探究小车速度随时间变化规律教学设计

1、学习好资料欢迎下载探究小车速度随时间变化的规律、教学分析（一）、教材分析本章出自人教版高中物理必修一第二章第一节。是一个学生实验，用打点计时器研究小车在中午牵引下的运动， 探究小车的运动特点和规律。第一章中 已经介绍了利用打点计时器打下的纸带求物体瞬时速度的方法。并且介绍了加速度，知道了它的物理意义及表达式。 而这节课是以恒力作用下的小车的运动 来研究速度随时间变化规律的。从而为以后研究匀变速运动的有关知识打下了 基础，所以本节在教材中具有承上启下的作用。（二）、学情分析1. 高一学生已经具备较好的物理实验能力、分析问题能力、归纳实验现象的能 力。2. 学生刚学习利用打点计时器打下的纸带求物体

2、瞬时速度的方法，这为本节课 在方法上铺平了道路。（三）、教学重难点由实验数据得出v-t图象。.由v-t图象得出小车速度随时间变化的规律。.实验探究过程注意事项。1. 教学重点：（1）（2）2. 教学难点：（1）实验数据的处理。（四）、课时安排（五）、教学仪器打点计时器、一课时小车、低压交流电源、导线、纸带、带滑轮的长木板、勾码、细线、复写纸片、多媒体教学设备、幻灯片。二、教学目标（一）、知识与技能1. 进一步熟练打点计时器的使用及利用纸带求某时刻瞬时速度的方法。2. 进一步提高用描点法作图的能力。3. 了解匀变速直线运动中速度随时间的变化规律。（二）、过程与方法1. 通过对实验过程的探究，了解

3、物理学的研究方法。2. 认识物理实验和数学工具在物理探究过程中的作用。3. 初步学会根据实验数据进行猜测、探究、发现规律的探究方法。（三八 情感态度与价值观1. 培养严谨求实的实验态度。2. 通过实验探究培养学习物理和研究物理问题的兴趣，学会探寻物理规律的方 法。3. 通过对纸带的处理，实验数据的图象展现，培养实事求是的科学态度，能灵 活地运用科学方法来研究问题、解决问题，提高创新意识。三、教学过程教学环节教师活动播放多媒体幻灯片， 展示以不同速度运动的物 体，提出问题：这些物体的 快慢不同，他们的运动遵循 着什么规律呢？如何探寻物 体的速度随时间的变化规律呢？直接测量瞬时速度 很困难，我们可

4、以借助什么 仪器记录物体在不同时刻的位置。学生活动观看幻灯片，积极 思考，怎样描述物体速 度随时间变化的规律。并且思考本节课需要 用什么教学仪器完成 探究内容。设计意图多媒体展示 使学生更加直观 地感受不同物体之间速度的差异， 引导学生积极思 考。分组实验的 方法锻炼他们的 团队协作能力。幻灯片展示打点计时 器，复习打点计时器构造， 指出瞬时速度的测量方法， 提问学生速度一时间图象 的使用方法。将学生分组，完成讨 实验过程和数据处理过积极思考，联系 以前学过的知识积极 回答教师的提问。分组完成实验探 究。知道实验是探究论、程。么？提问：探究目的是什猜想：小车速度变化有 几种可能。提问：如何设计

5、实验过程。教师指出实验中的注 意事项。小车在重物牵引下的 运动，研究小车速度随 时间的变化规律。积极讨论，完成猜 想。与同组人员一起， 完成实验过程的设计。教师在教室巡视，对 同学们的实验进行指导。同学们进行实通过实验探教师指出注意事项:数 据 处 理1、纸带要选择打出的点清 晰的。2、舍掉开始过于密 集的点3、用每打5个点的 时间为时间单位验：1、组装实验仪器。2、固定小车和纸带。3、接通电源，让小 车拖着纸带运动。重复实验三次。学生根据分组，自 主设计表格记录数据， 并出速度一时间图象， 研究所得结果。究培养学习物理 和研究物理问题 的兴趣，学会探寻 物理规律的方法。通过对纸带的处理，实验

6、数据 的图象展现，培养 实事求是的科学 态度，提高创新意 识。教师引导学生回顾上根据图象：一条根据图象总结一章平均速度和瞬时速度倾斜的直线，小车做匀规律，训练同学们的关系。变速直线运动。的思维，增强他们指出匀变速直线运动结论：匀变速直线自主探究的能力。的特点：1.匀变速直线运运动在连续相等时间动在任何相等时间里速度里的位移差相等。的改变量相等，即速度时间再画出位移一时关系为直线关系。2 .匀变间图象，和加速度-时速直线运动在连续相等时间图像，观察它们各自间里的位移差相等。3.匀 变速直线运动的加速度恒 定的特点。1 .根据打点计时器打 出的纸带，我们可以从纸带 上直接得到的物理量是习题。积极思

7、考，解出(AB ) A .时间间隔B .位移C .加速度D .平均速度。通过习题， 巩固学生刚刚学 过的知识，让他们 学会融会贯通。2. 在用打点计时器研究小车 速度随时间变化规律的实 验中，得到一条纸带如下图 所示.A、B、C、D、E、F、G为计数点，相邻计数点间 时 间 间 隔 为0.10s, Xi=1.20 cm , X2 =1.60cm , X3 =1.98 cm , X4 =2.38cm , x5 =2.79 cm , Xg =3.18cm 。计算运动物体在B、C、 D、E、F各点的瞬时速度.作出v-t图象，并由图象 求物体的加速度.学习好资料欢迎下载0四、板书设计2.1探究小车速度随时间变化的规律实验过程：实验原理：分析纸带求各位置速度。3.规律探究:实验步骤数据处理：描点作图做出V -1图象。匀变速直线运动的特点：1.相等时间速度改变量相等。2 .连续相等时间里的位移差相等3 .加速度恒定。五、教学反思本节课的设计思路为：学生主观感受一一实验设计一