家庭教育的现状和对策

1、家庭教育的现状和对策内容提要：本文针对家庭教育的特点，在对城郊结合部家庭和学生进行调查的根底上，列举城郊结合部家庭教育现状，对城郊结合部家庭教育的现状作了细致的分析，并针对存在问题以及相关对策进行了深入的思考与探讨，提出了解决城郊结合部家庭教育的对策。关键词：家庭教育特点现状分析对策家庭是社会的细胞。它是以夫妻关系为根底，包括父母和子女关系的最小社会基层组织，是人们生活和消费的最根本单位，承担着生养和教育子女的根本社会职能。一般来说，人皆出生和生活在一个家庭中，对每个人来说，家庭是第一所学校，父母是第一任教师。家庭对孩子的发育、知识的获得、能力的培养、品德的陶冶、个性的形成，都是至关重要的。家

2、庭能否充分发挥其教育职能，不仅关系到子女成长、家庭幸福，而且影响着社会的安定、民族的开展。家庭教育是学校教育的根底和补充，有不可替代的教育作用。一、家庭教育有其自身的特点。一、教育内容的生活化。家庭教育与家庭生活是融为一体的，家庭教育与家庭生活在各个方面交叉渗透，而且随着家庭生活的变化和受教育者的开展不断地变换着形式和内容。孩子生在家庭，长在家庭，与家庭成员朝夕相处。家庭生活的各个侧面都影响着他们身心的开展。二、教育方式的情感化。家庭的血缘关系使教育者和受教育者之间有着其积极的一面：可以加强家长教育子女的责任心和家长的影响力；可以使子女对家长的教育深信不疑。但它也有消极的一面：容易让情感蒙蔽家

3、长和子女的理智，导致家长的溺爱、迁就，子女的任性。三、教育方法的多样化。家庭教育的方法不是固定不变的，它随着家庭教育内容的不同以及子女年龄的不同而发生着变化。在家庭教育中经常采用如下一些方法：1、解答疑难。这是一种有效的教育方法。由于子女年龄小，各方面的经验少，常常喜欢问一些为什么。家长在答复以下问题时要注意两点：一是要具有启发性；二是要考虑子女的可接受性。2、指导读书。家长要根据子女的思想状况和学习需求，购置和介绍适合他们阅读的书籍，并有针对性地与他们讨论书中的有关问题。3、树立典范。家长自身的知识、品德修养、兴趣爱好等，对孩子起着潜移默化的影响。如家长对待工作，对待生活，举止言行，待人接物

4、，为人处世的种种表现，都可能成为孩子效仿的典范。家庭教育常常是在不自觉、无意识中进行，因此，家长要十分注意检查自己的行为。4、游戏。游戏是孩子们非常喜爱的一项活动。它能满足孩子们好奇爱动的特点，而且在游戏活动中能借助于游戏规那么来调整和约束自己的行为，有利于形成良好的心理品质。家长要注意把娱乐和教育有机地结合起来。中国的家庭教育，城市比农村重视，城市比农村投入得多，这是中国家庭教育中最大的城乡差异。那么处于城郊结合部的家庭教育又如何呢？我在农村从教五年，在城郊结合部工作十多年，两者比较，就家庭教育气氛而言，就社会大环境而言，明显感觉到城郊结合部以下简称城郊不如纯粹的农村。再从家庭教育的特点来看

5、，农村人淳朴、厚道、相互关心，教育内容的生活化和教育方式的情感化农村优于城郊。二、城郊结合部家庭教育现状一、认识到家庭教育的重要性，但缺乏方法随着经济的开展，生活渐渐富裕，城郊人渐渐从土地解脱出来，有更多的时间通过各种渠道获得更多的信息，相当一局部人认识到孩子是家庭的希望，认识到家庭教育的重要性。于是，舍得花时间来教育孩子。主要表现为：1、舍得给孩子买书。一些家长孩子想买什么书就让他买什么书，结果孩子买回来的净是漫画书。孩子到了小学高段，捧在手里的是漫画书，挂在口中的是漫画人物。书是多看了，但各方面并不见得比其他孩子好多少。询问成绩，也不见得有进步，倒是不文明的语言多了不少。还有一些家长，只给

6、孩子买学习辅导书。孩子完成回家作业，还得做家长布置的作业。有这样一位一年级家长，在家长会后非常诚恳地请求老师帮他推荐孩子可以阅读的书，那迫切的希望在他脸上表现得一览无余。后来，老师让孩子们拿书来交换看，结果这孩子却说没有书，老师在联系本上向家长作了推荐，孩子总算有了一本书，拿出来一看，是语文的?跟我学?教辅书。2、舍得“培养孩子。不少家长为孩子请“家教、买各种学习资料、或者亲自辅导，心甘情愿地吃苦受累，目的只有一个一切为了孩子的学习。除了叮嘱孩子学好学校的功课以外，课余时间又陪孩子去参加书法班、作文班、英语班在家长的心目中，这完全是在培养孩子。殊不知，这样做孩子是否愿意，是否真的有用。3、舍得

7、花时间陪孩子做作业。特别是低年级的家长，认识到从小打好根底很重要，生怕孩子落后。于是，老师要求读两遍，家长就让孩子读五遍、十遍，有的甚至要求背下来；老师要求抄写一遍，家长就让孩子抄写三遍、五遍，有的还要求听写、默写出来。孩子一开始还能坚持，试想，一学期下来，一年下来，孩子还有学习积极性吗？不少家长因此埋怨孩子不听话、不肯做作业，从而首先对孩子失去信心，认为自己孩子不是读书的料，做不了什么大事。4、舍得陪孩子出去游玩。这些家长又可分为两类，一类是孩子想去哪儿玩就去哪儿，想怎么玩就怎么玩，家长只顾掏钱，全然不顾孩子玩什么，怎么玩。有个家长陪孩子去亲戚家练习打字，孩子却玩了一整天的游戏。像这样愿意出

8、钱愿意抽时间的“大方家长还只是极少数。另一类是由家长说了算，孩子没有主动权，回来得写作文。二、忙于享受或工作，交给上一代或寄予学校教育近些年，城市建设加快了步伐，外来务工人员也越来越多，城郊人出租住房就有可观的收入，大局部人都觉得该及时享乐，享受生活。加上城郊建设没有及时跟上，健康的文化娱乐活动少，家长们只能沉湎于搓麻将、打扑克。一局部人白天忙于工作，晚上忙于娱乐。“六一节前我校进行的“孩子们心里的合格家长调查中，很多孩子写到这一句：不打麻将，不打牌。可见家长们在干些什么，对孩子有何影响。这些家长把教育孩子的责任推到了爷爷奶奶身上。这种隔代教育存在着许多弊端：过去家庭条件差，当时的父母极少宠爱

9、孩子；现在祖父母把那一份宠爱加倍地给予了第三代，造成了溺爱。有些祖父母在带孙子孙女时担忧出过失，所以对孩子百依百顺。他们所具有的是一种非常原始的“养育观。同时，祖父母的文化程度普遍较低，很少接触新事物，影响了对孩子的教育。隔代教育对孩子个性开展有许多负面影响：过分的溺爱和迁就使孩子产生“自我中心意识，遏制了孩子的独立能力和自信心的开展，影响孩子个性和优秀品质的形成。还有相当一局部家长不能配合教师对孩子进行教育，他们认为，他们的任务就是给孩子提供吃穿，学习教育是学校和老师的事情。就拿家长最关心的成绩来说，我在一届新接的四年级中做了调查，对于回家作业，至少有36.2%的家长只是问孩子是否完成就在联

10、系本上签名，个别家长从来不问，更谈不上检查了。而且，自认为是看了作业后才签名的家长中，也有一局部家长根本不知道孩子给他检查的作业是否为当天的作业，正确率更是无从谈起。当然，也更不要说辅导孩子功课，问孩子学校里的事了。三、物质优先，精神落后一些家长想想自己小时候那么艰苦，现在有钱了，不应该让孩子还那么艰苦。于是，给孩子吃好的，穿好的，玩新的。学习进步了，吃“肯得基；竞赛得奖了，买心爱的玩具；评上三好学生了，父母亲一起奖励。对孩子过分溺爱，百依百顺，导致孩子以自我为中心，稍不满意就要发脾气。这些孩子往往在学校是乖学生，而在家里却是“小霸王。相反，有些家长以物质作为惩罚手段，这也不允许，那也不允许。

11、家长往往忽略了从精神上关心教育孩子，尤其是与孩子进行平等、积极有效的沟通，很少有顾及到孩子的真正需求，孩子的自尊，有时还棍棒相加，不清楚也不注重教育的方式，全然不顾自己的行为会给孩子带来怎样的影响。四、家长素质普遍偏低。主要表现有：1、家长的封建等级观念强，认为孩子在父母面前所需要的是服从，根本没有与孩子沟通的意愿。家长对孩子的教育简单粗暴，父母经常打骂孩子的较多。我班有个孩子对航模制作表现出强烈的兴趣，在学校比赛中曾得一等奖，常把自己关在房间里用废旧物品做航模，因此常不完成回家作业。孩子到了六年级，每个星期至少还要挨打两次，家长的理由是给吃给穿，孩子还不好好读书，根本不从孩子的兴趣来引导，对

12、老师的建议也口是心非。2、大局部家长不要求子女参加劳动，认为孩子只要读好书就行。在对四年级孩子的一次调查中，孩子在家做家务的情况是这样的：全班47人中，有6人比较主动，占12.8%；36人叫他她做会做，占63.8%；不肯做的有3人，家长从不让做的有2人。所以这班学生的自理能力表现得很差，试想成绩会有进步吗？又怎能适应未来优胜劣汰的竞争呢？3、家长本身的文化素质低，又不会继续学习。就新一年级的调查来看，39位家长中，只有1人是大专毕业，1人是中专毕业，高中文化的有6人，其余多为初中毕业，有的外地家长还是文盲。很多家庭中很少看得见书籍，父母亲平时不看书读报的占绝大多数。农民的住房及经济条件提高很快

13、，但有书房或书桌的学生并不算很多。尽管老师建议家长要跟孩子一起看书，才能让孩子爱看书，又有几个家长去尝试，有几个家长能坚持。有个孩子拼音磁带一听就是好几遍，家长因阻碍自己看电视而不让孩子多听，这良好的开端就毁在无知的家长手里，多可惜啊！谈到辅导功课，很多家长反映：“现在读书真难，孩子的作业拿回家，我根本看不懂。三、原因分析一、教育观念落后于经济开展城郊人以种菜为生，深感生活之艰辛，为了让孩子过上幸福生活，许多家长认为读大学是唯一出路，要考上大学就必须好好读书，而且只要求子女把所谓的“主科学好。家长认为充裕的物质条件为孩子提供了保障，只要孩子读书，其他一概不用管。这种受传统教育观念影响的权威的教

14、育方式使父母对孩子的一举一动都横加限制或斥责，更有甚者，其中许多人相信惩罚的作用，“棍棒底下出孝子，孩子做错了事，大人就大发脾气，不问青红皂白，先揍一顿，孩子挨了揍还不知道错在哪里。这样的教育，结果使孩子产生恐惧心理，缺乏自信心，往往以说谎自卫，变成既怯懦又不老实，性情非常不安定，重者成为神经症。也可能打骂成性，既不怕打也不怕骂，在家挨打受骂，出门打人骂人，性情变得暴躁。前面提到的喜欢做航模的孩子就是如此。传统的观念为何难以改变？我认为是传统的观念已经成为一种习惯、一种生活方式，也是一种稳定的文化。它几乎深入到许多人的血脉之中。二、享受主义的思想随着改革开放的进一步深入，经济的飞跃开展，经济成

15、分的多样化，导致了价值观念的多元化。充满在生活中的功利主义、金钱万能、利己自私、追求享乐、讲求实惠等腐朽没落思想，以我为中心等错误倾向都导致了社会价值观的迷失。紧邻城市的城郊人对享乐生活早已向往，现在有了足够的条件，还不好好享受一番？孩子也让其充分享受，辛苦学习了一天，看看电视放松放松是无可厚非的特别是那些爷爷奶奶。于是，孩子沉湎于电视之中，家长不知电视观看数量与学习成绩的关系，不知观看电视与孩子成长的关系。这种放纵的教育方式使父母对孩子百般宠爱，过分娇惯，把孩子捧为掌上明珠。百依百顺，居于全家之上，衣来伸手，饭来张口，稍不如意就哭闹不止，最后还得全家来哄。这样，使孩子逐渐形成了好吃懒做、生活

16、不能自理、胆小怯懦、蛮横胡闹、自私自利、没礼貌、缺乏独立性等许多不良品质。三、自然开展观儿孙自有儿孙福不可否认，有的家长是因为懂得遵循教育规律而理智地让孩子顺其自然地开展，但更多的那么是因为觉得像自己这样的一代人从小也没受到多少教育，现在不也过得蛮不错。聪明的上了大学，能干的做了大生意，像自己这样一般的也不愁吃，不愁穿，父母们哪里想到今天自己会有这么好的生活条件。有些家长想要教育，可祖辈们舍不得，一句“你小时候不也这样，我们打你了吗？来阻止父母对孩子的教育，以儿女为例，让孙辈自然开展，认为儿孙自有儿孙福。这其实也是一种放纵型的教育方式四、对策苏联著名教育学家马卡连柯说：“现今的父母教育孩子，就

17、是缔造我国未来的历史，因而也是缔造世界的历史。陶行知说：“教育是要在儿童自身的根底上，过滤并运用环境的影响，以培养加强创造力，使他长得更有力量，以奉献于民族与人类。家庭教育是学校、社会教育的根底。良好的家庭教育，可以促进学生的健康成长。良好的家庭教育，可以促进社区形成尊师重教的良好气氛，净化社会风气。而对未成年孩子的教育可以直接影响到一个国家在未来的命运。为了改变城郊家庭教育的现状，针对以上问题，我提出以下应对措施：一、组织学习，提高认识，转变观念社区学院、成教、妇联都可组织家长进行家庭教育知识的学习，有关部门还可制定相关的法规，如各年龄阶段的家长在孩子入学前必须接受有关的家教知识，必要时还可

18、通过考试形式检查。我想，家长懂得一些家教知识，相对来说，总会减少或防止错误的教育方法。毕竟每个父母都是爱孩子的，为了孩子，会有越来越多的响应者，传统教育观念的改变应为期不远。还要学习?中华人民共和国未成年人保护法?，对侵犯未成年人权益的行为，发动全社会来监督。真正实现“对侵犯未成年人合法权益的行为，任何组织和个人都有权予以劝阻、制止或者向有关部门提出检举或者控告。家长通过学习，提高了认识，渐渐转变家庭教育观念，孩子的心理会一代比一代健康，孩子的开展会一代比一代全面，城乡差异会越来越小。二、调整心态，以平常心教育孩子其实，家长的文化程度在孩子的教育过程中并不是最重要的决定因素，最重要的是家长的心

19、态。这从很多农村出来的人才身上可以得到充分的证明，他们的父母文化程度并不高，不少甚至是文盲，但他们以教育孩子如何做人为首要任务，并不要求孩子一定要考上大学，干出一番事业，这些孩子却具备了较健全的心理素质，为一生的开展打下了良好的根底。再说，家长文化程度高的孩子不尽如人意的也不在少数。正如一位家长所认为的那样：“父母是孩子的影子，孩子是父母实施教育的作品，孩子从小接受什么样的教育和在什么样的环境的影响下成长，就会成为什么样的人。这是非常必然的。只要父母的教育观念正确，给孩子营造了健康成长的环境，教育孩子的方法科学，重视孩子的做人和生存技能的培养和训练，孩子的成长就一定会让父母满意的。在一种自然的

20、状态中让孩子健康成长，父母对孩子的成长保持一种平常的心态才是教子之道。不把孩子的教育看得那么严峻和残酷，在教育孩子的过程中才会防止产生焦躁情绪，这一点对保证孩子的健康成长是很重要的。三、加强自身学习，提高自身素质在家庭的集体舞中，领舞的是家长。现在的家长都倾向于把孩子送去学校、送去补习或各式各样的课程，很少想过自己要先学习，或者想过自己要学习，拖拖拉拉。我经常说，家长经常抱怨孩子做事拖拖拉拉，却不知其实自己也是，希望孩子改变，却拖延着自己的学习。现今孩子的心理或行为问题，亲子沟通不良的主要原因是家长的成长跟不上孩子的成长。我们虽然身在21世纪，但家庭教育的思想和方法还停留在20世纪。作为家庭教

21、育的主体，我们需要不断学习和改善，才能做一个更好更有效的家长。为了做到这一点，我们需要：把思想调整到孩子的频道。很多父母不太了解孩子们在想什么，跟孩子较少共同的语言。要教育孩子，家长需要多学习儿童心理学，了解现代青少年的特点，多从孩子的角度去思考问题，而不是从自己主观的想法去要求孩子，应更多地聆听孩子的心声。很多城郊的老师说城里的家长文化水平高，我们教死，还是比不上城里的孩子。这话虽有点偏激，但具有一定的现实性。北京就有家长训练课，一名学员都是家长在谈到父母对孩子的影响时，深有感触地说了这么一段话：老师，我发现孩子的竞争说到底是父母的竞争，如果家长们还没有意识到这一点，就有可能让自己的孩子在未

22、来的社会中落伍。是的，孩子的竞争归根结底是家长的竞争。但这场竞争不是发生在运动场上，也不只是发生在学校，而是切切实实地发生在每个家庭里。这一竞争不在于父母有多少钱、开什么车子、住什么房子，跟父母的职业、学历也没有必然的关系，而跟父母教育孩子时的心态、行为和习惯密切相关。它的具体表现除了今天孩子的成绩和行为表现，更关系到孩子未来的成功和成长。我们城郊的家长加强自身学习迫在眉睫，这是提高自身素质的唯一途径。四、建立家庭教育指导站，提出要求，从具体事例入手进行指导这可分为两个层次进行。一是社区学院或成教部对家庭教育提出根本要求，二是学校成立家长学校、家长委员会很多学校应该都已成立，从具体事例入手，充

23、分发挥指导作用。家庭教育的根本要求有：1、创造和谐的家庭环境家庭环境包括家庭物质生活条件、父母文化、道德素质水平和家庭成员间相互关系等方面。民主和睦的家庭气氛是子女健康成长不可缺少的条件。它包括父母间的互相关系、保护，互相尊重支持，共同关心子女的成长；父母对子女既不溺爱放任，也不粗暴专横，而应在思想上和生活上予以关心、保护、鼓励、诱导；在严格要求的根底上，为子女健康发育成长提供必须的物质生活条件，创造安静的学习环境；注重子女的心理健康，并根据子女身心开展的实际情况，建立合理的生活作息制度。同时，政府应加强城郊文化建设，加大社会治安综合治理和宣传的力度，坚决彻底地打击在城郊基层蔓延的各类非法赌博

24、，努力营造一个健康和谐的青少年的成长的空间。2、对子女的要求合理、统一家长对孩子的要求是多方面的。家长的要求要合理，要考虑到孩子的心理和生理的特点，切不可成人化。如果要求是合理的，就必须坚持，不能半途而废。对孩子的要求还应做到统一，它包括长辈们之间的要求要一致，所提要求在先后上要保持一致，否那么就会影响教育的效果。3、要理解和尊重孩子理解和尊重孩子是进行家庭教育的前提和根底。在长期的共同生活中，家长可以进行有方案、有系统的观察，把握他们思想活动的脉络，从中洞悉其内心世界，了解孩子在性格、气质、志趣、爱好等方面的心理活动。只有对孩子有了充分的了解，才能理解他们提出的种种要求。家长还要尊重孩子的自

25、信心、自尊心，开展其独立自主的能力，如鼓励他们发表自己的意见，放手让他们承担责任。4、不断提高家长的文化素养和思想素养强化家庭教育效果，提高家庭教育质量，根本的一条是提高家长的文化素养和思想素养。正处在生理、心理迅速开展阶段的孩子们兴趣广泛，求知欲强，爱学爱问，这就要求做父母的要不断充实和更新自己的知识，要注意学习教育学、心理学等专门知识，把握科学教育子女的原理和技能。此外，家长对孩子道德观念的形成起着非常重要的作用，他们的一言一行都会成为孩子学习的典范。因此，家长要不断提高自己的道德素养。学校层面可进行这些指导：1指导家长“信任孩子、“赏识孩子孩子是新生力量，相信孩子，就是相信自己。孩子在家庭生活中，从小就处于选择之中，几乎天天都有己的选择。每一个家长，都应该对孩子有充分的信心。孩子的兴趣就是探索世界，越是不会干的