学校后进生转变计划

1、石坝中心小学潜质学生转变计划如何教育、转化好潜质生，是教学工作中的一个重要环节，对于 提高整体教学质量有着举足轻重的意义， 因此它是我们教师不可推卸 的责任，也是我们必须正视的，也一直为之努力奋斗着的长远课题。、潜质生情况分析主要有以下几种原因：1 、学习目标不明确，态度不端正。如今生活条件普遍优越了， 大家不愁吃穿，因而很多家长除了教条地告诉学生要好好学习之外， 忽略了教育孩子树立远大的、崇高的人生目标和理想。因此，有很多 学生从小缺少这种思想的熏陶， 胸无大志，没有人生的目标， 怕吃苦， 学习上不肯努力， 甚至根本不完成学习任务。 有的孩子只是在家长的 逼迫下上学，也仅是为了却家长的心愿而

2、已， 当然学习搞的一塌糊涂。2 、缺乏学习能力。 少部分学生智力的某一方面 （主要是记忆力、 注意力、思维力） 发展水平低于当前课程要求的水平，学习上也很卖 力，但总是学不懂、理解不了，只能学习一些简单的基础知识，学习 成绩一贯低下。因长期成绩低，经常受到老师的批评，很多有自卑心 理，自认为自己真的无药可救。3、学习习惯差。 表现为不会合理安排学习时间， 没有正确的学习 方法，做事欠思考。此门课上干彼事，该干此事干彼事，整天忙的不 亦乐乎，但劳而无功。有的学习不注重过程，只善于记忆现成答案， 不求理解，只求死记硬背，记起来慢，忘起来快，即使记住，也不会灵活应用，不能将知识转化为能力，记住的知识

3、只不过是空中楼阁， 很快就忘的无影无踪。4、教学进度太快，也是造成差生的原因。如今的新教材，尤其是语文，教学的量很大，每天都在匆匆忙忙地赶进度，学生只是听，来 不及思考，理解其中的道理，听的是一知半解， 而课后又不及时复习、 深思，久而久之，就跟不上班，沦入差生的行列。三：潜质生转化的工作方法教育是一门艺术， 对潜质生的教育更需要艺术的精细和技巧。 面 对潜质生的教育和转化，坚持两条途径。其一：改善潜质生的外部学习条件：第一， 用爱心感化学生，用真诚关爱学生，用理解温暖差生， 热 爱潜质生，认真耐心负责地去帮助潜质生，不歧视他们，多肯定，常 表扬，让他们逐步在其他学生面前抬得起头来，逐渐树立自

4、信心，是 潜质生要进步迈出的第一步。第二、指导好家长科学的使用教育方法也是我的工作之一。 潜质 生的教育单靠老师一方面的力量，所起到的效果不是很大，因此，让 家长和老师共同来扶正这棵有点歪了的树苗，孩子会进步的更快。第三，为潜质生创设良好的学习环境。尊重、关爱潜质生，不用 优秀学生的标准苛求他们， 教育班级的好学生不脱离潜质生生的现实 基础去帮助他们， 使潜质生的成绩逐步提高。 要鼓励潜质生与相近水 平的同学开展竞赛活动，提高其上进的信心。其二，改善潜质生的内部学习条件:孔子说：因材施教，有教无类。改善潜质生的内部学习条件，我 主要是针对不同的学生采用不同的方法加强教育： 对于第一种类型的 学

5、生，我对他们加强理想教育，让每位同学树立远大的志向，并制定 出近期的奋斗目标，以适当增加压力，从而增强动力。同时，结合他 们身边的正反实例，通过对比分析，让他们体会到知识的巨大作用, 认识到学习的重要性和必要性，充分调动学习的积极性，变要我学为 我要学。每天让学生自问 今天我们学了什么？我学会了吗？ ”培养目 标意识。对于第二种类型的学生，要很小心，很谨慎地保护他们学习 的信心和兴趣。在学习中，对他们可适当降低要求，提问比较简单的 问题，安排基础性的习题，让他们看到自己成功的地方，体会到成功 的喜悦，发现自己在进步，增强学习的信心，让他们尽力而学，只要 尽力就是好学生。同时，对学生的能力认真分

6、析，准确定位，然后采 取措施进行针对性的训练，提高他们的能力。对于第三种类型的学生, 我重点培养他们良好的学习习惯，教会学习的方法。在授课时，重点 体现出知识的探究过程，讲清原理，让学生理解知识的内涵，通过理 解而自然记忆，避免只记结论，而忽视过程的现象。要求学生学会分 析、探究知识的方法，避免机械模仿，养成具体问题具体对待，实事 求是的科学精神。对于第四种情况，根据教材的难易程度灵活改变授 课方式，精心备课，减少课堂容量，内容设计做到精练、典型。讲课 语速适中，进度合理，对必要的旧知识加强复习，对新知及时复习巩固。对个别学的慢的学生，搞好课后辅导，安排优生给予补习，实行兵教兵 ”策略，使个别辅导成为现实性和长期性。当然，教师自身因 素也是很重要的，不断加强自身能力，不断改进教法和学法，提高授 课的