九__色__鹿(9.10)

1、九色鹿（9.10）（第二课时）教案一、复习导入师：同学们，九色鹿这篇课文是个民间故事，课前大家都读了吧！至少读 了两遍的请举手。（不错，非常好）这个故事中有两个主要角色，一个是（九色鹿）， 一个是（调达），（板书：九色鹿调达）想一想，他们之间发生了一件什么事呢？九色鹿是一只怎样的鹿呢？二、研读2到5自然段，体会九色鹿的品行。1、 师：请同学们自由地读读课文，边读边想，找出有关语句。（学生自由读）2、同桌先讨论讨论交流一下。3、谁先来交流。课件出示：这天，九色鹿在河边散步。突然，耳边传来“救命啊，救命！ ”的呼喊， 只见一个人在汹涌的波涛中奋力挣扎。九色鹿立即纵身跳进河中，将落水 人救上岸来。师

2、：九色鹿是一只怎样的鹿？（无私、勇敢、奋不顾身、见义勇为）你从哪 些具体的语句中感受到的？（1）师：从“立即”这个词中你读懂了什么？（当时九色鹿救调达时速度非 常快，毫不犹豫）（2）师：从“纵身”这个词你又看出了什么？（当时九色鹿救调达时，奋不 顾身，十分勇敢！） 指导朗读：你体会得很到位，这段话该怎么读出来呢？再想想看，当时的 情况十分危急，（调达在汹涌的波涛中奋力挣扎，拼命呼喊）再试试！生：（读得急促而又紧张）（男生读）师结：看到当时的情况十分危急，九色鹿立即跳进了汹涌的波涛中，奋勇地 救起了调达，这种壮举用一个成语来说（板书：见义勇为）。过渡：师：九色鹿是一只见义勇为的鹿，它还是一只怎样

3、的鹿呢？你还从哪 些语句中体会到了 ？课件出示：九色鹿打断了调达的话，说：“我救你并不是要你做我的奴仆。快 回家吧。只要你不向任何人泄露我的住处，就算是知恩图报了。”1、从九色鹿的话中你体会到这是一只怎样的鹿？（善良、不图回报） （不图回报的鹿）救了人一般总是会得到别人的酬谢，可九色鹿却什么也 不要，它的要求就是别说出它的住处。 九色鹿的要求过分吗？（不过分，救了命也不图回报） 生：我觉得九色鹿很善良，不要调达报恩；而且很关心他，让他早点回家。 指导朗读：九色鹿的话该怎么读呢？生：（读得很平静）师：告诉大家你为什么这样读？ 再指名读，女生读。（2）师：（小结）对，九色鹿的内心就是这样平平静静，

4、它救人与危难之中 却丝毫一一不图回报。（板书：不图回报）师：（过渡）俗话说：“滴水之恩当涌泉相报”，何况九色鹿对调达有救命之恩， 面对如此重恩，调达郑重起誓。2、出示：学生想象补白：面对救命恩人，调达是怎样起誓的呢？他会说些什么？请 用这样的句式说一说。听了九色鹿的话，调达郑重起誓：“！”三、研读6、7自然段，体会调达品行1、师：过渡：是的，调达就是这样信誓旦旦，他保证决不出卖九色鹿。可是， 他信守承诺了吗？谁来读读课文的第 6小节。2、 听完他的朗读，我们再来看一段录像。（播放动画片） 面对重金悬赏的皇榜，调达心里会怎么想？又是怎么做的？（心想发财的 机会来了，就进宫告密） 你觉得调达是个怎

5、样的人？（板书：见利忘义、背信弃义） 当初九色鹿救了调达，调达是怎样表现的？ 指导朗读：调达感激的话该怎么读呢？（在生与死的关键时刻，九色鹿不顾自己的安危，救了调达的命，面对救命恩人，调达应该感激涕零，谁再试试。（评 价：读得情真意切）师：是啊，调达又是叩头，又是感激，又是郑重起誓。师：可是，现在想着数不尽的金银珠宝，还有享不尽的荣华富贵，调达他忘 记了一一？忘记了一一？师：在金钱面前，他违背了自己的誓言，丢弃了应该有的道义。四、研读8 9自然段，进一步体会调达品行1、师：过渡：面对忘恩负义的调达，九色鹿非常气愤。（课件出示有关句子）九色鹿非常气愤，指着调达说：陛下，您知道吗？正是这个人，在快

6、要淹死时，我救了他。他发誓永不暴露我的住地，谁知他竟然见利忘义！您与这 种灵魂肮脏的小人一起来残害无辜，难道不怕天下人笑话吗？”（1）请同学们读读这段话，想一想，怎样读才能表达气愤的语气？（2） 提醒：注意要读好两个问号和一个感叹号。（谁再试试）生：（再朗读）师：这次，你读出了九分愤怒。但对国王的语气和对调达的语气都是那样 气愤吗？有变化才有精彩！再读！（评价）师：你读出了“十分愤怒”！ 一起读，要读出“万众一起愤怒”！2、师：同学们，从这段话中我们除了体会到九色鹿当时愤怒的心情外，你对 九色鹿还有什么认识？（勇敢机智、沉着机智）3、师：是啊，九色鹿凭着自己的沉着机智让国王改变了决定，同时也挽

7、救了 自己的生命。4、师：这个故事中的人物都有自己的语言，可是国王说的话却没有直接写出 来。如果你是国王，面对九色鹿、调达以及他的臣民，会说些什么呢？读一读课 文最后一小节，这一小节写了什么？生：（读后）国王先是表示自己很惭愧，然后是斥责调达，并惩罚他。最后 是下令保护九色鹿。师：对！国王的话主要是包括“斥责、惩罚、保护”三个内容。现在，发挥 你的想象，将国王的话说出来，看谁说得生动形象？（要用上“竟然”这个词）师：（先自己练练，再说给同桌听听）师：谁愿意来交流？（注意国王的身份，说话的语气）生：国王非常气愤，说：“调达，你这个见利忘义的家伙！当初九色鹿救了 你的命，你现在怎么能忘恩负义呢？为

8、了金钱，你的良心竟然让狗给吃了！我们 的国家怎么会出你这样的败类？来人啊， 将这背信弃义、恩将仇报的家伙拖出去, 重打50大板，永远赶出我们国家！传令下去，今后谁再伤害九色鹿，格杀勿论！师：斥责得很有力度！惩罚、保护得也很有法度！你是一个好国王！生：国王非常惭愧，他指着调达的脑袋痛骂：“你这个狼心狗肺的家伙！竟 然将九色鹿对你的救命之恩当作了驴肝肺，见利忘义、背信弃义、恩将仇报！我 为我们国家出了你这样的小人感到羞耻！我真是瞎了眼，相信你这种小人的话， 幸好有九色鹿揭穿你的丑恶嘴脸，让我看清了你的真面目。来人呐，将这灵魂肮 脏的小人推出去斩首示众！”师：你这个国王用刑严厉！生：（接着读）“我宣

9、布，今后九色鹿可以在我们国家自由地生活，谁也不 能伤害他。否则，就是调达的下场！”生：国王指着调达斥责道：“调达，你这个灵魂肮脏的小人！竟然出卖你的救命恩人？你知不知道什么叫忘恩负义？什么叫恩将仇报？你就是这样的小人！卑鄙无耻！来啊，将调达重打一百军棍，我要昭告天下，九色鹿是神鹿，从今往 后就是我国的国宝，任何人都不得伤害！五、总结全文师：国王最后主持公道，让正义得到了伸张，九色鹿又自由自在地生活在山 林中。同学们，我们今天读了九色鹿这个故事，你最喜欢故事中的哪个角色， 为什么？你有什么话想对调达说吗？师（总结）：做人要善良、见义勇为、知恩图报、守信用。师（总结）：出示：做人要恪守信用。让我们

10、把这句话牢牢记在心里；（生齐 读）让我们把这句话告诉在座的每一位老师；（生再读）让我们把这句话告诉世界 上所有的人；（生再次读）。下课！附板书：九色鹿调达九色鹿见义勇为 不图回报见利忘义背信弃义国王非常气愤，说：“调达，你这个见利忘义的家伙！当 初九色鹿救了你的命，你现在怎么能忘恩负义呢？为了金钱， 你的良心竟然让狗给吃了！我们的国家怎么会出你这样的败 类？来人啊，将这背信弃义、恩将仇报的家伙拖出去，重打 50 大板，永远赶出我们国家！传令下去，今后谁再伤害九色 鹿，格杀勿论！”国王非常惭愧， 他指着调达的脑袋痛骂： “你这个狼心狗 肺的家伙！ 竟然将九色鹿对你的救命之恩当作了驴肝肺， 见利 忘义、背信弃义、 恩将仇报！ 我为我们国家出了你这样的小人 感到羞耻！ 我真是瞎了眼， 相信你这种小人的话， 幸好有九色 鹿揭穿你的丑恶嘴脸， 让我看清