留言条教学实录

1、留言条教学实录一、谈话导入新课1、师：同学们，丁丁下午要和同学们去公园画画，想告诉妈妈，妈妈又不在家，他该怎么告诉妈妈呢？生：给妈妈写留言。2、师：说得对，今天我们就来学习写留言条。3、板书：留言条。二、学写留言条1、师：现在让我们来看看丁丁是怎么给妈妈写留言条的。2、师出示写好留言条的小黑板，生读丁丁写的留言条。3、引导学生观察留言条的格式。（1）、称呼师：因为丁丁的留言条是写给妈妈的，所以丁丁开始要称呼谁呀？生：妈妈。师：对，留言条是写给谁的，开始就写谁。丁丁的留言条是写给妈妈的，开头就写 “妈妈 ”。如果是写给爸爸的，开头就写什么？生：爸爸。师：同学们看丁丁写 “妈妈 ”的时候，有没有空

2、两格呀？生：没有，是顶格写的。师：记住，称呼一定要顶格写。余雪峰：写信时也是这样。师：对！师：看看丁丁在称呼的后面还写了什么？生：冒号。师：嗯，冒号千万不能少，它就紧紧地跟在称呼的后面，要单独占一格。（2）、正文师：请同学们把丁丁要告诉妈妈的话齐读一遍。生读文。师：丁丁在写这些话的时候，还是顶格写的吗？生：不是，空了两格，就像自然段的开头一样。师：观察真仔细。我们在写留言条的时候，这儿也要空两格。（3）、落款和日期师：写完了要告诉妈妈的话，丁丁为什么还要在底下写上自己的名字呢？生：不写名字妈妈就不知道是谁写的。师：这叫落款，告诉别人是谁写的这张留言条。 写完了名字为什么还要写日期呢？生：不写日

3、期妈妈就不知道你是哪一天写的呀！师：再看看，丁丁把自己的名字和日期写在哪儿呢？生：写在正文底下。师：是正文底下的左边、右边还是中间。生：右边下面。唐如许：右下角。师：唐如许这个词说得正确：右下角，记住了吗？生：记住了。师：好，下面让我们来总结一下留言条的格式。师边引导学生说边板书。师：称呼写在哪？生：顶格写。（师板书：称呼顶格写。）师：后面生：后面接冒号。（师板书生的话）师：正文开头（边说边板书）生：空两格。（师继续板书）师：内容写清楚。（板书）师：落款别生：忘记。（板书）师：最后还要生：写日期。（板书）师：看，我们编了一首有关留言条格式的儿歌，让我们来读一读。生高兴地读：称呼顶格写，后面接冒

4、号，正文开头空两格，内容写清楚，落款别忘记，还要写日期。（现在想想，把第二句改为“ 冒号后面接 ”就顺口了。“ 还要写日期”改为“ 最后写日期 ”，交代得更清楚，学生也会记得更牢。明天再抽时间带着孩子们改一下，读一读，加深印象。）三：练写留言条师出示小黑板： 小红今天上午要到图书馆去看书，想写张留言条给妈妈， 可她又不会，你能帮她写吗？不要忘了提醒小红妈妈别担心。师读完小黑板上的内容，生写，师巡视。四、讲评留言条师将江仪宁写的留言条抄上黑板。妈妈：今天上午我要到书店去看书，有可能晚点回来，请妈妈不要担心，我会尽量早点回来的。小红10月30日师：请同学们认真读江仪宁替小红写得这张留言条，看看有没

5、有什么问题。生：有可能晚点回来不通顺。生：前面说有可能晚点回来，后面又说我会尽量早点回来，有问题。师：这叫生：前后矛盾。师：那怎么办？生： “有可能晚点回来 ”这句话不通，干脆删掉算了，这样就不矛盾了。师：好！谁还能发现有什么问题没有。生 1：从头到尾就最后一个句号，前面都是逗号。生 2 反驳：这样是对的，前面不用句号，因为话还没有讲完。生 3： “今天上午 ”后面应该加逗号。盛家祺反驳：那儿可以不加。师：老师来说吧。 “请妈妈不要担心 ”有点小问题。生恍然大悟：我知道了，前面已经喊了妈妈了，这儿不用再写“妈妈 ”师：写留言条本来就是要把我们当面跟别人说的话用笔写下来告诉他， 就像两个人面对面说话一样，所以这儿不用写 “妈妈 ” 生抢着说：写 “你 ”或者是 “您 ”就行了。师：为什么用 “您 ”？生：有礼貌些。师：嗯， “您”是尊称，表示对他人的尊重。落款不能写江仪宁吗？生：是替小红写的，所以落款写小红。师：看看江仪宁写的格式对不对。生一一看过：都对。师：好，按照刚才检查江仪宁写的留言条的方法，检查自己的留言条，看看有没有什么问题。生告同桌的状：老师，他中间也写“妈妈 ”了。师：其他人呢？生认真修改自己