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文档简介
1、三亚落日教学设计教学目标知识:学会本课的生字,能结合上下文正确理解词语,能正确、流利地朗读课文,理清 课文脉络,了解课文大意。技能:学会观察画面,结合课文的具体内容,展开联想,加强朗读品味,感受三亚落日 的美景,感悟作者的情感。情感:有感情地朗读课文,背诵第 3、4自然段,体会,激发学生热爱大自然,热爱祖 国的思想感情。教学重点朗读品味优美的语句, 体会感悟三亚落日的美丽景色,激发学生对大自然、 对祖国的热爱之情。教学难点引导学生阅读课文语句, 理清文章的思路,结合课件演示,感受三亚落日的色彩美、形 态美、意境美。教学时间两课时。教学过程第一课时一、导入新课,激发兴趣。课件出示美丽的三亚落日风
2、光。看看课件,说说有什么感受?初步说说美在哪儿?是什么地方的美景?板书课题:三亚落日齐读课题,用一句话赞美三亚落日的美景。出示中国地图,介绍三亚。三亚在海南岛的最南端, 是观看日出的好地方, 而我们今天就要跟随作者,来到美丽的三亚,欣赏“三亚落日”的美景?二、指导学生初读课文,理清文章脉络。1、学生自由朗读课文,在描写三亚落日美景的句子边做上记号。2、再读做记号的句子,尝试写写批注。3、小组交流批注,探究重点内容的意思。4、全班交流。指名读描写三亚落日美景的句子,读后交流自己的体会。同学补充发言,加深体会,深化理解。鼓励与表扬。5、学生同桌探讨课文的分段情况,说说分段的理由,练习概括段意。 教
3、师巡视指导,全班交流。第一段(第1节)三亚看落日真有意思。第二段(第2-4节)具体描写三亚落日的自然美景。第三段(第5节)呼应开头,点题总结。6、指名分段阅读课文。三、检查交流预习情况。1、出示词语,学习词语。逊色 赤朱丹彤 溅出 收敛 光芒 硕大无比 玫瑰 涨溢 一盏 蘸 椰子树 摇曳 搔着 指名读、齐读。手指比画,记住。当堂上台默写。2、结合具体的语言环境,体会词语的含义。指名读句子,结合上下文,说说词语的含义。四、学习课文第一段。1、学生齐读课文,注意读出情感。2、说说这一节的中心词语。板书:真有诗意你是怎么理解“真有诗意”的?文中用哪个词语概括了落日的美景?板书:精妙绝伦说说精妙绝伦的
4、含义,体会文中用精妙绝伦的妙处。3、指导情感朗读第一自然段。五、描红练习。书写后说说应该注意哪些字的写法。投影显示描红较好的字,指出优点,交流写好字的关键。拿出习字册,练习书写钢笔字。教师巡视。六、作业布置。1、完成习字册的作业。2、熟读课文,练习初步背诵第三、四自然段。3、理解课文大意,体会文章中心。4、思考课后问题。第二课时一、复习导入。1、默写词语。2、说说课文默写了三亚落日的哪些美景?给你留下怎样的印象。二、指导学习课文第二段。1、学生自由朗读课文。阅读提示:自由读第2段,说一说三亚是怎样一个地方?第三、四自然段描写了哪些美丽的落日画面?2、学生自读,自学,思考后小组讨论。教师巡视指导
5、。3、全班交流对第二节的学习情况。指名阅读第二节。交流。课件出示热带风情的画面,欣赏,阅读相应的句子。板书:热带风情从哪些词句可以体会到作者非常喜爱三亚的热带风光。主要写到了哪些景物?板书:海水、天、白鸥、椰子树和海滩上的细沙课文中是怎样描绘这些景物的?情感引读:三亚的海那么蓝,鸥那么白,树那么齐,沙那么亮,这样美丽的景色在你的 面前,你的心情如何呢?(喜爱、由衷赞美)学生情感朗读,注意读出这种喜爱之情。4、交流第三、四节的学习情况。自由轻声读3、4自然段。思考:两个自然段描绘了几个日落的画面?学生阅读,找一找,交流。板书:像孩童、像灯笼、像跳水员。选择最喜欢的画面,细细阅读,说说自己喜欢的原
6、因。全班交流。先读自己喜欢的画面,注意情感的突出,再说说喜欢之处。课件准备相应资料:画面一、顽皮的美;抓住绘色、描形、摹态的重点词语,感悟孩童形象以及海天一色的奇观;细细阅读,体会作者喜爱之情。画面二、温和的美;夕阳也渐渐地收敛了光芒,变得温和起来,悬在海与天的边缘。夕阳也渐渐地收敛了光芒, 变得温和起来,像一只火焰柔和的大红灯笼, 悬在海与天的 边缘。比较这两个句子,说一说哪个好,好在哪里。第二种写法好,用比喻的方法,把夕阳的颜色美和形状美具体、形象地写出来了。细细品味,阅读。画面三、平静的美。比较:我瞪大双眼正在欣赏着,突然那落日颤动了两下,落下去了。我瞪大双眼正在欣赏着,突然那落日颤动两
7、下,最后像跳水员那样,以一个轻快、敏捷的弹跳,再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水,向人们道了“再见”。这两句写法有什么不同?第二句好在哪里?把夕阳落下的情景写得十分细致,而且写活了,使读者仿佛身临其境。引读:太阳入水悄无声息,水波不惊,消失得那么自然,要读出一种平静之美。学生阅 读。5、感情朗读第二段,总结三亚落日的全过程。学生总结交流,板书概括。金红一色收敛光芒 慢慢下沉顽皮地蹦跳悄然地入水6、看到这么美的日落景象,我们会发出怎样的赞叹。学生写一写,交流自己的情感。7、练习反复阅读第三、四节,尝试背诵。三、指导学习第三段。齐读第五自然段,注意突出怎样的语气?这一节在全文中起到怎样的作用。呼应开头,点题总结。四、总结课文。自由阅读全文,表达赞美之情。课文中运用了哪些写作方法,是文章显得这么优美?这些方法有什么好处?描写的中心明确。环境的描写,突出中
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