。请你和同组的同学一起动手试一试，打开“野生动物园1”文件，利用“曲线工具画出山洞，并填上颜色。2、教师巡视指导。3、讲一讲：你在操作过程中遇到了什么问题？有什么解决的好办法？4、请一学生到教师机上演示。5、教师和学生一起归纳画一个弯曲线的步骤并板书。6、做一

5、做：运用“曲线”工具将动物居住的小房子房顶画好。二、两个弯曲线的画法1、想一想：两个弯的曲线是怎样画出来的呢？2、提出自学任务：打开“野生动物园2”文件，用两条曲线描绘出弯弯的小河，并填上颜色。3、教师巡视指导。4、开展“你来做老师”的活动：请已会画双弧曲线的学生解答其他同学质疑的问题，边讲述边上机演示。5、归纳画两个弯曲线的画法并板书。6、继续完成练习，提倡合作与交流，帮助学困生完成任务。三、封闭曲线的画法1、教师演示：在两个点单击鼠标，这两点之间就出现了一条线段，拖动这条线段就会出现封闭图形，调整好形状，松开鼠标固定。2、做一做：请你试一试，画出水滴状的闭合图形。3、计时小考试：一分钟内快速画出这三种曲线。学生合作，讨论尝试跟着做P35学生回答学生上机操作小结归纳学生上机操作上机探讨P36跟着做，尝试画两条弯曲两次的曲线学生练习封闭曲线学生通过合作和尝试，初步体验曲线工具的用法，利用学生在尝试中发现的问题，引出后续教师讲授的环节，加深新知的印象.。利用知识的迁移，引导学生掌握双弧曲线的画法。实践操作1、打开“野生动物园3”文件，用曲线工具将兔子的大耳朵等补充完整，继续丰富图画，画出你想象中的野生动物园。2、完成上面任务的同学，可以使用“曲线”工具画一些你喜欢的图案，如鱼儿、花朵、笑面等。自由创作用简单的曲线组合实际意义的图画综