教学实录语言训练声母fbm方便面刘涛

1、南岗区 30 届“百花奖”上课语言训练：声母/f b m/ 语音轮替方便面教学实录学科：语文年级： 4 年级主 讲：刘涛一、师生问好。二、视频导入：【设计意图及应用策略：通过视频导入本课的话题“方便面”，同时，将学生的表达作为初评的结果记录下来，和学生的学习效果进行对比。】1. 师：相信同学们一定都认识这位大姐姐，她就是我们学校职业教育班的周宇，她曽代表国家参加过残奥会的游泳比赛， 捧回了奖牌。今天周宇姐姐想要和大家说一件发生在她身上的事。 在听的同时，老师请同学们思考一个问题听故事中你记住了什么？或者你对其中的什么最感兴趣？2. 观看视频，学生回答：生：方便面3. 学生逐个发言，记录初评结果

2、。三、讲授新知：【设计意图及应用策略： 练习声母 /f b m/的发音，同时加入口语表达的内容。 】1. 课件演示：在 /fang bian mian/中强调声母/f b m/。师：请同学们感受一下声母/fb m/的发音部位，声母/f/发音时，上齿贴近下嘴唇；声母 /b/ 发音时，双唇抿住发音；声母 /m/ 发音和声母 /b/ 发音部位相同，同时要注意发音时鼻翼微微震动。师：为了能够将这三个音节说得清晰、宏亮，请同学们和老师一同做四节唇操。2、播放唇操：圆展唇交替运动、圆唇左右运动、鼓腮运动、咂嘴运动。（为了激发学生的参与意识，使用学生自己做唇操的录像）师：同学们，请你看看这是谁啊？生：姜勃羽

3、！师：对，是我们在座的同学们，请同学们跟随录像，一同完成4 节唇操。师：刚才做了 4 节唇操，唇部肌肉比较紧张，我们请同学们伸出你们的食指，一起按摩一下我们口轮咂肌 2 个 8 拍。3. 声母 /f b m/ 的轮替训练：师：做好了准备工作，请同学们和老师一同进行声母/f b m/的轮替训练。（ 1）发声母 /f b m/ 的呼读音，个别纠正。师：请跟随老师练习发音。南岗区 30 届“百花奖”上课生： /f /、/b /、/m/（ 2）声母 /f b m/的轮替训练 3 组。师：刚才同学们练习了声母 /f b m/ 的呼读音，下面老师就要提高难度了，请同学连续发音声母 /f b m/ 。生：

4、/f b m/生： / b f m/生： /m f b/4. 语言训练：师 ; 请同学们回忆一下什么时候会吃方便面？回答问题的同学都可以得到一袋方便面。生：没人做饭的时候生：饿了的时候。师：请同学们完整的表达，可以这样说“没人做饭的时候吃方便面。”课件提示：馋了、没人做饭、饿了着急吃饭。师：请同学在表达的时候可以加入“时间、地点、因为什么我吃了方便面。”来丰富我们的语言。生：中午回家，没人做饭吃方便面。学生在说句子的时候，有时会出现将 /fang bian mian/ 说成 /fang mian mian/ 或/huang bian mian/ ，如果出现声母 /f/ 的替代、遗漏、错误时，利

5、用压舌板提示学生发声母 /f/ 时，上齿靠近下唇发音；如果出现声母 /b/ 的替代、遗漏、错误时，利用压舌板提示学生发声母 /b/ 时，双唇闭合爆破发音。5. 语言训练：句子：方便面里有 .师：我们的同学用于发言，每个人都得到了一袋方便面，下面请同学们观察，方便面袋上有什么？（观察方便面的包装）师：李老师看到“方便面里有肉。”同学们，你们看到了吗？请用手指一指，并说一说你看到“方便面里有什么？”生：鸡蛋。师：请你说完整。生 ; 方便面里有鸡蛋。师：方便面里还有什么？生：方便面里有白菜。生：方便面里有土豆。南岗区 30 届“百花奖”上课生：方便面里有胡萝卜。四、拓展“学生做 /b 、p、m、f/

6、 语音切换练习”：【设计意图及应用策略： 给予语言材料，对学生进行 /b 、p、m、f/ 语音切换练习，同时，变换语言材料，提高学生语音切换能力。】1. 师：请同学们仔细观察，老师做什么？（教师泡方便面）生：泡面。师：请同学说完整：谁？做什么？生：李老师泡方便面。2. 拓展练习，给予语言环境图片 ( 妹妹泡方便面 )（ 1）师：同学们闻一闻，有什么感觉？生：好香啊！师：那你们想不想尝一尝？趁方便面还没有泡好， 再跟老师来读一句话， 谁读得清楚、准确，老师就会把泡好的方便面分给大家吃好吗？（ 2）出示图片“ 鞭炮 ”，学生练习发音；小活动：从多种干扰物中找出“鞭炮”并表达出来。（ 3）连续发音练

7、习（出示多张鞭炮图片）：师：老师请同学们看一看生活中的鞭炮，什么？什么？什么？什么？生：鞭炮、鞭炮、鞭炮、鞭炮（ 4）出示图片并提问。师：做什么？生：放鞭炮。（学生练习发音0(5)/b 、p、m、f/ 的切换练习，出示图片并提问。师：这是姐姐还是妹妹？看上去比我们年龄小，我们就叫她妹妹， 妹妹做什么？生：妹妹放鞭炮。（学生练习发音的同时，提高学生语言理解与语言表达能力）安全小提示：鞭炮有危险，燃放需谨慎。学生在说词语“鞭炮”的时候，有时会出现将 / bian pao/ 说成 / bian bao/ ，如果出现声母 /b/ 替代成声母 /p/ ，让学生将小手放在嘴唇前， 感受发 / bian pao/ 时，气流的呼出。五、复评并检测学习效果，课堂小结：南岗区 30 届“百花奖”上课师：同学说得非常清晰、 宏亮，时间到了，方便面已经泡好了。 老师发给同学们。（将泡好的方便面，分给学生）师：做什么？生：吃方便面（教师记录复评结果，并与初评进行对比）师