中学校长教育教学工作总结汇报材料

1、XX中学校长教育教学工作总结汇报材料扎根深山做教育矢志不渝办名校Xx中学校长教育教学工作总结汇报材料近年来在教育局的正确领导支持下在社会各界的关心帮助下在全体师生 的共同努力下我校的教育教学工作取得了较好成绩。Xx年中考再铸辉煌:参考人 数XX人XX分以上XX人重点高中建档线以上XX人上线率XX%居全县笫一。下面介绍一下我校的一些具体做法与大家沟通交流如有不妥之处敬请批评 指正。一、建章立制依法治校人常说：“没有规矩不成方圆”作为学校更应该有依法治校的意识。乘 XX年教育、教学督导评佔的东风我们不是应付了事而是认真健全完善了各项 规章制度制定了一套切合本校实际的教师备课制度、教师上课制度教师批

2、改制度、教师辅导制度、教师考试制度、职工考核制度以 及囊括教师工作表现、工作成效的绩效工资考核方案等十五项制度使学校的 各项工作做到了 “有章可循有法可依”这样既规范了管理避免了随意性 增加了透明度乂调动了广大教职工的工作热情。二、分工协作 团结奋进团结意识是为人处事最基本的品质要求领导班子更是这样“相互补台好 戏连台，相互拆台一起垮台”。在每学期的开学伊始我们首先做到领导班子明 确本学期工作目标统一认识合作管理。同时实行校长管理领导班子成员领导 班子成员分管年级的责任制并实行周汇报月总结。1三、改善设施提升效率Xx年下半年投资xx万元新增多媒体11个教师电子备课室1个每位教师配 备8G容量U

3、盘1个现已达到班班拥有多媒体实现了班班通。并以xx年教育、 教学督导评估为契机推进了我校的现代化教学进程经过多次集体培训并组织 各种研讨课和观摩课活动达到了人人会用多媒体人人想法用好多媒体的LI标 使课堂拥有了新时代的气息达到了提升课堂教学效率的LI的同时也得到教育局 相关科室的高度评价在上学期优课系统评比中获“优秀”奖励。四、以人为本和谐共生1、教育以育人为本以学生为主体。儿年来根据当前学生的新特点加强学生管理塑造健全人格寓思想教育 和学生个性培养于活动之中。首先引导全校教职工树立“以人为本”的德育新理 念,其次结合丰富多彩的课外活动、校园文化活动、班团队活动等形式形成底 蕴深厚、健康向上的

4、德育氛围，再次树师德风范充分发挥教师在未成年人思想 道德教育中的主力军作用从而做到时时处处为学生着想、时时处处为学生服务。2、办学以人才为本以教师为主体。教师是学校活动中最活跃的要素是影响教育活动最终成效的关键因素也是 学校教育持续改进的最深刻的变革力量。因此我们为每位教师提供成功的机会 帮助解决教学实践中的问题和矛盾建立传帮带教研制度做到了资源共享、共同 提高。因此我们拥有了一支具有敬业精神、团队精神的教师队伍在公平、公正、 科学的竞争中2不断进步在科学高效的激励机制下健康成长。关心教师生活解决后顾之忧。“管人要管心管心要关心”作为领导常 常提倡教师以校为家特别是我们这种完全封闭式学校如果不

5、能及时了解帮助教 师解决生活中遇到的困难和问题必然会影响教师的教育教学工作。因此在工作 中教师遇到这样或那样的家庭实际困难时我们想方设法帮助解决让老师们切 实感受到领导的人文关怀而这点滴的关怀和帮助都可能化为教师的工作动力和热 情从而全身心的投入到教育教学工作中去。五、更新理念推进课改Xx中学是xx县一所享有盛誉的老学校同时也是一所地理偏僻的山区学校。 在盛誉面前我们没有固步自封在地理劣势面前我们也没有退却而是以满腔的热 情积极投身到新课改中成立了以校长为组长的“课改领导小组”组织教师认真 学习新课程标准积极主动让教师参加各类课改培训以校为本扎实推进课改。 以课改推进教育教学质量发展走出了一条

6、适合我校教学实际的课堂新模式。具体 从以下抓起：一是更新教育理念。新教材要求：教育的LI的是引导学生学会学习、学会生 存、学会做人。师生关系是平等、合作的关系教师不再是讲台上权威无比的圣人 而是和学生地位平等的知识的对话者、心灵的交流者、学习的促进者。课堂教学 注重体现“以学生为中心”以“学生的发展为本”积极营造主动活泼、轻松愉快 的的学习氛围给学生留有更多的学习、交流、探索、创造的空间引导学生积极 参3与到教学活动和探究知识的过程中去使学生真正成为学习的主人。二是优化课堂组织形式。课堂教学逐步山过去的“重教法、轻学法，重书本、 轻实践，重讲解、轻过程，重积累、轻能力发展”的传统模式向“学法优

7、先书本 与实践并重师生互动深刻体验知识的发生过程”的新形式过渡。这样使学生掌 握了获取知识的方法培养了学生能力使学生深刻体验到知识的发生、生成过程 知识学的更活掌握的更牢。克服了过去教师启发、引导教师总结而抹杀了 学生自主探究新知的情感体验、实践获取知识的自觉性。三是转变教师角色创设开放型课堂教学模式。联合国教科文组织出版的学 会生存一书中曾经提到：“未来的文盲不是不识字的人而是没有学会怎样学习 的人”。著名教育家陶行知先生也曾指出："我认为好的先生不是教书不是教学 生而是教学生学”所以在教学活动中教材、教师和学生三者中学生是中心 学生的学是主要矛盾一切围绕怎样学怎样才能学好这个中心

8、进行。以前的教 材留给教师和学生的发挥空间较少只要求教师完成规定的教学任务只要求学生 掌握课堂传授的知识新教材不再是封闭型的它的弹性和开放度较大这就要求 教学模式走开放性。倡导自主、合作、探究的学习方式首先要给学生表达的权力 选择学习内容与学习方法的权力。在教学中教师不仅要“放”更要“导”一方 面给学生一定的时间与空间另一方面要对学生的学习给予有力的引导、指导、和 辅导使学生的学习成为在教师指导下的学习。在课堂教学中教师充分调动学生 的自主性重在启发贵在指导妙在点拨巧在设计4引导学生思考引导学生学习点拨思路技巧帮助学生选择正确的学习方 法。让学生在课堂上始终处于一种积极、主动、活泼、兴奋的状态让学生有自己 的时间和空间去探究、合作、体验、创造从而学会学习真正成为学习的主人。总之学校以学习培训为平台以专业提升为LI标使不同教师得到了不同的提 高其中XX老师的单元朗读训练课受到XX版中学语文教材副主编XX的高度评价 和赞扬XX老师在生物实验创新赛中获“市级三等奖”XX老师在生物探究实验 赛中获"市级二等奖”。多年来正是凭着完善的管理机制、团结向上的领导团队