用爱启迪学生的心灵

1、用爱启迪学生的心灵师爱，不同于母爱， 不同于父爱， 它是一种对事业的爱，是充满社会责任感的爱。要想做一名好教师，要热爱教育事业，要热爱学生。我们所教的学生形形色色、良莠不齐，我们应该学会热爱所教的学生， 对学生一视同仁， 再因材施教，以高度的责任感来关心学生，信任学生、启迪学生的心灵，让孩子健康茁壮地成长。他是我“捡来”的学生开学已经十多天了，一个星期天，我到朋友家去玩，偶然碰到了她的外甥小皓。我问这孩子上几年级了，我的朋友说她这个外甥今年 8 岁了，由于胆子小，在幼儿班学习不太好，她妈妈打算让他明年再上学。我听了， 便直言不讳地说：“现在孩子上学的年龄都提前了，很多孩子7 岁就上学了，怎么能

2、让他 9 岁上学呢 ?”我的朋友说： “没事儿，到时候改改户口就行了。 ”我说：“孩子个子这么高，改户口不也是自欺欺人吗？要不我给你带一段时间试试看？”第2 天，他的家长到我们学校为他办理了入学手续。由于我的一次来访，使小皓意外地成了我的学生，他的家长风趣地说他是我“捡来”的学生。他太依赖别人了百闻不如一见，他到我班以后，我发现他的确很特别。对于他感兴趣的电视剧、小品，他能讲得头头是道，而对于生字、计算题他却是写多少遍也记不住。每天学的新知识他不能当日理解、接受，总要等过几天才能明白一些。老师安排的事情他从不放在心上，就连学生们最爱上的美术课他也不喜欢上。课上老师教的画他画不上出来就哭。有一次

3、，美术老师留的作业他竟然是让别的同学帮着画的。我知道以后心里很着急。我利用休息时间到他家去家访，我了解到他的家长原来以为小皓是弱智，专门带他到医院去检查，结果不是。通过和他妈妈的交谈，我发现这孩子之所以对什么事情都不感兴趣，都懒得动手去做，是因为从小到大家长对他百般呵护，什么事情都由家长代替做，他的自理、自立能力较差。我想我不能放弃他！我们都来鼓励他从那以后，只要他在课堂上举手，我就叫他回答问题，帮他树立自信心。 每当他回答对了， 我都不失时机地表扬他，这时我会看到他脸上露出甜甜的笑。我的班级是一个团结向上的班级，大部分学生聪明伶俐，接受能力强。在我的感召下，我们班级的学生都不歧视小皓，每当他

4、认对几个字的时候，全班学生都高兴得自发地为他鼓掌， 齐声喊：“你真棒！你真棒！”他也有闪光点我还发现了小皓身上的闪光点。他在学校特别守纪律，从来不和同学打闹。他十分尊敬老师、懂礼貌。有一次，我讲的 20 以内退位减法他没学会，课间我把他留下来，耐心地给他讲解，可是我讲了两遍以后，他还是不明白，我有点儿着急了，冲着他喊了两嗓子， 他害怕得哭了。 我见他哭了，心里也觉得很后悔，又耐着性子给他讲了一遍，这次他有点明白了。我就叫他出去和别的同学玩一会儿。谁知他刚走出门，就转身跑到我身边，脸上还带着没擦干的泪珠对我说：“老师，送纯净水的车来了，咱班该换水了。 ”当时我心里一阵感慨， 多好的孩子呀！ 没有

5、因为我跟他发火而疏远老师，还是那么关心集体，那么有责任心，难道我当老师的不应该拉他一把吗？他取得了长足进步渐渐地，他开始喜欢我们这个集体了， 对学习感兴趣了，他对第 1、 2 册语文书上的生字掌握得比较熟练了，写字的速度也快了，老师安排的事儿他能按时做。最让我高兴的是美术课上他能独立画画、独立完成手工制作了。在期末考试的时候，他数学、语文的平均分是 70 多分。尽管这 70 多分对其他孩子来说不多，但是我也很满足，因为这成绩中蕴涵着我的心血啊！1 年级下学期期末考试的成绩出来了，我们班因为他的成绩稍低了些， 没有得到第1 名，但是我却一点遗憾也没有。看着小皓每天一点点地进步，也是值得我安慰的事。我们当教师的应该给予在某方面表现稍差的学生更多的爱，应该给每一个儿童平等的受教育的机会。功夫不负有心人，转眼6 年过去了，小皓通过考试顺利地升入中学。望着这个高大、健壮的小伙子，我的心中一种成就感油然而生。 是我们这个优