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文档简介

1、培养学生数学问题生活化的应用意识和能力课题研究实验全面实施阶段计划铜仁市逸群小学李艳（2010 年 10 月）我校培养学生数学问题生活化的应用意识和能力 课题在各级领导关心、支持和领导下， 在学校领导的高度重视下，在课题组成员的共同努力下，已顺利完成了第一、二阶段的任务，现已从碧江区升到铜仁市级，转入第三阶段的研究。现将第三阶段的计划如下：一、研究思路在对我校的教育教学现状进行全面深入的研究与分析的基础上，应用“小组实践研究法”，按照“计划实践反思总结”的思路，针对教育活动和教育实践中的问题， 在行动研究中不断地探索、改进工作，解决教育实际问题。二、研究方法1、资料法。广泛搜集、阅读、研究多媒

2、体辅助教学理论和基于网络环境的课堂教学理论及成功的课例，从中借鉴经验。2、观摩法。现场观摩或组织观看多媒体辅助教学和网络环境下的课堂教学示范课，从中汲取经验。3、对比法。以对比研究的形式，组织同年级教师就同一课题上搞“同课异构”教研活动。4、经验总结法。及时总结经验，概括提炼出可供多学科借鉴的一般“原则”和“方法”。三、研究路线1、认真组织实施开展课题研究，吸取先进经验，加强交流，不断提高研究水平。 课题组制定了详尽周密的研究工作计划，确定分期研究目标，对课题研究理论的界定，及课堂教学模式的初步探索；确定研究的重点，选定课题组实验人员，确定实验成员的具体工作；开展课题组研讨活动，交流经验；在实

3、施该课题研究过程中，我们始终把着力点放在“生活数学生活”上，想方设法发挥学生的主动性、探索性、协作性，提高课堂教学的效率。2、以公开课、教研课为研究的载体，突出对公开课、教研课中信息技术手段使用的效率、作用、时机和呈现方式的评价与研讨。3、磨炼了我校数学教师队伍，增强了课题组成员的科研意识、课改意识，促进了课题组成员理论学习和实践探索的不断深入。 从而提高教师，优化课堂教学的能力。四、具体内容1、展对比教学活动 ， 在校与校，班与班，之间开展“同课异构”教研活动。通过对比研究， 横向探讨现代信息技术在课堂教学中的优化作用。2、开展公开课、观摩课活动，组织教师观看多媒体辅助教学和网络环境下的课堂教学示范课，从中汲取经验。4、采用“个案研究法”对典型案例、课例进行分析、研究、总结五、具体安排时间内容负责人2012年 3 月开公开课、对比教学活动 ,同一课题组全体成员： 张凤岚、李枝庆、级之间。李艳、唐平、蒋秀祥在校与校之间开展“同课异构”课题组全体成员： 张凤岚、李枝庆、2012年 4 月李艳、唐平、蒋秀祥教研。采用“个案研究法”对典型案例、2012 年 5、6课例进行分析、研究、总结提炼课题组全体成员

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