冬阳童年骆驼队导学案及三单

1、麟游县西街小学语文学科导学案班 五 主备教师 上课时间科目语文j课题|6.冬阳童年骆驼队孙晓萍I上课教师课型 I自主预习生成课学习目标月 日（星期 ）I共2课时第5时知识与技能1、读懂课文，了解作者童年时对骆驼的关注，想象课文描写的童年生活画面。2、有感情地朗读课文，能通过重点词句的理解，读懂作者对童年生活的怀念。 3认识3个生字，会写9个生字，抄写喜欢的句子。过程与方法1、通过重点词句的理解，体会作者对童年生活的怀念之情。2通过结合实际，激发对童年的热爱。情感、态度与价值观体会作者对童年生活的怀念之情。本期总第课时重难点读懂课文，了解作者童年时对骆驼的关注, 想象课文描写的童年生活画面。主

2、要 学 习 过 程教学 环节时 间导学内容教师行为期望的学生行为修改或补 充呈现目标3课前交流，导 入新课，明确 目标。1、谈话：童年是 美好的，天真烂漫 的，是多姿多彩的。 让我们一起听歌曲送别去分享儿 童牛活的乐趣吧2、出示课题通过课前谈话，引导 学生愉快进入学习， 激发学习的兴趣和表 达欲望。培养学生动脑思考的 能力。自主预习8创设预 习文本 的情景1、教师下组进行指 导（对学困生要特 别关注）2、及时掌握学生自 学情况。1、学生自主预习文 本。2、采用“六动法”（读 划思查记写）展示评价8将预习 中收获 进行展 示交流。1、教师创设交流情 景。2、教师鼓励学生从 不同方面大胆的展 示自

3、己对文本的理 解解。1、学生可以就预习中 的见解与同伴进行交 流。2、在同学汇报过程中， 其他学生要认真倾听。3、汇报完毕后，其他 同学可以进行补充、质导学准备1、一案三单2、歌曲送 别3、教师要进行激励 性、客观性的评价。疑。小组讨论12组内合作学 习，讨论预习 中的疑难问 题。教师巡下组指导， 及时掌握学生的 讨论情况情况。学生就预习中的困惑 在组内进行讨论。归纳生成9归纳梳理学 生预习中没 有解决的问 题。1、梳理学生预习中 没有解决的问题。2、形成问题解决 单。1、小组将自己没有解 决的问题进行展示2、小组间解疑答惑。3、学科长将仍没解决 的问题做好记录。板 书 设 计6、冬阳童年骆驼

4、队*看骆驼咀嚼*关于铃铛的遐想*想给骆驼剪毛*怀念骆驼教 学 反 思麟游县西街小学语文学科导学案班级1五科目语文1课题|6.冬阳.童年.骆驼队课型1合作探究解决课主备教师孙晓萍上课教师上课时间月 日（星期）1共2课时，第2课时1本期总第课时学习目标1. 引导学生把握课文内容，体会人物的思想感情，领悟作者围绕关于“骆驼队”的 回忆来表现童年生活的表达方法。2. 了解描写方法，感受语言特点；理解课文最后两段话的意思，感受作者的怀念之 情。重难点了解描写方法，感受语言特点；理解课文最 后两段话的意思，感受作者的怀念之情。导学准备问题解决 评价单主 要 学 习 过 程教学环节呈现问题自主学习合作探究展

5、示交流1515导学内容教师行为期望的 学生行为修改或补充板书课题，导入新课自主学习理解文本。合作探究解 决自主学习 中的困惑。展示交流问 题解决评价 单上的问 题。1、创设情景。2、下发问题解决评价 单。教师巡视指导，及时掌 握学生的自学情况。1、创设情景。2、巡视指导（对学困生 重点指导）现在，请各小组展示你 们最精彩的讨论结果， 其他小组的同学可以进 行补充、质疑。1、教师鼓励学生从 不同方面大胆的展示自 己对问题的见解。2、教师要进行激励 性、客观性的评价。学生认真聆 听，明确学 习任务。学生自主学 习，深入理 解文本。1、鼓励学 生提出 问题。2、发挥小 组作用。3、畅所欲 言、各抒

6、己见1、学生以小 组为单位， 根据自己的 理解对问题 进行解读。2、在同学汇 报过程中， 其他学生要 认真倾听。3、汇报 完毕后，其他同学可以 进行补充、 质疑。4、做好记 录。总结 提升4再次浏览课 文，全面感知 内容。归纳全文，理清思 路，构建文章结构。学生归纳， 梳理学习收 获。6.冬阳童年骆驼队学骆驼咀嚼 （4）想象驼铃用处（59）想替骆驼剪毛（10）追问骆驼去处（11 14 土 对童年生活无限怀教 学 反 思冬阳.童年.骆驼队问题导读使用时间:、读拼音，写词语。 j u ju eji ao（ ）（、给双胞胎找伙伴。cuo)do)shd sh 1 (du 1 wu(侵（)咀（)峰（)错

7、（)袍（)沫（)浸（)沮（)锋（)措（)抱（)抹（)寝（)阻（)蜂（)惜（)咆（)茉（、让词语对号入座。默默缓缓1 .我（）地想，（慢慢）地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来,又听见（班级：五 组名: 姓名:创作： 孙晓萍 审核: 悦耳的驼铃声。情趣趣味兴趣2. 我小时候对骆驼充满了（），猜想骆驼戴铃铛是因为想增加一些行路的 （四、句子加工厂。1. 我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法。句子瘦身美：2. 我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。变一变语序：3狼听见铃铛的声音，就不敢侵略了。给句子治病：4那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度，我都看呆了。句子模仿秀：5听见缓缓悦耳的驼铃声，童

8、年重临于我的心头。改为反问句：五、课文传真（根据课文填空）。1、根据课文内容填空，再回答问题。 课文以为线索，回忆了童年生活中的和几个片段，表现了2、“童年重临于我的心头。”如何理解？3. 课文冬阳童年骆驼队是小说的序言，它的作者是著名女作家，我们已经学过她的作品等。4. 用“''画出课文中具体描写“骆驼沉得住气”的句子。,而文5. 驼队中打头儿的骆驼脖子底下为什么要系一个铃铛， 爸爸认为中的“我”认为自我评价： 学科长评价： 组长评价： 教师评价：冬阳.童年.骆驼队问题解决一评价单班级:六 组名:姓名创作：_孙晓萍_审核： 用时间：学习目标：1、读懂课文，了解作者童年时对骆驼的关注，想象课文描写的童年生活画面。2、有感情地朗读课文，能通过重点词句的理解，读懂作者对童年生活的怀念。3认识 3个生字，会写 9个生字，抄写喜欢的句子。_1、这个题目与我们平时学过的课文题目有何不同？在你的脑海中