大悟县滨河学校网络与校本培训方案

1、大悟县滨河学校网络研修与校本培训实施方案一、指导思想为进一步提高教师的业务素质和教学水平， 面向全体学生， 以人 为本，实现学生的全面发展，力争在加强教研、集体备课、课堂教学 改革、高效课堂、 学生的评价等方面实现新的突破。为提高我校教师 现代化装备应用水平 , 增强教师将信息技 术整合于学科教学的能力、 提升教育教学质量 ,根据我校校教育教学工作的实际，我们着眼于教 师综合素质、 专业水平的提高和建设更加合理的师资队伍结构， 服务 于课程改革， 立足于学生的全面发展。 为使教师具有可持续性发展和 自主发展能力，具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下基础， 特制订本方案。二 、 工作领导小组

2、领导小组 组 长：刘霞副组长：王建鸿 刘前程成 员：各学科备课组长三、研修目标1、学科和教师的发展目标以校本课程的开发为龙头， 同时狠抓 国家课程和地方课程的建设。 努力提高教师创造性实施新课程的水平， 帮助教师树立专业发展意识和研究意识， 建立一支高素质的的教师队 伍，最终发展学生的素质。2、学校的发展充分利用我校现有教研优势，构建完善的校本教研机制，探索并形成一套具有学校特色的校本教研制度， 创教研名校。四、研修内容1、以课堂改革为重点， 强化教学教研常规管理， 规范教学行为， 大力倡导全体师生课内外使用普通话教学和交流。 认真落实教学常规 “六认真”制度，促进教师形成严谨、认真、细致的教

3、风。强化教师 对学生的服务意识，不但要让学生学好，还要让学生学得轻松。 “浓 缩课内，淡化课外，浓缩预习，淡化作业” ，各教研组要求各学科大型测试优秀率达到 30%、及格率达到 80%。2、以有效课堂教学为途径，以课例研究为教研模式，创新教学 研究活动，提升教学效能。新课程的实施呼唤教师群体智慧的凝结， 每一位教师都应该主动做好教学经验的收集、 整理和提炼工作， 以便 使经验成为能够为大家借鉴的法宝， 从而通过大家的教研活动来促进 教研组全体教师整体水平的提高。 每一位教师要经常进行教学反思并 进行有针对性的研究，从而通过研究活动，改变纯粹依靠“经验”进 行教学的局面， 彻底改变课堂低效或无效

4、现象， 使得教师自身素质和 驾驭课堂教学的能力得到提高和增强。3、扎实开展校本业务培训，努力提高教师业务素质，更好履行 工作职责，促进师资队伍建设。我们按照“提高素质，优化结构，培 养骨干，造就名师”的思路，采取有力措施，拓展提高教师业务理论 素质的途径。通过集中培训、专题讨论、示范课引领、教师素质提升 活动，使我校教师由“接受型”教师转变为“开拓型”教师；由“经 验型”教师转变为“科研型”教师；由“平淡型”教师转变为“特色 型”教师，努力打造一支师德高尚、业务精湛、和谐持续发展的师资 队伍。4、建立科学合理的教学质量监控评价体系。在抓好课堂教学的 同时，要加大对教学效果的监测力度，确保学校教

5、学质量的提高。全 体教师要树立质量意识， 增强做好教学工作的责任感， 教学过程的各 个环节要抓细、抓实、抓严，用认真的授课、耐心的辅导提高教学质 量。学校在本学期要充分发挥教学质量抽测监控作用， 进一步完善抽 测、分析总结、反馈、调控、提高等各个环节的具体操作方式和方法， 在配合教务处抽测的同时， 不定期对各年级进行学科抽测， 检验教师 教和学生学的情况， 并加强抽测后的总结提高工作， 以期收到较好的 调控效果。 通过建立多主体共同参与的教师评价制度， 充分发挥评价 的规范、导向与激励功能， 通过评价规范教师的教育教学行为，加强 职业道德建设，促进教师专业化发展，提高教育教学质量。五、工作措施

6、1、以滨河学校课题 “互联网 +小学语文阅读教学模式研究”为载 体，强化科研意识，走科研兴教、科研兴校之路。2、我们将遵循“常规活动与主题活动相结合” 、“传统活动与特 色活动相结合”、“全面开花与重点培养相结合”的三结合原则。树立 “把问题课题化，把工作科研化，把结果成果化”的工作思路，以科 研促课改，以课改促科研， 增强课改工作的科学性。充分发挥优秀教 师的辐射带动作用，加强教师之间的相互学习和交流，集思广益，群 策群力，互相学习，共同提高，努力提高课堂教学效率。同时，要继 续加强教学反思的指导管理工作， 通过开展教学反思展评、 教学反思 探讨等活动，交流教学反思经验，更新教学观念，改善教

7、学行为，提 升教学水平。3、具体要求各任课教师要以“课内比教学及一师一优课，一课 一名师”的活动为契机，通过创建有效课堂教学这一途径，从而实现 提高课堂效率这一目标。4、教务处主要加强对 “课内比教学及一师一优课， 一课一名师” 活动的过程监督、 检查落实情况， 使该项工作贯穿于整个教学活动之 中，使之成为我校教学研究的中心工作，建立定期检查制度，同时建 立教学量化奖励制度，通过年级质检、优秀课例、个人经验总结、论 文的评比等，对“课内比教学及一师一优课，一课一名师”所取得的 效果进行评估，表彰先进，鞭策落后，使教师力争上游。对在教改工 作中有显著成效或巨大贡献的学科组或个人及时奖励， 激励教

8、师进一 步更新教育教学观念，改进教学方法、教学行为和教学手段，增强教 科研意识，通过实施有效课堂教学途径，提高课堂教学效率，形成我 校课堂教学特色，进一步提升我校的教育教学质量。5、加强教研组工作的管理。教研组工作是学校教务工作的重要 组成部分， 各教研组要根据各学科的特点， 制定出具体的教学教研计 划，切实落实课程理念，真正解决一些具体问题，不流于形式，各教 研组要有研究性课题，要有活动记载，有总结，期末学校将对教研组 工作进行评比， 特别是教研组长参加会议的考勤情况， 在平时工作中 的示范引领作用将作为评比的重点，真正通过教研活动来落实课改， 促进教学质量的提高。对教师和教研组工作，学校要

9、加大检查力度， 加强考核， 其成绩要列入到学校期未量化考核工作之中， 作为评选优 秀教师和优秀教研组的一项重要内容。6、教师要认真并积极参加上级各部门举办的教研、培训活动， 形成自觉进行教学反思的习惯， 外出学习的教师应做好学习笔记， 回 校后在相应范围内及时交流。 教师参加校本教研和学校常规工作必须 完成：按时参加教研组或课题组的校本教研活动，并把研究贯彻落实到课堂以及其它教育活动中。 在开学初制定本学期个人教研的研 究重点。写好教学反思。提出一条教学中存在的问题和一条教学 建议。每月向教研组提供一个典型案例， 或提供一个值得探讨的问 题。每学期至少上1节汇报课。每学期至少上交一篇研究性论文、 经验总结。每学期教师听课 20节以上。自觉自学相关教学研究 理论与教学案例， 保持每周集中学习时间不少于 1 小时，自学时间不 少于 2 小时。教师们互相学习，共同提高，为扎实进行校本教研夯实 基础，促进学校的可持续发展。六、工作安排九月 份1. 制定“互联网 +小学语文阅读教学模式研究”活方案2. 学习校本研训方案3. 以学科组为单位学习各科新课程标准 。十月份1. 集体备课展示