教学管理资料.doc

1、教学管理资料附件 1：舒兰市第三十一中学初“_ ”年级“_ ”学科教案 课 题 首备人及时间 总课时 二次备课人及时间 教 学 目 标 优等生的知识与才能目的 中等生的知识与才能目的 学困生的知识与才能目的 学习方法培养目的 学习习惯养成目的 一课一测 “两率一分”目的 教学重点 教学难点 技术设备 课程资 板书设计 第一课时 教学步骤 教学内容 教法与学法 时间分配 特长展示 立足学科特点，由学生按学号顺序，依次通过演讲、小实验、小汇报、小绝活等方式，展示自己的优点和特长。时间 1-2 分钟 要把学法指导、规律提炼、习惯养成作为每节教学的重点。每个环节都交给学生学法，让学生养成自己的学习方式

2、方法。复习链接 老师选择与本节课教学有关联的重点知识，通过小黑板、大屏幕等复习稳固已学过的知识，并实现和本节课所学知识的链接，起到承上启下的作用。时间 1-2 分钟 定向示标 老师必须采用小黑板或大屏幕提醒三层学生的学习目的，激发学生的学习动机。时间 1-2 分钟。这个环节强调目的确定要依标扣本，不过高要求，也不降低标准，目的要表达层次性，保证学困生学会，中等生学好，优等生学活。指导自学 自学前，老师用 1 分钟左右时间提出预习要求或考虑题，即预习什么内容、采用什么方法、用多长时间、如何检测等都要明确，让学生把握自学中的重难点。明确要求后，学生带着任务开场高效率的自学，这是学生主体作用的中心环

3、节。自学时间 5 分钟。此时老师要督查理解“学情”，掌握学生学习中的疑难问题。导学释疑 学生自学后进入了老师“导学”这一重要环节，时间 15 分钟左右。老师必须做到：明确“导”的内容-学生自学后不懂或不掌握的知识；明确“导”的要求-严格执行课标，不就题讲题，提醒由常式到变式，由个别到一般，有规律到方法的规律；明确“导”的方式-先兵教兵，后老师更正、补充或释疑，学生能自己解决的老师绝不代替。合作探究 一般性问题在“导学释疑”环节已得到解决，对于重难点和学生有争议的意见，老师要引导学生合作探究，激活求异思维，培养学生的创新意识，对知识的探究要有梯度，由易到难，在保证中下等学生学好的同时，又使优等生

4、学活，得以拔高，满足求知欲。这一环节时间 5 分钟。自主测评 本环节 15 分钟左右。验收方式主要采用一课一测得方式，验收题要在备课时设计好，要紧扣教学目的，突出重点，精心选择，具有典型性和层次性；验收的方法是学生自测互测，自评互评。然后把错题整理在纠错本上，由老师进展评阅，并作为改良教学的根据。一课一测题设计 根据上、中、下三层学生的实际，分别设计出每节课的验收自测题，学生自测自评或互测互评后，将错题整理在纠错本上，由老师评阅纠错本，把握三层学生的学情，并制定有针对性的改良措施。当堂小节，布置下节预习 由师生对本节课的教学内容围绕教学重点来总结。5 分钟左右。课堂反思 用一句话写出本节课的主

5、要收获或缺乏 第二课时 环节和以上一样 附件 2：舒兰市第三十一中学任课老师学期工作考核评价标准 学 科 任课老师 职 务 时 间 第 项 考评得分 序号 工程 与分值 考评内容与权重 得分 负责部门与查评方式 考评人签字 A1.0 B0.8 C0.6 1 教 学方案 3 分 制订教学方案含进度1 份按教案前面要求制订，能施行 制定了，但 不 能施行 没制定 徐主任 期初 检查 2 教 学设计 10 分 1.完成所承当的电子教学设计任务必须写详案，必须有习题装备、学法指导、多媒体课件；2.二次备课有实效，与课堂教学相符 有 1 项缺乏 有 2 项以上缺乏 钱主任 期 初 查教案； 听 课 查二

6、 次 备课 3 信 息技 术使 用10 分 信息技术使用到达考核内容要求，准确，认真，及时。有 2 项缺乏 有 4 项缺乏 钱 主 任负责，查相 关 材料 4 研 修方案 3 分 .制订个人主题校本研修方案 1 份必须立足自己的专业素质和教学工作实际，一是练自己的绝活；二是强自己的软肋 有 一 项有缺乏 两项均有缺乏 徐主任 期 初 检查；听课查落实 5 集 体备课 10 分 完成每个单元章节个人所承当的集体备课任务 完成80 完 成60 年级主任 每次参加集体备课检查 6 听课 5 分 .听课 16 节每周 1 节 完 成 12节 完成 8节 年级主任 每 月 检查 1 次 7 批 改纠错

7、10 分 修改纠错本：语、数、外 4 次/周，物理 1 次/周，其他 1 次/2 周，作文每单元 1 次，详批详改四次，老师指导学生互批互改四次 完成80 完 成60 年级主任 每 月 检查 1 次 8 月 考试题 4 分 出月考试题 1 次 完成 1份 年级主任 及 时 检查 9 质 量分析p 4 分 月考和期中、期末教学质量分析p 4 份 完成 3 份 完成 2份 年级主任 按 月 检查 10 平 时记分 4 分 平时记分 4 次/每生 完成80 完 成60 年级主任 按 月 检查 11 专 业发 展记录 3 分 摘记优秀教学文章 8篇主要来于学校订的教学期刊，每篇不少500 字 完成 6

8、 篇完成 4篇徐主任 按 月 检查 12 理 论答卷 3 分 学科知识和教育理论1次 没参加答卷 谭主任 查看 13 值 周工作 3 分 值周 2 次 值周 1次 政 教 处团委 学 期 末检查 14 投稿 发表 3 分 投稿 1 次且发表国家5 分，省 3 分，地区 2分，校 1 分，可累计，看发表刊物 没投稿 政 教 处团委 查看 15 帮教 学生 3 分 帮助违纪学生 6 人次，有帮教记录 帮教 4 人次 帮教 2人次 政教处 学 期 末检查 16 建互 助组 5 分 和一名学生建立互助组，有互助档案 未建立 政教处 学 期 末检查 17 实地 家访 6 分 实地家访 1 次，有记录 无

9、家访 政教处 学 期 末检查 18 家 长座谈 3 分 参加家长座谈会 1 次 未参加 政教处 学期末 检查 19 主 题研修 5 分 个人主题研修总结 1份，自己独立撰写，有明显的成绩的缺乏 抄袭，无明显的成绩与缺乏 徐主任 学期末 检查 20 工 作总 结5 分 期末工作总结 1 份，自己独立撰写 抄袭 徐主任 学 期 末检查 附件 3 舒兰市第三十一中课堂教学考核评价标准试行 学科 课题 任课老师 时间 第 节 考评得分 工程 与分值 考评内容与权重 得分 A1.0 B0.8 C0.6 D0.4 1 上课 5 分 认真施行常规。无漏课、私自窜课现象。学生无趴桌睡觉现象。教案有签字。有 2

10、 项缺乏 有3项以上缺乏 没有教案 2 教学目的 5 分 教学目的包括作业分高、中、低三个层次；有学习方法培养和学习习惯养成目的；教学面向全体学生。有 1 项缺乏 有2项以上缺乏 不明确 3 课堂提问 5 分 课堂学生发言不少于 10 人次；优秀生、中等生、学困生各占三分之一比例。有 1 项缺乏或 2 项略缺乏 2 项都缺乏 没有提问 4 学生行为 20 分 课堂上学生动口、动笔、动手时间不少于 10 分钟。行 为 和 时间有 1 项缺乏 2 项都缺乏 学生活动混乱 5 讲授新课 20 分 老师讲授新课不超 20 分钟，擅长运用信息技术。超过 25 分钟，能运用信息技术 超过 30分钟 满堂灌

11、输 6 教法与学法使用 20 分 恰当使用启发式教学法，能综合使用各种教学法。学法指导恰到好处，学生知识掌握准确。较 好 地 使用 了 启 发式，能运用学法指导 只 教 学方 法 选择恰当， 不使用教学方法，只令学生看书。7 教学秩序 5 分 课后处理课堂违纪；课堂批评违纪学生不超 20 秒；不激化课堂师生矛盾。超过 40 秒 超过1分钟 8 课堂总结 5 分 下课前，师生围绕教学重点对授课内容进展总结。总 结 没 突出 教 学 重点 随 意 进展 无总结 9 课堂测评 10 分 下课前 10 分钟左右，进展一堂一测一评一纠 未执行 10 课堂反思 5 分 每节课后在教案上总结一句或一段话成功或失败之处 无反思 总 分 附件 4: 舒兰市第三十一中学 信息技术与学科教学整合工作评价标准试行 老师姓名 任教学科 考评时间 考评得分 工程与分值 评价标准和权重 得分 负责部门与查评方式 A1.0 B0.8 C0.6 D 0 多媒体教育技术学习根底分 2 分 按时参加培训，每参加 1节 2 分，可累计得分 没参加 教诲处 检 查 制作课件 根底分 2分 每制作 1 节 2 分，可累计得分 没制作 教诲处 检 查 多媒体教学 根底分 2分 每开展一节 2 分，可累计得分 没开展 教诲处 听 课 教学录像 根底分 2分 每录制 1 节 2 分，可累计得分 没录制 教 导 处 检查材