培优辅差记录表概述

1、泗县特殊教育学校2014学年度“培优补差”记录表班 级三年级时 间第一周星期二 星期四教师姓名李 娟类 别培 优 补 差学生姓名丁艳磊 吴春雨 陈新义 李紫薇训练内容连词成句和造句连词成句：通过练习，使学生体会到，一个句子由好多词组合而成，这些词的排列应由一定的先后顺序。如果词序排列不恰当，句子意思就不通顺，不能正确表达意思。造 句：先引导说句子，再写下来。效 果或存在问题良 好。班 级三年级时 间第二周星期四教师姓名李 娟类 别补 差学生姓名 王 岩 庆 李紫薇训练内容ü 和声母 j  q  x相拼的法则：后面两点可以省去，相反 j 

2、; q  x后面的“u”其实是“ü ”单独写时要恢复两点。ü  üe  üan  ün  效 果或存在问题口诀记得到，操作有困难。班 级三年级时 间第三周星期二教师姓名李娟类 别培 优学生姓名丁 艳 磊 吴春雨训练内容反问句改陈述句：1、自问自答法2、删减法；   去掉“难道吗”“怎么呢”   否定词改肯定词  肯定词改否定词   问号改成句号效 果或存在问

3、题效果良好。班 级三年级时间第四周星期四教师姓名李娟类 别补 差学生姓名李紫薇 陈新义 训练内容扩句：    一、局部扩句法，即把句子分成两部分主语部分和谓语部分，先扩前面 部分，再扩后面部分。如“小明读书”。前面部分是“小明”，先补充：“小明”是谁，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”。后面部分可补充“ 在什么地方”、“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书。”     二、整体扩句法。就是把句子两部分一下子扩充。如“红旗升起来了。”可按 “什么样的”红旗，

4、“在什么地方”，“怎么样地”升起来，可扩成：“鲜艳的五 星”红旗，“在教学大楼的房顶上徐徐地”升起来。 效果或存在问题效果良好，到个别学生老在句后加词语，或改变句意。班级三年级时间第五周星期二教师姓名李娟类别培 优学生姓名吴春雨 丁艳磊训练内容陈述句改反问句改增添法；   加上“难道吗”“怎么呢”   否定词改肯定词  肯定词改否定词   句号改成问号效果或存在问题效果非常好。班级三年级）时间第六周星期二教师姓名李娟类别培 优学生姓名吴春雨 丁艳磊训练内容判断一个句子是不是运用了比喻修辞格有四种方法，掌握了它们，不

5、但可以加深对比喻的认识，还有助于了解比喻与借代、比拟、比喻义、比较的区别。1.构成比喻的本体和喻体之间必须有相似点。这是区别借喻和借代的关键。2.喻体的隐、现是区别比喻和比拟的根本标志。3.比喻中本体和喻体的关系必须是临时产生的，而比喻义是一个词的固定义项。4.不同类的事物才可以相互比喻。效果或存在问题效果还好，要多加练习。班 级三年级时间第七周星期三、星期五教师姓名李娟类 别培 优补 差学生姓名丁艳磊 吴春雨 李紫薇 王岩庆 陈新义训练内容补充句子训练：1、 先让学生读句子，想想这句话是什么意思，填上什么词语这句话的意思才清楚。2、 填好后再加上标点，写好一句话，不要忘记写标点。3、 句子补充完整后，让学生想想这几句话补充的是什么内容，帮助学生初步懂得这几句话补充后的意思。效 果或存在问题良 好。班 级三年级时间第八周星期二教师姓名李娟类 别培 优补差学生姓名丁艳磊 吴春雨 李紫薇 王岩庆 陈新义训练内容看图说、写几句意思连贯的话：1、引导学生按顺序先观察图画，看清图上画的是谁，在什么地方，做什么，说什么，最后加上时间。2、 在观察的基础上，引导