太阳(网友来稿)_1

1、太阳（网友来稿）13、太阳教学目标：知识：1、学习并掌握有关太阳的知识，了解太阳与人类的密切 关系。2、学习用比较和列举数学的方法说明一件事物。能力：1、继续培养学生自主、合作学习的能力。2、培养学生的想象力和创新能力。德育：了解太阳的特点及与我们的关系。教学重点：了解太阳的特点及与我们的关系。教学难点：课文运用的说明方法。创 新 点：换角色体验学习，深刻理解太阳与人类的密切关系。空 白点：多种学法了解太阳的特点。教学手段：多媒体课件、卡片教学时间：三课时教学过程：第二课时一、导入：师：看来大家都很紧张，是不是因为后面坐了这么多听课的老师? 现在让我们缓解一下紧张的气氛，谁能把“后羿射日”的故

2、事讲给同 学们听？师：你讲的十分生动，从古至今，有关于太阳的故事，太阳给人类送来了光明与温暖，我们的生活与它息息相关，这节课，我们继续学习13课太阳。(板书课题)二、新授师：请同学们打开书快速浏览课文，回忆课文是从哪两个方面介 绍太阳的？生：特点、关系密切师：同学们对上节课的内容掌握的非常好， 现在我们以小组为单 位，用你喜欢的学习方式，了解并掌握说明太阳特点的这部分内容。生：汇报(1)、我们小组是采用提问的形式来学习的。假如我是太阳：我离你有多远？我有多大你有多热(互问)有人用箭射你，能射到吗？师：其它小组还有不同的方法吗？(2)、我们小组是采用画表格的形式来学习的？特点距离1.5亿千米远走

3、3000年坐飞机二十几年大小相当于130万个地球温度表面 6000度 6000*3000=18,000,000师：非常清晰，大家看了一目了然。(3)、我们小是用几个字来归纳太阳的特点：太阳大、温度高、距离725 o师：同学们采用了不同的学习方式，掌握了太阳的特点，作者在 介绍太阳的特点时，用了哪些说明方法。生：数字、引用、比喻、比较师：同时也是假设的说明方法，帮助我们设想一种情况，了解事 物的特点。小结：作者在介绍太阳的特点时，运用了引用、数字、比喻、比 较、假设把太阳远、大、热三方面知识说得很具体，给人留下了深刻 的印象，希望同学们在今后的写作中也要学习运用这些方法。师：同学们，你们对这一部

4、分内容还有不明白的问题吗？生：我不明白课文开头为什么给我们讲“后羿射日”的故事师：谁能告诉他。(1)、引起我们阅读兴趣。(2)、起过渡作用。(3)、引起下文。师：昨天老师布置了一项作业，是把收集到的有关太阳的知识介 绍给同学们听。小结：同学们收集的资料内容丰富，知识性强，老师非常高兴， 正是太阳有这样的特点，才决定了它与人类的密切关系。师：课文是从哪几个方面讲太阳和我们的关系呢？同学们边读边 思考？生：(1)、植物生长、动物生存、繁殖的关系(3)、与人类生活关系(4)、与气候的关系(5)、太阳与预防疾病关系师：老师这里准备了几个卡片，请你们以小组为单位，用他们的 口气谈一谈与在太阳的关系。花：

5、我是一朵美丽的花，我只有在阳光的照射下才能光合作用， 没有太阳，我就没办法发芽、长叶、开花，我就会枯萎，所以我要感 谢太阳，让我们竞相开放，把世界打扮得这么漂亮。牛：我是一头憨厚的牛，别看我平时不爱说话，但是我现在可要 站出来说几句公道话，我爱吃草，没有太阳，就没有植物，那我就被 饿死了，所以人需要太阳。人类：对于人类来说，没有太阳简直是太可怕了，我们就无法生 存，天地都是黑的所以太阳给我们带来了快乐，带来了幸福，它像妈 妈一样每天给我们送来温暖，在这里我要说一声：谢谢你，太阳妈妈。煤炭：我是埋在地下的煤炭，看起来我好像跟太阳没有关系，其 实离开了太阳也是不能产生的，因为我是远古时代的植物埋在

6、地层下 变成的，如果没有太阳，当然也就没有我们。气候：我是多变的天气，地面上的水被。(雨、风、雪)病菌：我是病菌，我怕太阳，太阳杀了我们很多兄弟，如果没有 太阳，我就可以胡作非为，大量繁殖，把一切有生命的东西消灭掉， 我们就可以控制整个世界了，太阳是我的仇人，我不需要太阳。小结：刚才同学们分别汇报了太阳和植物、动物、天气、煤炭、 细菌、人类生活的关系，说的真好，现在你们把卡片还给老师。师：是啊！人类生存离不开太阳，让我们牢牢记住太阳的作用吧？ 让我们有感情的齐读课文最后一自然段。师：没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界 (板书)师：现在老师想问大家，通过这节课的学习，你有哪些收获？生：(1)、学习到了很多关于太阳的知识。(2)、我知道了太阳离我们有多远。(3)、学习了几种说明方法。师：现在你能运用作比较或列举数字的方法，口头说明一件事物吗？生：总结：太阳这篇课文集中介绍了有关太阳的知识。人类对于 太阳的了解还十分有限，宇宙中还有许多奥秘正等待人们去揭开， 希 望在将来，同学们能揭开这些奥秘。三、布