第二章第二节消化和吸收第二课时

1、实验案主备人董国华年级学科七年级备课时间使用人董国华课型新授上课时间3月10日明目标 深钻研巧设计细反思 共发展课题消化和吸收知识目标：1、能描述人体消化系统的结构及各组成部分的功能；2、能概述食物的消化和营养物质的吸收过程。教学目标能力目标：3、通过资料分析，说出小肠的结构与吸收功能相适应的特点，明确小肠是 消化吸收营养物质的主要场所。4、尝试解读营养物质在消化道内被消化的曲线图。情感目标：1、培养结构与功能相适应的辩证观。2、养成合理膳食的习惯。教学重点：教 学 重 难 点1、概述食物的消化和营养物质的吸收过程。2、分析小肠的结构和功能相适应的特点，明确小肠是消化吸收的主要场所。 教学难点

2、：食物的消化和营养物质的吸收过程。第二节 消化和吸收 严消化道、消化系统组成消化腺二、食物的消化板 书 设 计1、淀粉的消化从有、开始，参与的消化液2、蛋白质的消化从开始，参与的消化液有、3、脂肪的消化从开始，参与的消化液有、三、营养物质的吸收小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所。教 学 反 思本节生理知识较难，要让学生以自己为研究对象进行探究。在课堂教 学过程中，引导学生自学消化道和消化腺的组成后，和自身对比，较快掌 握这些器官的分布；由于消化腺的功能比较抽象，所以板书到黑板上，对 比找出规律，方便记忆；然后通过技能训练进一步分析，在反馈练习中变 换方式，以达到举一反三的目的，突破难点。建

3、议：关于小肠皱襞增加内表面积这一难点，最好事先准备相同大小 的平纸和皱纸，课堂上展开，或让学生亲自动手制作，形象直观；加强对学生综合素质的培养，进行健康教育让生物学真正走进学生的 生活。【导入新课】五环1自1主教案教学环节二次备课由上节实验知道口腔具有初步消化淀粉的作用， 那 么食物是在哪被彻底消化？营养又是怎样吸收呢？今天我们继续探究【探究新知】、食物在消化系统中的变化1消化系统的组成自学消化系统结构，观察、讨论各个器官的名称位置。在学生回答基础上，解读消化系统图，区分消化道对照消化系统结和消化腺的作用。构图，说说各器官在自2、概括消化的概念3、尝试解读营养物质在消化道内被消化的曲线图,己身

4、体的位置及作用。明确：淀粉在口腔开始消化，蛋白质在胃开始消化,补充唾液腺、肝脂肪在小肠开始消化，三种物质在小肠彻底被消化；理 解小肠是消化食物的主要场所的特点。、营养物质的吸收1引导学生阅读资料分析材料，比较大肠和小肠的不 同特点，理解小肠结构与功能相适应的特点。2推测吸收营养物质的主要场所是哪里？学生思考推测，得出结论：小肠是吸收营养物质的主 要场所。【归纳小结】：根据板书让学生谈收获。【拓展延伸】以西瓜子历险记为题，写一篇科普文章，描述脏、胰腺是大消化腺, 肠腺和胃腺是小消化腺;能。识记消化腺的功引导学生观察小肠皱襞和绒毛，理解增 加小肠的内表面积，适 于吸收。食物的消化和营养物质的吸收过

5、程，加深对本课知识的 理解。【反馈练习】1食物中的能被细胞直接吸收;学生识记，应用多实教案而、等大分子的物质必须先消化才种方式检测。能被吸收32、什么叫消化？。3、馒头变甜与、都有关系。4、消化系统的组成L，包括。，包括。，唾液腺分泌，含有酶，只消化胃腺分泌，含有酶，只消化消化腺肠腺分泌，含有消化、的酶，可消化种物质胰腺分泌，含有消化、肝脏分泌的酶，可消化种物质'，不含酶，但能促进的消化5、淀粉的消化从开始，参与消化淀粉的消化液有、；蛋白质的消化从开始，参与消化蛋白质的消化、亠液、;脂肪的消化从开始。参与消化脂肪的消化液有、。6、淀粉最终被消化成；蛋白质最终被消化成，脂肪最终被消化成和。7、液只能消化淀粉，只能消化蛋白质，、能消化三种物质，中不含消化酶。8胆汁的作用是。9、小肠内有、三种消化液。10、肖化食物和吸收营养物质的主要场所。11、小肠适于吸收的特点（1）小肠、（2）小肠内表面有和绒毛，增加了小肠的内表面积；MMBi!验ymrnm（3）小肠绒毛内有丰富的,且毛细血管