对口协作教学设计《小小的船》

1、7、小小的船教学设计 语文教研组 时小花一、教学目标：1、认识9个生字，会写“见、白、田、电”4个生字，认识2个偏旁。2、看懂图意。有感情地朗读课文，背诵课文。3、感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的情感。二、重点难点：学生如何认识本课的生字,会写本课的生字以及通过朗读背诵课文,理解课文优美的语言,形象的比喻,走进课文美妙的夜景中是学习的重点.三、教学准备：课件四.教学时间：2课时 第一课时 一、创设情境，导入课题。1.课件出示课件猜谜语引出月亮师：月亮它会变魔术，有时圆圆的，有时弯弯的，有时躲在云层里和我们捉迷藏，有时又那么明亮。（随机出示“月亮”的变化图）2.出示弯弯的月亮图片，师：当

2、月亮弯弯的时候，像什么呢？说话训练：弯弯的月亮像（ ）。当学生说到弯弯的月亮像小船的时候，教师指出：是啊，弯弯的月亮还像小小的船。请学生读课题。二、初读课文，学习字词。1.请小朋友们自己去读读课文，找找答案，不认识的字向拼音宝宝请教。学生自由朗读课文。2.读后检查生字：船 弯 坐 只 看 见 闪 星 蓝（1）带拼音识字（2）不带拼音识字 zu 坐 shn zh chun 闪 只 船 chun wn kn jin shn ln 船 弯 看 见 闪 蓝 xn 星（3）学生认读生字，教师教给方法：会读的生字一次读过，不会读的多读几次，多记一下。交流识字法（4）教师出示相应的生字课件： 船 （背景为小

3、船的插图，渗透字意。） 尖 （背景为注射器的插图，渗透字意。） 坐 （背景为两个人坐在地上的插图，渗透字意。） 看 （背景为一人将手搭在眼睛上往远处看的插图，渗透字意。） 闪 （背景为门中一人闪过的动画，渗透字意。） 指名认读没有带拼音的生字，再齐读。4.词语积累：（1）游戏“摘星星”（组词识字） （2）词语呈现 课文中有很多这样的词语，用两个相同的字把景物写得更美了。课件出示这样的词语：弯弯的月儿 蓝蓝的天 小小的船学生练读，指名读。跟小老师读。（3）说话练习：闪闪的（ ） 蓝蓝的（ ） 小小的（ ）三、学习课文，指导朗读。1.过渡：这么多美丽的景物，就组成了一幅美丽的图画，有月亮的晚上是多

4、么舒服，那应该怎么读呢？学生练读课文。2.谁自己读好了，还想读给大家听的？指名朗读。 教授朗读方法，注意停顿会读得更美3.在晴朗的夜晚，小朋友看到的是哪个月亮呢？（1）课件显示3种月亮的形状，学生读句子理解：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。指名回答是哪种形状的月亮，为什么？（弯弯的月儿、两头尖）课件出示“弯弯的月亮”图片。（2）指导朗读：练读，指名读，齐读。4.弯弯的月亮像小小的船、像黄色的香蕉，像我们的眉毛，那看着这样弯弯的月亮，你最想干什么？5.课件出示“小女孩坐在月亮船上，在游玩”，师：这个小女孩在干什么？她看到了什么？(月亮、星星)你想去吗？那就带着这样的心情去朗读句子。课件出示：我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。6.指导书写“见”，在这个句子里，有我们要写的一个生字，是“见”。学生观察“见”在田字格中的位置，并书空笔顺。教师范写，学生描红，并写一个。7.配乐朗读课文。五、课外延伸：1.小