培训机构运营流程的方案(八项方案)

1、教育培训机构运营流程方案一、环境与设施1、场所环境位场地处在接近城区中心位置环境相对安静、安全，最好有一定的活动场所和独立空间交通便捷、安全，功能适合教学使用面积办公室 1-2 I,H（每个30平米以上）教室 2-4个（每个教室40平米左右）2、环境设计办 公 室基调：以大气、尊贵、厚重、典雅、活泼、温馨色彩：采取、蓝、金黄、黑有机搭配与各种制度与业务介绍、宣传图片巧妙组合氛围：营造一种最贵、大气与和谐、温馨的文化氛围教室 基调：以典雅、厚重、活泼、温馨为基调 色彩：采取蓝、绿、黑有机搭配 氛围:营造一种自然、人文、历史的和谐氛围。 墙壁似点缀装饰与整体设计相结合 地板：以木地板为底色进行个性

2、化处理 天花：板以自然与历史的巧妙融合来构建一个温馨、厚重的文化氛围校 园色彩：简洁、明快格调：高雅又不失轻松、活泼3、配套设施教室基本设 施白板、大屏幕液晶（可连接电脑）显示器、音像播放、饮水机等个性设 施远程监控、多媒体操作台、个性化电脑桌椅、笔记本电脑（高端）办公基本设 施电脑、打印机、资料柜、办公桌椅、自询（桌）台、饮水机专业设 备专业管理软件、远程监控显示器、宽带网络、指纹点名设备等4、资金规模县级 20万（含3-5万元流动资金）市级 2030万（含3-5万元流动资金）教室租金县级23万元/年 市级：35元万/年装修 23万元设施配套多媒体（含电脑35万元、办公及其他教学设备2-3万

3、元宣传推广 2-3万元流动资金 3-5万元二、市场1、业务流程制定方案一信息收集-市场调查-市场分析-市场细分-市场评估2、市场条件人口数量市区常住人口数量应在5万以上经济水平处在中等以上、教育消费水平处在中等以上教育消费习 惯大部分家庭子女有参加课外（尤其是外语）培训学习的习惯潜在客户符合营销条件的中高端客户目标生源数量在1000人以上政策导向不禁止民办外语培育培训3、信息收集目的为制定市场调查规划和方案提供基本依据和参考人员 1-2人。一般信息收集可由举办者根据市场部的指导与要求开展工作手段 了解、调查、暗访等内容信息收集不是市场调查，仅需要概况和广义信息。主要包括当地人口、经济、社会、文

4、化等宏观广义信息城区中小学数量、班级、层次与本机构级别相近潜在竞争对手数量、规模、师资、投资人背景等相关信息处理市场营销专业人员和部门研究、分析和处理4、市场调查环境调查 人员：市场调查是一切工作开展的必要基础，所以必须由专业/专门人员负责此项工作。 内部环境：充分衡量本校的人才数量/水平/优势/劣势、环境/设施、资金、人脉资源、公共关系、行业熟 悉度、准备情况等。 宏观环境：要对当地人口数量/结构/素质/文化、经济水平、教育消费习惯、行政部门/法律、法规、地理 位置/环境等情况作详细、周密的调查和了解。 竞争环境：外部：数量、类型、层次、规模、地理位置、投资人情况内部：课程、课时、收费、教材

5、、班级、学生人数、教学模式、教学效果、管理/服务模式/水平、员工人 数、营销：营销模式、促销手段、广告形式、出版物、营销、促销历史手段、市场人员硬件：教学环境、教学配套设施、管理配套设施、服务配套设施、办公环境与设施综合：影响力、竞争力（优势与劣势）、品牌知名度、办学历史等生源市场调查全面普查：对当地城区中小学的数量、规模、层次等进行调查，从而了解当地的广义市场规模和容量，为确定潜在目标客户定位打下基础。目标详查：对确定的重点学校（1-2所）、重点年级（如小学46年级、小学毕业生、七年级等）和重 点班级做科学、详细的调查和分析，从而确定可能的目标客户和营销策略、促销手段和成本。消费者调查全面调

6、查：采取抽样或访谈方式对当地消费者进行全面调查。目标调查：在全面调查后的基础上，针对潜在目标客户进行有针对性调查。（见下表）项目时间部门人员成本手段内容评估要 素<境内部1天市场 部1-2人50元资料/ 评测优势、劣势等优、劣 势宏观1天市场 部1-2人100元了解/ 研判人口、政策等可行性行 业2-3天市场部2-3人300元了解/ 暗访数量、规模、层次等竞争度源督查1-2天市场部2-3人300元抽样问 卷城区中小学数量、规模、层次规模目 标3-5天市场 部3-5人500元访谈/ 问卷重点学校、年级、班级等数量费 者普 查1-2天市场 部2-3人300元抽样问 卷消费习惯、价格、品牌等偏

7、好II孙3-5市场制3-5人500元访谈/问卷课程、需求、价格、 目匕认知度5、市场研判目的根据市场研判结果作出是否需要开办、如何开办的决定基本要求建立在科学、专业的市场调查之上，由专业和相关部门负责决策者执行重点内容分析可能存在目标市场、未来发展趋势及本校与竞争者优劣势对比分析研判时间 3-7 天研判方式集中讨论与高层决策相结合参加人员参加集中研判人员主要为行政、市场和管理人员呈现形式形成分析、总结和就决定报告6、市场细分根据家庭经济水平、班级人数、硬件配套、课程、学费等，可分为以下几种类型级品课课教人收教管服硬生别牌程时材数费学理务件源低无辅60无无2-辅粗粗简低端导类以上限制5元导放放陋

8、收入中自培60-25-5-常-端有训类80般358规般般般般中培40-部分15-8-专专配中高端般训类60专用2012业业业套等高高培30-专10-15差精精个高端-Y:训类40用15-25土细例一收入注：1、“课时”一栏，一般每课时为40-50,。2、“收费”一栏为每课时收费标准。7、市场评估执行评估：主要对在执行过程中的时间、效率、人员、气候等因素做出科学评估。风险评估：主要对在工作中可能出现的泄密、无效信息等做出充分估计。附：甘F估记录参考表阶段时间 安排执行力目标监管考核风 险调 整评估初始中间最后注：每阶段时间各占三分之一。三、团队1、机构设立与人员配备部门管理 人员数职能员工人数职

9、能行政 部行政管 理1行政业 务负责人1 （兼）计划制定、执行、监督市场 部市场主 管1市场与 营销咨询/ 营销2 （兼）执行办公 室办公主任1日常业 芳办公 接待1 （兼）处理日常事务教务部教务总 监1教务管 理教学 人员教师1人/50名教学后勤 部后勤主任1安全管二工作人八1 （兼）安全、卫生2、选聘程序面试一笔试（综合、专业能力）一试讲一培训一实习一试用一录用类型少儿英语教师、市场、咨询、管理、行政人员对象师范类英语专业毕业生、热爱本行业的所有人士具综合素质好，有一定英语基础，认真负责，热爱教育事业为基本要求。教师：女。英语师范类、专业六级以上。发音准确、口语流利、五官端正、气质高雅、活

10、泼、开朗，身高L60以上，有亲和力、爱心、责任心，热爱教育事业，愿将此作为终身事业。体其他人员：专业不限。英语四级以上对英语和教育有基本认识，热爱教育事业。五官端正、气质较好、性格开朗、活泼、热情，M有较强的用语言表达、组织、沟通、协调、团队合作与执行能力，能吃苦耐劳，工作积极、踏实、求认真、负责，好学上进，道德品质良好，思维敏锐，视野开阔，有相关从业经验者优先。分工根据实际工需要和个人实际能力、意愿、优势确定工作岗位3、培训、考核与录用项目理论、实践时间 一个学期（3-6个月）方式理论与实践相结合每月一次（五天）理论培训，其余为实践培训内容公共理论课程：英语基础、教学理论、教育学、心理学、公

11、共关系学、接待/礼仪/沟通技 巧等专业课程教师：课程设计、教学设计、少儿英语教学设计技巧、少儿英语游戏与/活动设计、班级管 理、学员激励、赏识教育、差异化教育、分层教学、板书、备课、教案写作、作业布置/批改、补 课、电话、网络辅导、示范课、家长/学员沟通技巧等。其他人员：管理学、市场营销学等。考核方式：米取理论与实际相结合的办法。理论考核公共科目笔试成绩需在70分以上专业课成绩需在80分以上公共课未达标科目一科以下，专业课成绩一科以下，但及格以上，方能通过实践考核分工作方式、沟通技巧、业务熟练度、态度、纪律、责任心、执行力、合作、创新能力、 任务完成情况等主要根据员工考核日常实时记录和负责人综

12、合评价等。日常考核为每项10分，每周上报一 次。如每周有两项每月三项、不合格（6以下），即予以取消继续实习资格，总评沟通技巧、 纪律、责任心三项不合格或其它四项不合格，不予录用综合评价满分100分，70分以下不予录用各项总和（300分）低于200分不予录用录用 形式：签订协议 期限：协议期限为一至三年。 档案建立员工原始、动态和诚信档案被录用员工需提交本人毕业证、人才档案原件由公司（学校）保管至协议履行结束4、薪酬参见民办外语培训机构薪酬管理办法20营销流 程方案制定一模式建立一执行（传播）一监管一评估模式常规营 销采取发单、媒体广告、促销等一般宣传形式。活动营 销采取会议、专题讲座、公开课等

13、形式开展的营销。体验营 销采取先学习后付费等形式，让客户获得良好体验的基础上而成交的一种营销形 式。封闭营 销利用一定的内部渠道通路，而非公开营销的形式，最后成交的营销模式。传 播手段常规营销、活动营销、体验营销、封闭营销途径派发宣传品、举办大型推广讲座、与关系人合作、媒体推广、设立咨询点、组建 推广团队成本直接成本：宣传品/人员工资/场地费间接成本：时间/培训评估方案/计划科学性/周全性/适应性/可控性/可操作性团队执行力/合作力/归属 感/忠诚度巾场影响力程序控制力招生目标达成效益比差异化创新 力咨询方式根据场所不同分为固定咨i旬（办公室/咨询点/座谈会等）和流动咨询（市场推广 等）根据客

14、户数量分为个体咨ifU （一对一）和集体咨询（两个人以上/大型讲座/座谈）根据咨询形式的不同分为直接咨询（即面对而）和间接咨询（电话/问卷）技巧迂回/引导三分钟控制一口气（特色）介绍法价格分解法话题绕开法分忧法角色转换法知识讲解法家教咨询法身份接近/联想/赞赏法公益/多期 促销法过程时间控制（3分钟内）话题控制语速控制体态控制情绪调行角色 控制氛围调节目标控制（客户对象）环境控制场而控制客户引导资料收 集/记录记录工作过程沟通重点/问题客户资料成交意向/级别客户疑虑问题基本资料（时间/地点/执行人/形式）评估执行价值（沟通技巧/效率/存在问题/优势）客户价值（成交可能性/成本）目标价值（达成等

15、）潜在价值（可能对客户以外产生的影响。如品牌/业务传 播等）客户流程客户细分-客户锁定-客户沟通-客户审核-签订协议-录取信 息的 集方式根据数据资料，搜集有效客户信息，并进行分类。客户登记电话咨询历史资料内容基本资料（姓名/年龄/性别/学校/年级/班级/住址/电话）意向课程/班级信息来源（直接登记/电话咨if"关系人介绍）登记情况（登记人/时间）客 户意向客户分 类强烈意愿有意愿待定无意愿但可能成为潜在客户无价值客户初步沟 通 了解客户需求解决客户疑虑加强双方信任与理解为进一步沟通打下基 础目标分 类根据初步沟通情况，进行目标分类，锁定目标目标沟 通针对目标客户进行有针对性的沟通与

16、交流成交达成根据沟通结果和客户意愿，达成成交意愿签订协 议根据客户所报课程等基本情况，签订教学服务与学习约束协议建立档 案根据客户类别建立客户原始和动态档案评估目标评 估计划目标达成目标效率目标效益目标阶段目标团队目标短/中/长 期目标执行评估阶段执行过程执行合作力细节执行方式/手段/成本团队人数目标 达成成本评估直接成本间接成本培训成本人力成本目标成本阶段成本综合成 本五、课程与收费流程课程设计一课程开发-班级设置-课时设置-收费制定课 程设 计与开 发据招生人数层次学习目的年龄年级基础竞争需要次 现常规课程：幼儿、少儿、小升初、中学、成人等系列课程重点课程：少儿、小升初、中学等核心课程：少

17、儿辅助课程：幼儿、成人等教 材选 用和据开设课程则教学需要目的需要目标需要竞争需要差异化需要课 时设 置林据课程、教材、学习目标则教学目的目标价格竞争合理差异方便班 级设 置据招生人数、课程、学习目的、基础、年龄、年级、课时、收费等居 则课程教学课时人数目标效果效益竞争差异化收 费标 准据课程课时班级层次则课程课时目标普遍性竞争性差异化分开类化六、教学业务流 程教材研究一教学研究一方案制定一教学实施一质量监督一奖惩激励教材研%4据课程教学对象教学目的教学目标教学模式教学计划目理念环节过程目标优势缺陷模式手段段制定方案明确目标个人研究集体研究左 制每日总结书而研究分析检查评级建立档案纳入绩效义对

18、教材做到心中有数了解教材的实用性和实用性教材设计由据学习对象学习目标/要求教学模式课程要求教材特点%目内容删减 顺序调整 结构调整难易度调整知识整合弓段制定方案教材研究分配任务制每日总结书而研窕分析检查评级建立档案纳入绩效i义实用性针对性特色更鲜明效果更明显教学设计6据教材特点学习对象教学目标师资特点课时计划课程计划I目教学思路教学计划教学目标教学步骤教学评价复习与监测作业布置可段制定教学说明/安排教学研究i制方案审批建立档案i义使教学更有计划性/科学性/针对性/目标性效果更显著有利于提高效率模式建 立布 据学习对象/目的教材特点师资特点课时计划培训目标班级设置竞争需要J4目教学内容/手段/过

19、程/评价教具使用教学课堂气氛/互动纪律约束月 段制定模式标准评价教师特点/优势输入相关理念针对性模式演示/训练i 制实时监测定期评价实时调整定期培训i义有利于活跃课堂气氛培养学习兴趣提高学习效率达成教学目标实现差异化竞争教学布 据教学对象教学目标教学要求教材特点课时设置班级人数实施5目教学思路教学计划教学目标教学步骤教学评价复习与监测作业布置月段教师培训示范课程制定标准实时监管提供相应条件（环境/教具/硬件）制开放远程网络监控监督委员会实时监管录音/录像建立档案保存相关资料i义使教学更有计划性/科学性/针对性/目标性效果更显著有利于提高效率教学监 督布 据教材研究/设计教学设计/模式/实施/效

20、果责任心课堂气氛课堂控制目过程监督手段监督 效果监督满意度监督可段进班听课监控录像资料调阅（试卷/作业）抽考电话回访座谈/问卷t制档案保管定期审核责任追究录像保存作业/试卷保存人员培训y义有利于及时发现/纠正教学中出现的问题有利于提高教学效率有利于强化管理质量管理4 据监督考评调查/座谈1教研水平教学思路/手段/过程及格率/优秀率目标达成家长/学员满意度耳段量化考核过程监督进班听课学员/家长调查教学录像分析综合考评左 制自我评审部门评审客户评审综合会评层级报审责任追究建立档案1义有利于提高教学质量增强竞争力有利于学校健康发展绩 效与奖辕据综合考评结果目教学目标教学效果（及格率、优秀率）续班率责任心满意度弓段周/月/期/年分阶段实时量化数据与绩效挂钩晋级/续聘的依据及时兑现i 制权限申报/审批义有利于提高工作效率/枳极性最大限度体现个人价值有利于学校长远/健康发展七