留守儿童之家各项制度

1、留守儿童之家”管理制度一、建立留守儿童跟踪管理档案。 学校对留守儿童登记备案， 分类区别对待，进行有针对性的教育和管理。各班主任教师及随 时了解留守儿童的学习、生活状况、思想动态等，有针对地对他 们进行帮助和引导。二、学校要充分利用假期、或春节家长回家的时机，召开留 守儿童家长会，与家长交流，使学校内外对儿童的影响产生合力 效应。1. 三、重视留守儿童的身心健康，开通家长（监护人）热线， 学校老师要经常与家长（监护人）联系，了解孩子在家的情况， 以便及时帮助留守学生；四、经常组织留守儿童参与文体娱乐活动，充实业余生活， 多与他们沟通交流，慰藉他们残缺的感情。五、课程教学中加强留守儿童的生存教育

2、、安全教育和法制 教育，强化留守儿童自尊、自立，帮助他们了解知法、守法的知 识技能；六、关注他们的身心健康发展，尤其是留守儿童，学校成立 心理咨询机构，开设针对青少年身心发展规律的心理课程，共同 对儿童的显性和隐性的心理压力进行疏导， 为留守儿童排忧解难， 引导儿童走过人生发展的关键时期，帮助儿童健康、和谐发展。七、办好家长学校，对家长开展家庭教育培训，教给他们正 确的教育儿童的方法，不要溺爱孩子，当孩子做错了事要及时管 教，一般情况下，不要满足孩子正常需要之外的要求，以养成孩 子自我克制的习惯。注意与学校和老师保持经常性联系，及时了 解孩子的发展状况。使留守儿童受到更多的监督、照顾与关爱，

3、减少留守儿童受教育的断层与真空。八、每学期组织留守儿童给在外打工的父母写封信，汇报自 己在学校及家中的学习生活情况，及自己要想向父母倾诉自己的 情感。九、留守儿童是社会普遍的问题，学校全体教职工要多关注 了解留守儿童，对其进行调查研究，为他们营造健康成长的和谐 氛围。“留守儿童之家”领导小组工作制度1、管理员负责每周“留守儿童之家”开放时间不得少于1 天，负责儿童安全工作。2、领导小组成员每月至少与儿童开展一次谈心活动。3、领导小组成员每季度至少与儿童监护人见面一次，督促监护人加强对儿童的管理和教育。4、领导小组办公室成员每月至少通过电话、 书信等途径与家长联 系一次，便于家长及时掌握孩子的成

4、长情况，沟通儿童与家长之 间的感情5、每年为儿童体检一次。6、通过多种形式的活动，向儿童普及法律法规、科学文化知识， 宣传文明新风，传播自护技能，促进儿童身心健康发展。“留守儿童之家”活动制度1、留守儿童必须做到先记载再打亲情电话，不记载不能通话。2、留守儿童打电话对象一般只能是父母， 在校期间也可以是临时 监护人。 ?3、留守儿童必须讲文明，有礼貌。 ?4、留守儿童必须爱护公物，损坏公物照价赔偿。?5、留守儿童进活动室时严禁穿奇装异服，严禁染发，男生不留长 发，女生不带耳环。6、留守儿童活动期间必须有组织纪律性，安全第一。留守儿童之家安全责任制度1、全体教师对留守儿童要加强安全教育，安全工作

5、要齐抓共管， 天天讲、经常查、防止和杜绝不安全事故的发生。2、严禁留守儿童携带易燃、易爆，易伤害等能造成事故的器械和 玩具。班主任、科任教师要经常检查，学生之间要互相监督，发 现后要及时查收，严防事故发生。3、安全工作要做到“八防”；防火、防水、防电、防中毒、防倒 塌、防跌伤、防车撞、防意外事故。4、教育留守儿童放学回家路途要站好队、走路靠右行，不玩耍， 过十字路口时要注意来往车辆，路队包干教师要负责留守儿童回 家的安全。5、体育课、课外活动教师紧跟学生、严格管理、若发生不安全事 故。体育课教师，各兴趣小组辅导教师要负全部责任。学校安排 的各项劳动，班主任必须跟班指导、科任教师协同参加，精心组

6、 织，一同劳动，严防事故发生。若出了事故由班主任与科任教师 共同负责。6、课间活动由科任教师组织管理，不准学生随意走出校门，若发 生不安全事故，严肃处理。7、上下楼梯分别靠右边走，不拥挤，不打闹，不设置障碍，不准 从扶手上滑下，不得随意开楼上后窗。8、对于违犯上述规定，酿成事故者，要追究当事人的责任，视其 情节，给予行政和经济处罚。留守儿童基本情况登记制度一、各班每学期初要对留守儿童家庭情况进行一次调查摸底，全 面调查掌握留守儿童的动态信息。二、根据新学期学生变化情况，各年级、各班级的班主任、任课 教师要分人头，通过上门调查、走访群众等形式，逐一做好留守 儿童的个人信息统计，汇总后上报到学校。

7、三、建立和完善留守儿童档案，重点记录“留守儿童”的现居住 地、现监护人（或托管人）的姓名、关系及联系方式、父母工作 单位及通讯方式等情况。留守儿童档案管理制度1. 留守儿童之家档案资料实行专人管理。2. 建立健全留守儿童工作纸质档案、图片档案、光碟音响及 电子档案。3. 每一项全校性的工作（活动）结束后要求档案管理员及时 收集原始资料整理归档，学期结束前及时集中各帮扶志愿者和各 班级（班主任）的关爱留守儿童工作原始资料整理归档。离校前 所有入档资料按要求分类整理装订，完成建档任务，并及时上交 学校负责人审核后由学校统一保管备查。4. 案卷要求整洁、清晰，不得丢失。5. 留守儿童之家志愿者要及时

8、做好平时的帮扶关爱记录和学 期结束的“留守儿童成长评价记录”，学期结束前及时将帮扶 留守儿童活动记录表、“留守儿童”成长记录表等资料上 交留守儿童之家档案管理员归档。6. 班主任要定期和不定期检查“学生结对帮扶活动”的开展 记载情况，并进行有效指导；根据学校计划组织开展专题关爱活 动，学期结束前及时将有关记录表、活动资料上交留守儿童之家 档案管理员归档。关爱“留守儿童”包保责任制及责任追究制一、包留守儿童家长培训学校要认真举办好合格家长学校，要有针对性地对留守儿童监护 人进行培训，对留守儿童父母进行家教函授，让他们认识到家庭 教育的意义，树立科学家教观，掌握家教的方法。要每月向留守 儿童家长汇

9、报留守儿童在校表现，及时与学生家长沟通留守儿童 的成长情况。二、包留守儿童家访重视留守儿童家访工作，责任人要坚持对留守儿童进行家访，每 学期都走进每一个留守儿童进行家访，每学期都要走进每一个留 守儿童家庭，了解他们在家生活情况，代理监护人，的教育管理 情况，加强与代理监护人联系与沟通，共同关心留守儿童成长。三、包留守儿童假日活动各班级充分利用节假日有计划组织留守儿童，开展活动，重点组 织开展留守儿童兴趣小组、社会实践、创业文化、文化体育、手 拉手等活动通过一系列活动的开展，丰富留守儿童假日生活，引 导他们参与健康有益的假日活动，磨练他们的意志，培养他们的 创新，创业意识，提高他们自主，自理及综

10、合实践能力，激发他 们热爱家乡，立志建设家乡的热情。四、加强督查，认真落实责任追究制实施校长负责制，实行“控辍”工作领导责任追究制。建立自下 而上逐级负责、自上而下逐级管理的“控辍”目标管理责任制， 不让一个留守儿童因父母不在家而辍学。学校将加强对各班“控 辍”工作的督查，加强“控辍”工作的过程管理，加强对各班“控 辍保学”工作的阶段性考核。留守学生结对帮扶制度为加强我校“留守学生”教育和管理，需要全社会共同关注和参 与。为了让帮扶资助活动深入开展，为“留守学生”完成学业、 健康成长创造有利条件，特制定本帮扶制度。一、领导重视，建立机构。成立了以校长、教务主任、总务主任、 德育主任、班主任等为

11、主要成员的关爱“留守学生”成长的工作 领导小组。二、建立“留守儿童”档案和联系卡。工作组摸清“留守儿童” 底数，建立每个“留守儿童”的档案和联系卡，掌握“留守儿童” 的基本情况，经济来源，家长和代理监护的基本情况等。三、建立帮扶责任制度。帮扶人与“留守儿童”填写结对帮扶卡， 鼓励党员、团员、领导干部成为“留守儿童”的代理家长（义务 委托监护人），及时了解他们的思想动态和生活情况，给予他们 家庭的温暖，并给予必要的帮助和引导。四、鼓励党团员为“留守儿童”的代理家长，负责“留守儿童” 的衣食住行和课外辅导，关心他们的思想进步和健康成长。五、建立义务辅导队伍。以党团员为主要力量，成立校外义务辅 导员

12、，每人就近负责 7-9 名“留守儿童”，了解“留守儿童”的 校外表现情况，定期与学校沟通联系，做好“留守儿童”品行方 面的教育引导工作。六、定期开展情况通报，思想交流活动。学校定期召开帮扶人、 “留守儿童”、监护人或委托监护人座谈会，沟通情况，有的放 矢地加强教育和管理。留守儿童管理制度 留守儿童正处于人生关键时期，由于父母长期不在身边，这 些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饥饿”，他们无法享受到 父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母 情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心 理发展的异常，思想道德教育上出现缺失。为此加强和改进未成年人思想道德教育决不能忽视农村留守少年儿童这一特殊群体。1、建立留守儿童情况登记制度。 各班级要对在校留守儿童进 行全面登记，了解和掌握留守儿童基本情况，以利于对留守儿童 开展有针对性的管理和教育。2、建立留守儿童监护人联系制度。 每学期向留守儿童临时监 护人通报留守儿童在校学习、生活、品德和心理健康等方面的情 况，提出留守儿童管理教育的针对性建议。