有创意全面凸显写作实力

1、有创意：全面凸显写作实力杨世源甘肃省白银市平川中学高级教师“有创意” 是发展等级中的最后一个识别特征， 也是写作实践中最难操作的一个项目，而且评价标准比较模糊，有些让人无所适从。其实，要求应试作文里必然有创新，是不太现实的，考场上几十分钟的写作时间里要“灵光乍现” ，要“灵感来袭”，实在有些强人所难，所以考场上因“有创意”而得高分的文章，大多是因为考题正好符合了作者以前训练过的作文，是一种“宿构”的合理呈现。但这并不是说，“有创意”的训练没有必要，相反，如果明确了形成“有创意”印象的原因机理，在写作中刻意而为，也能使文章有阅读张力，让人感到新奇，从而提升作文的品位。使文章“有创意”的主要因素有

2、以下几个方面：一、立意：标新立异。现在的作文题一般都有较大的开放度，可以从不同的角度、不同的层面理解题意，确立主旨。这就要求作者在材料或文题所包涵的意蕴中，舍弃常见的、容易写的、可能撞车的，选择紧扣材料和标题意旨， 而又不易雷同、不致千篇一律的立意去写，就会在立意上占据高端优势，使自己的作文进入高分层次。例如有这样一个作文题：紫藤萝和牵牛花， 没有挺拔的躯干，却凭借枯树和篱笆，以盎然之姿向世人展示了自己的美丽；篱笆和枯树，本无美景可言，却凭借牵牛花和紫藤萝，成就了一道道风景。自然世界如此，人类社会何尝不是这样？全面理解材料，自主确定立意，确定标题，选定文体；字数800字以上；不要脱离材料内容或

3、含意范围作文，不要套作，不要抄袭。审读材料，符合材料内容和含意的立意有很多：1、借助别人成就自我2、卑微可以铸就美丽3、攀附：让卑微成为美丽4、要善假于物5、美好源于互相扶助6、互助合作才能双赢7、好风凭借力，送我上青云8、依附和提携：弱势群体互相给力的基本模式在这些立意中， 1、2、4 人们很容易想到，也好写，最容易撞车；5、6 迎合了主旋律，材料储备丰富，会成为普遍看好的立意，但要高人一筹，就得有相当的实力；3、8 是个性化的感悟和体验，见解独到，能写出新意，如果有足够的材料，就能写出有创意有深度的文章。尤其是 8 正面可以写创业阶段的团结互助、 弱势人群的共渡时艰、困难时期的互相扶助，

4、也可以讽刺官场上结党营私的威风邪气；可以直接作为观点论述，也可以叙事印证。二、选材：弃故纳新。走立意创新的路子是高端策略，眼光要独到，思想要深邃，不是所有的人都适合。对于大部分人来说，在选材上下功夫更加现实。 这就要求在素材的储备上要丰富，运用时尽量舍弃人所共知的、普遍采用的、比较陈旧的材料，选择不常用的、比较陌生的、新鲜的素材，即便是立意不够高，新鲜充实的材料也会给人带来新奇感，同样会使作文显得“有创意”。作文素材可以分三类：1、大家都熟悉的人身上发生的大家都熟悉的事情。2、大家都不熟悉的人身上发生的大家都不熟悉的事情。3、大家都熟悉的人身上发生的大家都不熟悉的事情。1 类材料阅卷者很熟悉，

5、而且在作文中见得太多，早就审美疲劳了，印象肯定不佳； 2 类材料阅卷者未必知道，也就不大留意，或者还以为你在胡编乱造，不会因此给你高分； 3 类材料会让阅卷者眼前一亮，心中暗暗佩服学生的阅读面比自己还宽， 学生超过老师就理应得到奖赏，高分就非你莫属了。材料的新有两种情况：一种是新人新事，一种熟人新事。前一类应尽量收集近几年媒体关注度比较高的作家、历史人物、企业家、政治家、娱乐明星、 体育明星的事迹；后一类则主要是在常用素材中添加或发掘新内容，如爱因斯坦是一个“万金油”式的素材了，如果动不动就说他是物理学家，创立了相对论，就有点陈词滥调了，如果说他小时候想当一位音乐家， 曾拒绝担任以色列总统，

6、曾因蔡元培没筹够酬金拒绝到中国讲学 ，恐怕就有新鲜感了。尽量回避尽人皆知、陈旧俗滥的材料，选用似曾相识、新鲜有趣的材料，也会使文章焕发勃勃生机。三、结构：精巧新奇。文章的结构就像是建筑物的造型轮廓，最容易体现作者的机心巧智。 在应试作文中精心构建一种结构模式， 不仅有助于中心的体现， 还会给人一个很直观的印象，使阅卷者对作者的“创意”一目了然。受字数和时间的限制，太复杂的结构很难有效完成，以下三种结构模式可以推荐大家一试：1、串点一般使用小标题，将几个（三个为宜）场景、片段、故事、议论段连缀成篇。如果开篇用题记点明主旨，中间用小标题揭示中心，结尾总结照应，就显得结构圆合，主旨突出，主线清晰，给

7、阅卷者轻松爽快之感。2、起兴这种结构模式有点像明代拟话本小说，前面先讲一个小故事引出论题（或话题） ，然后要么讲述类似的大故事，要么从别的角度论证观点。 这种“葫芦形” 结构，有利于反复印证， 突出主旨，也是一种不错的创新模式。3、追问任何一个立意，我们都可以提出“是什么”“为什么”“怎么样”等一连串问题，用这些问题引领论证，显得思维缜密，结构严谨，也是一种不错的结构方式。四、手法：灵活多变。运用表现手法和创新似乎不沾边，其实目的是完全一致的， 表现手法的运用就是为了打破常规的表述模式，增强语言张力，强烈地触动阅读者，给人留下深刻的印象，其终极目标和创新的意图完全相同。 表现手法的运用要灵活多

8、变， 就是要不断制造思维悬念，让阅读的过程不断有意外，不断有新奇。除了常见的表现手法，还有两种方式应试作文中非常适合运用：1、陌生化就是通过改变视角、思路、顺序使事物以非常态的方式呈现出来， 引起人们的新奇感。 下列材料的表述就运用了这种手法。两个穷苦的孩子劳作之余坐在山坡上望着天上的飞鸟问父亲：我们能不能像鸟儿一样自由飞翔？父亲非常肯定地点了点头，可接下来孩子们一次次努力地“试飞”都失败了，父亲尝试着做了一系列飞翔的动作也照样没能印证自己的判断，可最终父亲还是坚定地告诉孩子：我老了所以飞不起来， 你们还太小所以也飞不起来，等你们长大了一定能飞起来！ 正是由于对属于自己的那片土地的坚守，最终让

9、两个孩子实现了他们自己乃至全人类飞翔的梦想他们就是莱特兄弟！事件材料一般的表述顺序是：人物事迹评论。 这段文字将材料的顺序调整为：事迹评论人物。读起来就有猜测和悬想，就有新奇感，比平铺直叙有意思多了。2、情景化单纯引用诗文名句的方式有点老套，有人就通过合理想象加入一些情景，也会使文章显得有新意。一位 “芰荷为衣，芙蓉为裳 ”的诗人披发行吟于江畔，我见他形容枯槁，却不为己哀，大声吟道：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰！”当我问他何不自伤身世时，他答道：“亦余心之所善兮，虽九死而犹未悔！ ”这是正道直行的忠臣，这是志洁行廉的诗人，这是至死不悔的屈原！他为明天留下了什么？是一颗关怀天下的赤子之心，是一颗挚爱祖国的拳拳之心！天津满分作文留给明天五、语言：形象精警。语言是构成文章的基础材料，如果能在表述中出现一些形象含蓄， 精辟深刻的语句， 就会使作文的文学意味浓郁，思辩色彩加强，文题上趋近于散文，作文就可能归为“有创意”的一类。如 2010 年福建高考作文尘封的梦，重拾未晚中就有这样一些句子：战火纷争的年代，拥有爱好是奢侈的。搁浅的回忆如潮水汹涌而来， 打在被生存麻痹了梦想的礁岸， 引起内心深重的共鸣。看庭前花开花落，观山前云卷云舒。悠闲的生活是空洞的。世界上有太多事不能准时到站 莫再错过前世五百次回眸换回今生的这一次擦肩而过。这些句子，有些以形象见长，有些