《九寨沟》第二课时教学设计

1、九寨沟第二课时教学设计单位：商洛市商州区腰市镇马角联办小学姓名：郭林 邮编： 726002、教材分析：九寨沟苏教版小学语文教材第七册第十课。文章以生动的笔 触，饱蘸着对祖国山河的一片深情， 精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自 然景观，使人不禁陶醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的异兽珍禽。 文章层次清楚，语句清新，辞藻华美，重墨浓情，易于朗读和背诵。二、学情分析：四年级的学生已经具备了一定的审美能力， 语言的积累上也变得 丰富具有个性了。 他们易于打开思维， 不拘形式地表达自己觉得新奇 有趣或印象深刻、 最受感动的内容， 可以朗读、 可以歌唱、 可以绘画、 可以介绍更可贵的是，能在老师的指导下组织起语文

2、活动，从而 达到在活动中学习语文，学会合作。三、设计理念：本单元的课文展示了美丽的自然景观， 意在激发学生热爱美丽山河的热情。这篇课文以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情， 精心描绘了九寨沟神奇而美妙的自然景观。 为了让学生受到美德的熏 陶，我采取了多种的促读方法，让学生读中感悟，入境会文。此外， 题目是文章的眼睛。必须十分重视指导学生读题、审题，引导学生猜 测文章的内容和作者的思路， 确定学习的目标， 引发他们的学习动机， 调动学习的积极性。四、教学目标：1、积累课文中的优美词句、精彩句段，以及结合在课外阅读和 生活中获得的语言材料，学习当小导游介绍九寨沟。2、引导学生正确、流利、有感情

3、地朗读课文。能背诵课文第三、四、五自然段。3、让学生通过课件学习并欣赏九寨沟的自然风光和珍禽异兽，感悟课文语言文字的美，激发学生热爱祖国的感情。五、教学重点：引导学生在课件中感悟九寨沟的美景， 进行拓展性学习， 激发学 生热爱祖国的感情。六、教学难点：有感情的朗读课文， 体会九寨沟美丽的自然景色， 培养学生边读 边想象的良好阅读习惯。七、教法和学法：运用情境交融法、小组自学法，以“积极指导自学、合作、探究的学习方式”的为教学理念，运用情境教学法引导学生主动学习、读 中感悟、欣赏体验。八、教学准备： 多媒体课件九、教学过程：一）导入1 、播放九寨沟的影音片段， 让同学们猜测电影是什么地方拍的？2

4、、师：上节课我们已经初步领略了九寨沟的动人风光，知道了 九寨沟的位置和得名原因，可以说 九寨沟是一个（师故意省略后 面的话语，让学生通过回忆上节课的内容，将句子补充完整：童话世 界、人间仙境）3、师过渡：那么，课文是怎样具体写出九寨沟是童话世界，人 间仙境的呢？今天我们继续学习。二）学习第三段1、学生自由朗读课文。2、交流读书收获学生交流）3、用哪一个词语来概括九寨沟的美丽呢？（学生交流）学生在听了课文录音后， 又自由朗读了课文， 对课文内容有了 整体了解， 来概括九寨沟的美丽就会水到渠成， 体现了新课程标准提 倡的让学生在丰富的情感活动中进行阅读体验活动。 同学们回答得真好， 九寨沟是一个充

5、满诗情画意的人间仙境。 景色太 美了，那么文章中，哪一自然段描写了九寨沟这么美的自然风光？ 下面我们来朗读第三自然段， 看看文中哪处美景吸引了你？然后 把你的感受告诉大家。好吗？）4、学生读课文5、交流九寨沟的湖泊、瀑布的美景。教师相机指导朗读，并进行评价。6 学生欣赏自然风光，谈欣赏完优美的风景后的收获。 正如新课程标准所倡导的： 阅读是学生个性化行为， 让学生在 主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体会，有所感悟和思考， 享受美的乐趣。在这样自主感悟的学习活动中，学生不仅入情入境， 朗读水平与审美情趣也有了大幅度的提高， 学生通过课件欣赏九寨沟 的自然风光，更直观地感受文本，为更好地学习

6、文本做了铺垫。 （三）学习第四段1、过渡： 九寨沟不但风景优美， 而且生活着许多珍贵的野生动 物。课文哪个自然段写的动物？老师想同学采用第三自然段的学习方 法，小组合作来学习第四段。2、小组学习，教师巡视，学生质疑。3、小组交流。4 、这么优美的风景里， 生活着这么多珍贵的动物， 作者情不自 禁地赞叹到：齐读课文最后一句。5、这里有个省略号，知道是表示什么意思吗 ? （学生交流）（四）拓展引申1、过渡：九寨沟的风景远远不止我们看到这些。 九寨沟有五绝： 彩林、叠瀑、翠海、雪峰、藏情。文中作者选取了九寨沟最富有代表 性的四绝来写。还有一绝， 就是藏情。深厚的藏羌文化形成为九寨沟 的另一道靓丽的风

7、景线。 想不想了解神秘的藏族风情。 如果你还想欣 赏九寨沟的美景， 老师为你准备了四季九寨。 这里有万紫千红的春天、 浓荫滴翠的夏日、五彩斑斓的金秋、冰清玉洁的隆冬。2、学生在课件上欣赏九寨风情以及四季九寨。3、同学们九寨沟自然风光，欣赏了这么奇丽的景色，看到了这么多活泼可爱的珍稀动物，了解了那么多的民族风情！此时此刻，你 能一两个词或一两句话来赞美九寨沟吗？（学生交流）同学们说得真好，九寨沟太美了。不仅巴金赞美，还有许多游客 在游览了九寨沟后也留下了优美的文章， 老师为你们准备了九寨美文 九寨沟自然风光，你可以尽情欣赏。九寨沟不但作家描写， 诗人称颂， 还有歌唱家的高歌。在这里你还可以欣赏歌

8、曲 神奇的九寨。（播放课件）这个板块的设计，有绚丽多彩的景色，逼真的画面，优美的语 句，有色有声，有动有静九寨沟自然风光，学生无不为之感叹，不但 能让学生很好地学习文本， 而且拓宽了空间九寨沟自然风光， 学生语 文学习能力得到了有效发展。 （五）活动深化当小导游介绍九寨沟的风景。六）总结九寨沟，充满梦幻与诗意的童话世界，是大自然的杰作，是我们 回归自然的理想家园，也是我们旅游的佳选之一。喜欢旅游的同学都 知道，我们伟大的祖国还有许多风景优美的地方：登庐山，看瀑布飞 腾；游黄山，看云海扬波；苏州园林、布达拉宫、西双版纳、桂林山 水迷人的景色，数不完，道不尽。我们可以到祖国各地去旅游， 欣赏祖国壮丽的山河；也可以读读其他作家游览名山大川后的游记九 寨沟自然风光，在文字中感受山河之美。同学们，让我们在这优美的音乐声中，结束今天这节课。（七）作业：有感情地朗读课文并背诵课文第三、四、五自然段。十、板书设计：10 .九寨沟（神奇美丽）自然风光：雪峰、湖泊、森林、瀑布人间仙童话世界珍稀动物：金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫卜一、教学反思本节课基本完成了预设的教学目标，但教学中在处理学生的朗读 时，引导不够到位，导致部分学生会找出相关的句