第7课书法的结构之美

1、说图解字书法的结构之美上课讲稿在上课前我问同学们一个问题， 你们在平时写作业的时候更关注字的点画还 是字的结构？（提问）有的同学说是点画， 有的同学说是结构， 到底哪个对呢？我觉得都对！ 其实 结构就是点画之间搭配的方法。 下面，我以抽奖的形式在每组随机抽取一位同学 上来写一个字，了解一下同学们平时写字的习惯。 （优化大师抽签）面我用红笔来批改一下。 （批改）谁能告诉我老师为什么要在字的两旁画两道红杠杠？（提问） 看来大家对这两根红杠是有疑惑的，让我们带着这个问题一起进入说图解字书法的结构之美吧。 （出示课题）同学们刚才写的字跟这个图形，还有这个图形像不像？它们都有一个共同的特点就是上下部分的

2、宽度基本一样。 要么缩手缩脚， 要么手脚全开， 这样的结 构在书法上缺少变化和对比，所以不好看。下面，我们就来说图解字。这是行书的百字，它的姿势是这样的吗 ? 这个人的肢体是可以随便移动位置和改变角度的，对于这个百字，你们觉得可以动哪个部位？（动动双臂）谁愿 意上来动一动？（学生操作）所以，该出手时就出手， 但，有一个问题来了， 该出手多少合适呢？不急，我们用四线格来解决这个问题。 百字的顶部有一个长横， 我们把它写最宽， 占三 格，下面的部分就要写窄，占一格。再如，方字，中上部有长横。再如，音字，中部有长横。并非只有长横可以写最宽，如雪字，我们可以把上面的雨字头写最宽，占三格，下面的部分写窄

3、，占一格。盖，再看这个字，现在该动哪里呢？谁来？（学生操作） 变成一个标准的一字马，我们也在四线格里写写这个字，字头写窄，占一格，皿字底写宽，占三格。再如，直字，底横写长，占三格。再如，点字，四点底我们用一个点和一个横来概括。全，谁来给这个人摆一个 POS ，看看可以动哪里？（学生操作） 伸展的双臂就像小鸟的翅膀，可以展翅飞翔。看老师在四线格里怎么写这个字，当一个字的顶部有撇捺的时候，撇捺要伸展开来，占三格，下面的王字收窄，占一格。再如，茶字，字的中部有撇捺。再如，寒字，宝盖头看起来很宽，但是写的时候我们要有意收窄，为的是让撇捺伸展开来。美，这是美字行书的写法。这个姿势谁来摆？（学生操作） 两

4、脚叉开，重心下移，它告诉我们，当字底有撇捺的时候，我们也可以让这个撇捺伸展出去，其余笔画收窄，我们学习一下行书美字的写法。再如，文字， 于是我们得到了四种有代表性的结构，你能发现这类字书写的秘诀吗？ 图 1 、图 2 的秘诀是：伸展长横（部首） ，收缩余笔。图 3 、图 4 的秘诀是：伸展撇捺，收缩余笔。秘诀归秘诀，还要懂得活用哦。如果一个字中既有长横又有撇捺，这时我们该怎么办呢？这是百家姓的李字，请各组同学展开讨论，可以用画四线格的方法试着写李字，看看可以有几种写法？最后把你们探究的成果写在老师发的作业纸上。 （发 作业纸，学生探究）我们来分析一下李字的不同写法。1、伸展长横，收缩余笔。有两

5、种情况。2、伸展撇捺，收缩余笔。这三种写法你最不喜欢哪种？为什么？（提问） 所以，当一个字中同时有长横和撇捺的时候，有一句话叫“一山不容二虎” 我们只取其一，切不可同时伸展所有长横和撇捺，同学们记住了吗？ 让我们把视线移到课前的书写板上，每组同学锁定本组的例字。运用本课 学到的方法重写一遍，先在本组内讨论交流试写，最后选一位代表上来正 式书写。（学生试写，派代表上去书写） 我再来批改一下。（教师批改，打钩） 这六个字包含了本课关于书法结构之美的书写秘诀，让我们一起来回顾一 下吧。1、万字，伸展长横，收缩余笔。2、集字，伸展长横，收缩余笔。3、孟字，伸展长横，收缩余笔。4、食字，伸展撇捺，收缩余笔。5、茶字，伸展撇捺，收缩余笔。6、交字，伸展撇捺，收缩余笔。前三个字是伸展长横，后三个字是伸展撇捺。有伸展就有收缩，有 收有放，收放自如，收的部分与放的部分之间就有对比和变化，这 样，字形才显得生动活泼有精神。以上秘诀大家都学会了吗？