人教版七年级语文下册《二单元阅读10木兰诗》研讨课教案_2.doc_第1页
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文档简介

1、诵读经典著作 感悟爱国情怀群文阅读课（1课时）第一课时学习篇目：木兰诗不跪的中国人我骄傲，我是中国人学习目标：有感情的朗读文章，感受诗中的爱国情怀教学过程：（一）学经典文章，品爱国情怀 （着重讲解木兰诗）（约 25分）1 .学生初读木兰诗，结合课下注释了解课文内容2 .老师范读木兰诗3 .小组根据朗诵指导自读木兰诗4 .小组每组展示一段，老师评价讲解再读。要求：学生用下列句子说体会例：木兰，从“愿为市鞍马，从此替爷征”中我看到了你的善良勇敢。木兰，从“"中，我看到了你的（二）诵经典文章，抒爱国情怀（约 15分）诵读篇目：不跪的中国人我骄傲，我是中国人L小组自读这两篇文章2 .组长组织

2、每人一段有感情地朗诵3 .小组分别展示，配乐朗诵不跪的中国人我骄傲，我是中国人4 .教师引出排比，并讲解排比的作用。（三）说精彩句子，表爱国志向要求：学生用下列格式写一到两个句子。因为爱国，才有了文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”；因为爱国，；因为爱国，.（四）作业（约1分）把木兰诗改写成一篇记叙文，要求要有详细的心理，动作描写。 教学反思：1.这节课整体设计的思路就是诵读，所以，有老师范读，学生自读，学生在课 堂上表演诵读，很好的调动了课堂的气氛，促进了学生对课文的深刻理解。2这节课主要是学生作为主体，来完成课堂任务，老师退居幕后指挥，把学生 推到前面来，极大的锻炼了学生的朗读能力，加强了他们的自信心。3.不足之处是在最后讲解排比的修辞手法时候，没有让学生把反复，对仗和排 比三者区分开来

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