富饶的西沙群岛gai

1、富饶的西沙群岛（第一课时）教学目标 ： 1、会认10个生字，掌握多音字 参（Shen）,能正确书写“威武”等字。2、初步认识段落结构，并引导学生学习作者表达的方法学会仿写。3、读懂课文主要内容，在朗读、想象中，感受西沙群岛的富饶与美丽。教学重难点 ： 重点学习第 3、 4 自然段，引导学生学习作者表达的方法并学会仿写 教学过程 ：、课前谈话：同学们，你们和爸爸妈妈去过哪些地方游玩？（生自由说）、揭示课题1 、今天，李老师带你们一起去西沙群岛游玩（板书：西沙群岛）2 、出示中国版图，（师指地图的最南端）你看，祖国南面的这片海域是南海， 这是西沙群岛，对于“西沙群岛” ，你课前了解到了哪些信息？请

2、同学们拿出预 习单（交流收集到的资料）预设 1 ：西沙群岛热带资源丰富，盛产鱼类、鸟类、海参、海龟等。预设 2：西沙群岛，中国南海四大群岛之一。岛上栖息着鸟类 40 多种，素 称"鸟的天堂" 。预设 3：西沙群岛的地理位置非常重要，处于太平洋的交通咽喉地位，是我 国的海防前哨。师小结：刚才同学们说了这么多， 我们把这些内容综合起来， 就是西沙群岛 的物产特别（丰富） ，我们可用一个词来说，那就是富饶（补充课题：富饶的） 三、检测预习情况3 、这节课就让我们一起走进正音：饶（翘舌音）1 、课前大家都已经很好地预习了课文，相信生字词语一定难不倒你们，我 们继续看预习单第 2 题

3、。出示：蠕动 栖息 鸟粪 产卵 海参 威武 出示：深蓝 杏黄 浅绿 淡青出示：千奇百怪 各种各样 成群结队（1）同桌互读（2）指名读第一行 读准多音字“海参Shen”“参c加”“威武”是要求我们写的，我看好多同学都写在预习单上，你想提醒大家注意什么？在课中学习单上再写一遍。（3）指名读第二行 读得真好听，词语是富有色彩的 （4）指名读第三行 词语也是富有数字感的。（5）让我们一起再来读读这些词语。（齐读）2、看预习单第4题:这句话写的。我知道课文围绕交流，从你们的预习单上看，老师发现你们大多数找到了这句话。出示：那里风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。（齐读）（板书：风景优美 物产丰富）也有同

4、学找到了这句：随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶。（板书：美丽富饶）师：其实，这两句话都讲西沙群岛的美丽、富饶，都是正确的。第一句在 文章的开头，是总起句（板书：总起），后一句在文章的结尾，是总结句（板书: 总结）。那课文围绕“美丽、富饶”介绍了西沙群岛的哪些地方？（板书：海水、 海底、海滩、海岛）很明显，这篇文章的结构就是总-分-总。师：这么多地方，你最想先去哪里玩？（大部分学生可能想先去海底玩。）四、学习3、4自然段：感受海底物产的丰富过渡：这节课，就让我们先去游览神奇的海底世界吧。1、找一找，课文哪几个自然段是写海底的景色奇异，物产丰富的?2、请同学们用自己

5、喜欢的方式读课文的3、4自然段，边读边用笔圈画课文 都写出了哪些海底生物?课件出示填空：海底有（）、（）、（）、（）。3、具体了解海底的物产。（1）珊瑚 、找出文中描写珊瑚的句子，读一读（课件出示句子） 、说说你读懂了什么?A、生长地点：岩石上B、形状多：有的像，有的像（板书：比喻） 作者把珊瑚比作盛开的花朵、美丽的鹿角，理解“盛开”。（点击课件“珊瑚”两字，出现形如盛开的花朵，美丽的鹿角的珊瑚图片）C 、展开想象：还有的像什么呢?D、同学们的想象真丰富，这么多形态各异的珊瑚，课文中哪个词写出了珊瑚的特点？（师板书：各种各样）E 、齐读句子：这些各种各样的珊瑚是那样的美丽，让人百看不厌，现在

6、我们一起把描写珊瑚的句子再读一读。（2）海参: 哪个词写出了海参的特点?（看图片，理解“懒洋洋”，了解海参的活动方式：蠕动。）补充：海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进三米，比蜗牛还慢，就像一位海底的老人总是在那里慢慢地懒洋洋地蠕动，多有意思啊!全班齐读，强调“懒洋洋”拖开调读，节奏要缓慢（3）大龙虾：大龙虾有什么特点？找一个词形容。威武。 做出威武的样子（生做出威风、神气十足的样子） 同学们一个个好威武。谁能读出大龙虾的威武？大伙儿一起来吧。(4)鱼:海底的鱼给你留下了怎样的印象？（好看、多）A、鱼到底有多好看呢？你喜欢哪条鱼？为什么？赶快到文中去找一找。自由读B、交流 随机点击:有的全身布满

7、彩色的条纹;我喜欢这条鱼，因为它的颜色非常漂亮，全身布满彩色的条纹。（板书:颜色）读出你的喜欢谁也喜欢这条鱼，你来读。（多个）有的头上长着一簇红缨;我喜欢这条鱼，因为它的样子很有趣，像红缨。（板书：样子） 读出鱼的 好看谁也喜欢这条鱼，喜欢的都站起来读。有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。我喜欢这两条鱼，因为它的样子很奇特，我从来没见到过。一一读出鱼的奇异从哪儿看出鱼的多呢? “成群结队” “各种各样”“数不清”不计多得数不清：这么多的鱼，可用哪些四字词语来形容？（积累词语: 其数数不胜数成千上万不胜枚举） “西沙群岛的海里一半是水

8、，一半是鱼”鱼真的是一半吗?这是一种新的修辞手法叫夸张。（出示课件“一半一半”中的 越变越大）你能把这句话夸张地读一读吗？（生读这句话，重读“一半” 哪句话既写出了鱼的多，又写出了鱼的美？出示第一句话：鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。同学们，这是第4自然段的第一句话，后面的内容都是围绕它来写的，像这 样的句子我们叫它总起句。像这样的段落我们叫它总分结构。作者用这样的方法 来介绍鱼，既有条理，又把鱼的特点写得很生动。 引读第3、4自然段：请大家一起把在海底见到的物产说一说。丛中海底的岩石上有，有的.。大龙虾全身披甲，划过来,、有的。海参到处都是，在海底，样子。一群群的鱼在珊瑚。有的种各

9、样的鱼，多得，有的 有的，鼓起气来,_。正像人们说的那样，西沙群岛的海里，。各 如果在这段文字前加一句话，使它也成为总分段式，你准备加什么?西沙群岛海底的物产可丰富啦！海底的岩石上有.，有的、有的。海参到处都是，在海底。大龙虾全身披甲，划过来,，样。一群群的鱼在珊瑚丛中。有的，有的，有的，鼓起气来,.。各种各样的鱼，多得。正像人们说的那样,西沙群岛的海里, 五、展开想象，仿写海底丰富的物产。1、同学们，海底真是个大宝库，海底物产远不止这几种，你还知道有哪些?（海马、水母、海葵）2 、学生欣赏视频。3 、动笔，展开想象写一写。（注意写字的姿势）温馨提示：请你向作者学习, 围绕总起句，抓住事物的特点，试着从事物的样子、颜色，用上恰当的比喻，把它写具体。西沙群岛海底的物产可丰富啦！海