第二节 幼儿园课程评价的三要素

1、第二节 幼儿园课程评价的三要素教学目标： 能说出幼儿园课程评价的三要素； 能进行简单的幼儿园课程评价; 能说出幼儿园课程评价的基本原则。教学重点：能说出幼儿园课程评价的三要素；能进行简单的幼儿园课程评价。教学难点：能进行简单的幼儿园课程评价。教学时数：1课时作业：对幼儿园所采用的教材做一个1000字的评价。教学反思： 上节课我们讲了课程评价的基本概念，今天我们要回答谁来评、评什么，怎么评。一、幼儿园课程评价的三要素 (一)评价主体 即评价者。管理人员、教师、幼儿及家长均是幼儿园课程的评价者。特别需指出的是，教师和幼儿既是评价的对象，又是评价的主体。思考：对幼儿园课程的评价有哪些对象？（二）评价

2、的客体1课程方案评价一方面是看方案的制定是否依据了科学的原理、原则，是否以正确的课程理论为指导。另一方面是看课程结构是否合理，各个要素之间是否具有高度的一致性，是否符合原先的指导思想。2.课程实施过程评价了解幼儿在课程活动中的反应（主动性、参与程度、情绪等）；了解教师的态度和行为；了解师生互动的质量；了解学习环境（条件和利用方式等）3.课程效果评价了解儿童学习之后的发展状况；了解其发展状况与课程目标的符合程度；了解产生了哪些非预期的结果；了解教师发生了哪些变化，有怎样的提高等。案例阅读小班科学活动方案可爱的蛋宝宝，并进行讨论，谈谈你怎么看这个设计方案？要建立评价的标准，按照评价的标准进行评价。

3、（三）评价的标准1.课程方案的评价评价的维度评价的指标完成程度活动目标的设计1.目标的年龄适宜性2.目标表述的一致性3.目标表述的针对性4.目标表述的系统性活动内容的选择5.内容选择与目标的一致性6.内容选择的年龄适宜性7.内容选择的生活性8.内容选择的科学性9.相匹配环境、材料、区角的适宜性活动方法的选择10.与活动内容相匹配11.与幼儿相匹配12.运用多媒体手段恰当活动环节的设计13.活动环节设计结构合理14.活动环节有层次15.活动环节过渡自然16.活动过程体现了教学目标的实现活动设计的理念17.体现幼儿主体的思想观看小班歌唱活动视频谁饿了，进行讨论，谈谈你怎么看老师的教学活动？2.实施

4、过程的评价评价维度评价要点情况记录活动目标1.目标的年龄适宜性2.目标表述的一致性、针对性、系统性3.目标的达成度活动内容1.内容选择与目标的一致性、年龄适宜性2.内容选择的内容选择的生活性、科学性3.相匹配环境、材料、区角的适宜性4.内容的实际完成情况活动实施1.实施过程与目标、内容的一致性2.实施过程中是否根据幼儿的兴趣与需要进行适当的调整3.实施过程体现幼儿的主体性、主动性、积极性4.实施过程中是否因材施教5.实施过程是否随机处理突发事件6.教师的教态仪表、教学语言7.教师的教育智慧活动成效1.幼儿参与活动的程度2.幼儿的互动机会3.幼儿面临的挑战4.幼儿的学习习惯、情感态度5.幼儿的行

5、为技能、认知水平6.教师教学策略的适宜性7.教师对幼儿的关注。3.课程效果评价了解儿童学习之后的发展状况；了解其发展状况与课程目标的符合程度；了解产生了哪些非预期的结果；了解教师发生了哪些变化，有怎样的提高等二、课程评价的原则1.从评价的目的看：有利于改进与发展课程、有利于幼儿和教师的发展2.从评价主体看：以教师为主；重视家长参与；鼓励幼儿参与评价的过程3.从评价的过程与方法看： 应客观、真实、自然；定性评价与定量评价相结合4.从评价的结果看：正确看待评价结果；切实发挥评价结果的作用附件1小班科学活动可爱的蛋宝宝活动目标：1知道蛋有多种，能区分鸡蛋、鸭蛋和鹌鹑蛋。2尝试剥蛋，体验动手的乐趣。3

6、感受亲子互动带来的乐趣。活动准备：1生熟鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋若干。2盘子、抹布若干。3贴有鸡、鸭、鹌鹑图片的箩筐各一个。4箱子一只，方巾一块。活动过程：一、箱内摸蛋，激发兴趣1出示装有蛋的箱子请幼儿来摸一摸、猜一猜。 指导语：今天，老师给小朋友带了许多礼物都藏在这个箱子里，它们说先让小朋友来摸一摸、猜一猜是什么？为什么？2打开箱子并请幼儿每人拿一个蛋：原来里面藏着蛋宝宝。二、尝试操作，大胆探索1给蛋宝宝分类。看看你拿的是什么蛋，告诉旁边的小朋友。出示贴有鸡、鸭、鹌鹑图片的箩筐，请幼儿给蛋分类：鸡妈妈、鸭妈妈、鹌鹑妈妈来了，小朋友们把蛋宝宝送到自己的妈妈那里去吧。（幼儿操作）； 检查结果并小结。

7、2认识和区分三种蛋的外在特征 将三种蛋置于实物投影仪上：这三种蛋有什么一样的地方？有什么不一样的地方？ 3. 蛋黄和蛋清。进一步引发幼儿探索兴趣：你们想知道蛋宝宝的里面有什么吗？怎样才能看到里面呢？（鼓励幼儿交流看到里面的方法。） 打鸡蛋并放在实物投影仪上：你看到了什么？（蛋黄和蛋清） 小结：蛋里面有蛋黄和蛋清，他们都很有营养，如果每天吃一个蛋有利于身体健康。 4.打开鸭蛋和鹌鹑蛋，让幼儿感知三种蛋的蛋黄大小三、剥蛋、吃蛋1.拿一个熟的蛋作敲打状：咦，怎么没有蛋黄和蛋清流出来？引导幼儿发现是熟的蛋，教师示范讲解剥蛋的方法。2.请幼儿相互交流自己会吃到什么蛋。3.请幼儿把剥好的蛋送给爸爸妈妈吃，要求说清楚“请爸爸（或妈妈）吃×蛋”。 引导语：平时都是谁剥蛋给你们吃？（幼儿