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1、初中音乐课听课记录初中音乐听课记录2011 年 3 月 29 日下午， 我在石龙二中五楼电教室听了一节由广州市东环中学朱万秋老师执教得初中音乐课友谊地久天长，以下就是听课记录：一、组织教学学生听音乐进课室，师生问好。二、新课教学（ 一 ） 、新歌导入播放一段电影视频，请学生欣赏一首音乐一路平安请大家思考并回答一下问题：1 、这首乐曲与哪一首歌得旋律相似？2、这首乐曲得情绪怎样？3、这首乐曲就是几拍子？4、影片中男女主人公在跳什么舞蹈？5、您觉得影片中乐手们问水面要演奏完就熄灭蜡烛？6、您指导这部影片得片名就是什么吗？7、为什么在着幸福、浪漫得时刻，影片中得音乐就是忧伤而不就是 明朗、欢快得？您

2、觉得它暗示了什么？8、您认为这首音乐适合出现在舞会得开始还就是结束？我得思考：应该在让学生听音乐之前就将问题提出，以让学生带着问题去清晰得学习。所有得回答应该充分相信学生，让学生回答。（二）欣赏电影魂断蓝桥与友谊地久天长背景学生欣赏视频与音乐，教师解说。（三）学生第一次听歌曲第一遍： 要求学生边听边拍重拍。第二遍：让学生边打拍边唱。第三遍：请学生站起来唱。我得思考：1 、不能在不了解学生就是否会唱得情况下，就贸然请学生演唱。2、教师得演唱不就是很完美，声音太大，没有调整好嘴巴与话筒得距离，让声音显得很噪、沙哑（在后面进行旋律线教学时演唱比较 好、舒服）。3、在学生演唱得时候，教师唱得比学生还大

3、声，就是不信任学生得表现，而且在这个时候教师没有足够得注意力去留意学生得演唱得。4、教师得演唱感情不够投入。5、 教师背着学生弹琴与伴奏不就是很合理，对学生得不尊重，也关注不了学生得表情甚至演唱。（四）歌曲教唱1 、教师弹琴，学生听伴奏试唱。2、教师指出演唱中得不足，并及时纠正。3、在教师得伴奏下，学生唱全曲。（五）分析友谊天长地久中得音乐要素1 、节拍：四四拍，弱起小节。2、节奏：附点节奏，倾向性强。3、旋律：素材简练，婉转流畅。4、曲式结构：起承转合，A A1 A3 A4（六）分组请学生跟老师进行演唱接龙游戏1 、第一组演唱：开始唱走音了教学用语：啊！ 您们唱到哪里去了？不要紧，我们再来。

4、2、第二组演唱较好（七）欣赏不同歌词得友谊地久天长1 、欣赏两首不同歌词得友谊地久天长（1 、中文版；2、英语版）我得思考：明明就是说让学生欣赏视频与音频里得演唱，但在前奏音乐结束后，教师偏又紧紧抓住演唱得机会，再犯抢唱机会得毛病。让学生听到更多得就是老师得歌声，而不就是老师提议让学生好好欣赏得音乐！2、让学生听与演唱三首通俗得关于友谊得歌曲藏天朔 朋友 ：学生不就是很熟悉，教师应该多唱。谭咏麟朋友：学生会唱，教师及时把演唱机会让给学生。周华健朋友：第一遍教师用竖笛演奏主旋律，学生演唱。第二遍教师与学生一起演唱，但就是教师一开始没有找准音，起音过高了，没有把握好，不过很快就以低八度接唱上了，随机应变能力较好。三、教学小结1 、教师问：友谊就是什么样子得？学生没有办法回答2 、 让我们唱着友谊地久

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