精选小班教案9篇

1、精选小班教案9篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的小班教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。小班教案 篇1活动目标：1喜欢玩泥，对泥工活动感兴趣。2能够用泥制作自己喜欢的冰棒。活动准备：1.将橡皮泥分桌摆放。2.冰棒图片，冰棍棒人手一份。活动过程：1创设小象买冰棒的情境，引发幼儿活动兴趣，。（1）教师头戴小象头饰玩具，模仿小象声音买叫卖，又香又甜的冰棒谁来买啊！（2）教师从盒子里掏出冰棒，边掏边提问：这是什么呀？什么形状的？什么颜色的？（有代表性的）（3）将水果放在幼儿的

2、桌子上的盘子里，让幼儿亲自感知一下。2交待制作要求，引导幼儿捏泥。（1）教师引发活动兴趣：小象带来了这么多水果，它听说我们班小朋友的手特别能干，能捏出好多的水果是吗？那我们做些水果送给小象吧！（2）教师介绍材料及制作要求。（3）教师示范讲解：我喜欢苹果微，我拿一块红泥，放在手心里（取泥-团圆-用辅助材料做苹果瓣和叶子-放在展架上）3幼儿捏泥，教师指导。重点引导幼儿练习团圆的技能。4幼儿作品展示。幼儿将制作的冰棒展示架上，教师引导幼儿欣赏作品，用小象的口吻鼓励幼儿。小班教案 篇2一、活动内容：儿歌不要吵醒小蜗牛>二、活动目标：1.学习儿歌不要吵醒小蜗牛，初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围

3、。2.探索用轻柔的声音与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉。3.注意与同伴协调一致的朗诵儿歌，体验关爱小蜗牛的情感。三、活动准备：1.将装饰好的纸箱套在录音机上，扮“雷公公”，录有雷声的磁带。2.一张大蜗牛图片，若干张小蜗牛图片。3.摇篮曲的音乐磁带。四、活动过程：1.幼儿初步感知哄小蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。教师怀抱“小蜗牛”，导入话题“我们的小蜗牛在外面玩了一天该睡觉了。”接着表演唱摇篮曲哄其入睡。2.幼儿学习儿歌不要吵醒小蜗牛。（1）幼儿产生请求雷公公不要吵醒小蜗牛的愿望，引出活动名称。教师放录音，提问：“是什么声音呀？是雷公公在打呼噜呀！都要把我的小蜗牛吵醒了，我们一起来请求雷公公轻点打呼噜，

4、好吗？（2）幼儿初步感知儿歌内容。教师用请求的语调示范朗诵儿歌，然后再对幼儿说：“雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜了，我们再把小蜗牛哄睡着。”最后，与幼儿一起继续哼唱摇篮曲哄小蜗牛睡觉。（3）幼儿跟诵儿歌。教师继续放录音，雷声继续，教师号召全体小朋友跟诵儿歌。“雷公公呼噜打的太响了，没听见，我们再一起求求它吧！”（4）幼儿集体朗诵儿歌。再次引导幼儿哼唱摇篮曲，突然雷声又响起。幼儿自然迁移。集体朗诵儿歌，注意声音要保持一致。（5）幼儿有表情的朗诵儿歌。教师提问，启发幼儿进一步探索用轻柔的声音朗诵儿歌与雷公公对话。“雷公公怎么又打呼噜啦！想想看，我们应该怎么样请求它，雷公公会听得舒服，又不会吵

5、醒小蜗牛。3.幼儿人手一只“小蜗牛”，唱摇篮曲，哄其入睡。师：这次，雷公公真的听见小朋友的话啦！它不打呼噜了，还和我们一起哄小蜗牛睡觉呢！4听音乐摇篮曲，教师启发幼儿，轻轻将小蜗牛送到小床上，让小蜗牛安静地睡觉，再提醒幼儿轻轻地、有序的离开教室。附儿歌不要吵醒小蜗牛雷公公，雷公公，请您清点打胡噜。我的蜗牛在睡觉，不要吵醒小蜗牛。小班教案 篇3活动目标：1、通过鼠宝宝找朋友的故事，理解体验有好朋友的快乐。2、理解故事，会用故事里的短句回答问题，初步学习并运用句式：会。又会.3、知道鸭子、青蛙、花猫、老鼠的基本特征。4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想

6、象力。活动准备：1、老鼠卡片2、教学课件鼠宝宝找朋友；教学音带鼠宝宝找朋友活动过程：1、出示"鼠宝宝"卡片，引起幼儿兴趣。（1）教师边说边出示鼠宝宝：吱吱吱吱听！谁在叫？他会说什么？（2）教师模仿鼠宝宝：我要找一个会跑又会跳的朋友。提问：鼠宝宝想找一个什么样的朋友？怎样才算会跑又会跳？（3）幼儿动作体验（跑跑、跳跳），初步理解会跑又会跳的含义。（4）引出故事名称鼠宝宝找朋友并请幼儿猜测：猜一猜，鼠宝宝会找谁做朋友？为什么？2、欣赏故事，初步感受故事的有趣。（1）播放教学音带鼠宝宝找朋友最后一小节不放（2）提问：鼠宝宝到底找了谁做朋友？3、播放课件，再次讲述故事并适时提问，帮

7、助幼儿理解故事内容。（1）鼠宝宝首先找到谁？它找到布娃娃，为什么说：不要，不要？（请幼儿说出布娃娃的特征并模仿布娃娃和鼠宝宝）（2）鼠宝宝接着找到谁？它找到小鸭子，为什么说：不要，不要？（请幼儿请幼儿说出小鸭子的特征并模仿小鸭子和鼠宝宝）（3）鼠宝宝又找到了谁？它找到小青蛙，为什么说：不要，不要？（请幼儿请幼儿说出小青蛙的特征并模仿小青蛙和鼠宝宝）（4）幼儿学说短句并做动作体验后继续提问：小花猫会跑又会跳，鼠宝宝为什么要赶快逃？（请幼儿请幼儿说出小花猫的特征并模仿小花猫和鼠宝宝）4、教师与幼儿表演故事，熟悉故事内容（引导幼儿把故事讲出来）教师扮演旁白和鼠宝宝，幼儿扮演布娃娃、小鸭子、小青蛙和小

8、花猫并用故事中的语言讲出来。（自己表演一次）5、出示阅读材料2鼠宝宝找朋友，引导幼儿自主阅读。师：故事还没有结束，你们猜一猜，鼠宝宝能不能找到一个会跑又会跳的朋友？为什么？师：有的小朋友说找到了，有的小朋友说没找到，那我们自己去书里面找找答案吧。出示阅读材料2鼠宝宝找朋友让幼儿自己阅读，强调正确的阅读方式。教师指导阅读，培养幼儿良好的阅读习惯6、揭晓答案，把故事讲完，巩固句式：会又会师：鼠宝宝找到会跑又会跳的朋友了吗？找到了谁呢？教师把故事完整的讲述一遍结束鼠宝宝找朋友找的辛苦吧？我们身边这么多朋友开不开心啊？鼠宝宝会跑又会跳，老师会唱歌又会跳舞，你们会什么又会什么？教学反思：整个活动流程清晰

9、，环节紧紧相扣，层层递进，达到活动预设的目标。首先，在导入部分我先是让孩子玩找朋友游戏，这样不仅能调动孩子学习的兴趣，又能很好的引入主题，知道鼠宝宝要找一个“会跑又会跳”的朋友。其次，在理解故事内容时，我是通过背景图、教具来分段引导幼儿理解故事内容，在边讲边问的同时通过肢体语言帮助幼儿理解“小鸭会跑不会跳、青蛙会跳不会跑、小猫会跑也会跳”的走路特征，同时引导他们运用故事里的短句来回答。在理解故事情节的同时发展了幼儿的语言表达能力。最后，再通过让幼儿玩找朋友的游戏，巩固故事中的对话，这样，孩子在表演的过程中不仅能轻松愉快的巩固故事中的对话，同时也让孩子们体会找朋友的快乐和找到朋友的愉悦。但活动下

10、来我也发现了一些不足之处，活动中对幼儿的引导可以再放开些，该给予幼儿充分表达想象的机会，老师讲述的内容太多，感觉在整个过程教师始终处于主导地位，但孩子的主体性体现的不明显，在今后的教学中我会注意这一点。小班教案 篇4活动目标：1了解光与人类生活的关系。2培养思维力和语言表达力。3激发对科学和自然物理现象的探索欲望。4学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。5积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐.活动准备：布置好的暗室，内有电灯、台灯、手电筒、蜡烛、火柴、打火机等。人手一面小镜子。活动重难点：在幼儿已有生活经验的基础上，引导幼儿通过观察和亲身体验活动，发现光是明亮的，它能照亮周围世界。初

11、步了解光与人类生活的密切关系；引导幼儿通过探索光从哪里来，了解太阳、电灯、蜡烛、燃烧物、火柴、打火机等都能发光。活动过程：一、创设暗室的环境说出自己在暗室内的感觉，教师打开门，发现了什么？（亮光）二、在观察、体验、操作活动中发现光的奥秘，即光的来源、特征与人类生活的关系1去室外寻找亮光，认识太阳光。去室外找一找，亮光是从哪儿来的？2想办法让屋子亮起来。将太阳公公关在门外，屋子里又黑了，请你们想办法让屋子里亮起来。（1）(开电灯)根据幼儿所说打开电灯。（2）幼儿发现屋子里亮起来了，那这个亮光是谁给我们送来的？（电灯）（3）除了电灯外，还有别的办法来发出亮光吗？（幼儿开放性思维，提出各种办法。）（

12、4）一起做试验，让这些东西发出光来。（事先在教室四周桌上布置好台灯、蜡烛、电筒、火柴、打火机，由教师掌握。）（5）刚才是让什么东西发光的？你是怎样做的'？（6）小结：台灯、电筒一按开关就亮了；蜡烛、要点火才能亮。那谁跟谁做朋友最好呢？(a点火方式；b光的颜色。)（7）刚才我们小朋友发现火柴、打火机、电灯、台灯、蜡烛、煤油灯都能发光。游戏：踩影子3光会给我们带来哪些方便？如果没有光又会怎样？（1）幼儿想过后同伴间互相交流。（2）幼儿将自己的想法告诉老师。（3）引导幼儿在黑暗中发现夜光表亮光，进行科技教育。（4）总结：今天我们小朋友知道了太阳、火柴、蜡烛、电灯、台灯、电筒它们都会发光。光能

13、帮助我们看清周围的东西，给我们做事带来方便。活动延伸：1让幼儿跟亮光做游戏。2一边做游戏，一边发现问题，提出问题。3边玩边回答老师的提问，自由中结束活动。活动反思：通过幼儿观察和亲身体验，发现光是明亮的，它能照亮周围世界。能够了解光与人类生活的密切关系；并知道太阳、电灯、蜡烛、燃烧物、火柴、打火机等都能发光。激发了幼儿热爱科学的积极情感和对自然物理现象的探索欲望。让幼儿真正在每个活动中学有所得，学有所长。小百科：光是一个物理学名词，其本质是一种处于特定频段的光子流。光源发出光，是因为光源中电子获得额外能量。小班教案 篇5活动目标：1、观察绘本图画了解故事内容，能根据尿床的图形猜出小动物。2、知

14、道尿床是件正常的事，不要因为尿床了而觉得丢人。3、知道怎样避免尿床的方法。4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。5、愿意分角色表演简单的故事情节。活动准备：1、正确尿尿的图片2、尿床的图片3、PPT课件活动过程：一、出示图片1、2，幼儿观察对比两张图片。师：老师今天给小朋友们带来了两张图片，我们一起来看一看，这两张图片上的小朋友都尿在了哪里？那你们觉得尿在哪里是正确的呢？（引导幼儿仔细观察两张图片，说出图片的内容，并能正确判断哪种尿尿的方式是正确的。）师：森林里有许多的动物宝宝们也尿床了，我们来看看都有谁？二、师幼共同阅读故事。1、出示图片，引导幼儿观察画面。师：首先我们来看第一个小动物的被

15、子上是什么图案的尿啊？（萝卜）小朋友，猜猜看，这是哪个小动物的被子？（小兔子）我们一起看看是不是小兔子尿床了。（出示小兔子的图片）师：恩，真的是小兔子尿床了。看，它很不好意思的捂着嘴笑呢。小朋友们一起来做一做小兔子很不好意思的动作。2、出示三张不同图形的已经尿湿的被子。（1）森林里还有很多小动物也尿床了，我们来做个小侦探，找找都是谁尿床了。（2）出示已经标记好数字1、2、3、的PPT3（鱼）、4（香蕉）、5（苹果）师：接下来请小朋友们猜一猜，这会是哪个小动物尿的？并且说说你猜测的理由。（引导幼儿仔细观察尿湿被子上的食物图形，猜测是哪个小动物尿床了。教师点击一幅图，幼儿猜出答案，教师就出示相应的

16、小动物图片：小猫、小猩猩、小象。）3、小结师：这么多小动物宝宝尿床了，你觉得他们尿在床上对吗？（不对）如果小朋友你们尿床了怎么办呢？（不要害怕，也不要觉得害羞，要大胆的告诉老师、告诉爸爸妈妈）4、出示PPT6。看，我们又看到一条被子。咦我们看看这条被子上有没有图案啊？（没有）师：原来啊这是小熊的被子，它有没有尿床啊？（没有）师：小熊真棒，小熊真了不起。那小朋友们来猜猜看，小熊是怎样做到不尿床的呢？（引导幼儿根据自己的生活经验，知道小熊不尿床的原因是它在睡觉之前小过便了，所以才没有尿床。）教师出示封面小结：看，原来小熊不尿床是因为小熊睡觉之前在马桶上尿尿了。小熊棒不棒？（棒）三、师幼共同阅读绘本

17、。教师和幼儿完整的阅读绘本。四、探讨尿床了应该怎么办。师：故事里的小动物们把尿尿在床上对不对？要是我们不小心尿床了或者尿裤子了，应该怎么办？接下来，老师要请你们来给这群尿床的小动物们出出主意，怎么样才能做到不尿床呢？小结：如果我们想要做到不尿床，那就要在睡觉之前少喝水，或者睡觉之前去小便。如果想小便了，就要及时的告诉老师或者爸爸妈妈，避免尿在身上或者床上，不然捂在身上容易感冒的。一会啊我们就去把这个故事讲给班上的其他小朋友听，让他们也养成不尿床的好习惯！小班教案 篇6活动目标1、能边念儿歌边做动作，体会儿歌学习带来的乐趣。2、了解小鸭子的外形特征和习性。3、理解儿歌内容，丰富词汇“扁扁的”“摇

18、”“摆”。活动准备小鸭子电子大书、小鸭子头饰等。活动过程一、观察体验。（出示小鸭子图片）师：请问小朋友这是什么小动物？它是什么颜色的？师：小鸭子叫的时候发出什么样的声音？请小朋友们学一学。师：小鸭子走路是什么样子的呢？请小朋友们学一学。二、学习儿歌。1、教师有感情地朗读儿歌。2、启发幼儿理解词汇：“扁扁的”“摇”“摆”。师：小鸭子的嘴巴是怎样的？（扁扁的）教师模仿小鸭子的扁嘴巴，请幼儿模仿。师：小鸭子走路一摇一摆。教师模仿小鸭子走路动作，请幼儿模仿。3、教师边念儿歌边做动作。4、教师带领幼儿一起边念儿歌边做动作。三、儿歌表演。1、教师戴上小鸭子头饰，边念儿歌边表演动作。2、请小朋友上台，戴上小

19、鸭子头饰，在座的小朋友念儿歌，“小鸭子”来表演。小班教案 篇7活动目标：、能理解诗歌内容并学会朗诵2、结合已有经验进行诗歌创遍3、发展幼儿的创造想象力及口语表达力，并敢于在众人面前发言活动准备：与诗歌内容相符的电脑课件，白纸两张，胶水，各种动植物 的图片活动过程：1、请小画家出场，出示电脑课件第一张小画家出场，有礼貌的和小朋友打招呼，并介绍自己的作品（朗诵一遍诗歌内容）2、提问：小画家都画了什么，画的叶儿怎么样，花儿怎么样？小蜜蜂、小青蛙怎么叫？丰富词汇：青又青 红又红 嗡嗡嗡 呱呱呱3、幼儿学习朗诵诗歌1）教师范颂，并请幼儿说一说最喜欢诗歌中的哪一句，巩固诗歌内容。2）幼儿随教师朗诵4、出示

20、课件的第二个画面在教师的引导下，幼儿初步学习创编，鼓励幼儿大胆创编，培养幼儿敢于在众人面前表达自己的想法活动延伸：将幼儿分成两组，一组粘贴，一组绘画。并将粘贴和绘画的内容与大家交流，教师巡回指导。小班教案 篇8活动目标1.让幼儿观察兔子的外形特征，知道兔子有多种的毛色。2.使幼儿知道兔子吃什么以及兔子与人们的关系，使幼儿学会爱护小兔子的情感。3.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备1.小兔子一只，喂兔子的饲料与兔子不吃的饲料各一种。2.幼儿用书画面“小兔子”。活动过程1.引导幼儿观察兔子的外形特征。“它叫什么

21、？是什么样子的？”（引导幼儿看看摸摸，讲述兔子头、身体、四肢特征和自己的感觉）“兔子是怎样走路的？我们来学学兔子跳。”“遇到危险时兔子会怎样？为什么兔子只会跳？”（引导幼儿观察兔耳朵又长又大，可四面转动，向幼儿介绍兔耳朵听觉灵敏，会很快发现危险而飞快逃走。兔后腿长前腿短，所以只能跳，跳起来又机灵又快）“你还见过什么颜色的兔子？”（让幼儿观察幼儿用书画画知道兔子有多种的毛色）2.引导幼儿观察兔子吃什么了解兔子与人们的关系。“人为什么要喂养许多兔子？”（介绍兔子和人们的关系）“你知道兔子喜欢吃什么？我们来喂喂它。”（通过让幼儿喂兔子，发现兔子吃什么，不吃什么）“你知道兔子生活在哪里吗？”（向幼儿介绍兔子喜欢吃草，生活在草地上）“你喜欢小兔子吗？为什么？你怎样喜欢它呢？”3.小结。“小兔子很可爱，对我们又有很多用处，也是我们的朋友，我们都喜欢它。”“你们喜欢吗？怎样喜欢它的？”活动反思幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼