《黄河——中华民族的摇篮》教学设计

1、黄河中华民族的摇篮教学内容本文作者以宽广的视野、 历史的眼光， 介绍了黄河及其孕育华夏文 明的历程。教学目标：1、自读课文，了解黄河，了解华夏文明的起源和发展，懂得为什 么说黄河是中华民族的摇篮。2、朗读重点语段，感受课文语言特点，做好摘录笔记，积累语言 材料。教学重、难点： 懂得为什么说黄河是中华民族的摇篮。 体会作者对黄河的赞美之 情。教学方法： 谈话导入自学提示合作交流总结写法拓展延伸教具准备： 多媒体、图片课时安排： 一课时教学流程：一、谈话导入：师：同学们，我们学习了凉州词 浪淘沙，感受到了黄河的 奇丽、雄壮，我们一起背诵书中描写黄河的诗句。 （师生齐背）我 们还积累了许多描写黄河的

2、壮美诗篇，谁来背背？（指名背诵） 师：同学们，大禹治水的故事大家都听说过吧！其实，大禹治理 的就是黄河，今天，我们继续学习黄河中华民族的摇篮 这篇课文。再次感受黄河的气势、无私和博爱。板书课题。二、学习目标：（出示）1、 自读课文，了解黄河，了解华夏文明的起源和发展，懂得 为什么说黄河是中华民族的摇篮。2、 学习本文的写作方法。三、自学提示： 默读课文，理清课文的脉络。想一想，可以做简单的批注。四、展示自学成果： 生：通过阅读，我知道全文共分四大部分。 第一部分：（1）写介绍了黄河的概况，包括它的起源、流域、流 程在中国和世界的地位。第二部分：（24）作者从上游、中游、下游分段介绍黄河的特 点

3、。这一部分按“总一一分一一总”的写法，是横写，写出了黄 河刘御的广阔。第三部分：（59）介绍中华民族在黄河流域繁衍生息、生活发 展的历史，按时间先后顺序展开。先写华夏文明的起源，再写华 夏文明的发展。这一部分是纵写，写出了华夏文明的发展。 第四部分：总结全文。小结：站在全文的角度看，14自然段围绕摇篮是什么样的、 为什么说黄河是中华民族的摇篮展开说明，5 9自然段介绍了 中华民族怎样在“摇篮”里诞生、生长、壮大、发展。10自然段作了总结。根据内容列出以下提纲：（除10自然段之外）（1）概况（2）上游、中游（4）黄河是摇篮（3）下游（5）80万年前至7000年前华夏文明的起源（6）5000 年前

4、（78）公兀前21世纪夏商周至春秋战国时期（9）其后的发展五、合作交流：为什么说黄河是中华民族的摇篮？提示：重点阅读 4和9自 然段。（小组合作学习，互相讨论，可以做简单的批注。）六、师生共同分享合作成果：各组同学各抒己见。是总结：黄河流域植被好，气候温和，雨量充沛，土地肥沃，景观奇 异，它在150万年的历程中，为我们的祖先提供了生息劳作繁衍 发展的良好环境。它养育了华夏儿女，也培养了融汇百川、自强 不息、勇于创造的民族精神。在这块土地上诞生的造纸、火药、 印刷术、指南针、生铁冶炼技术惠及世界；在这里创作出来的唐 诗宋词、龙门石窟等文学艺术珍品举世闻名华夏文明是中华 儿女的骄傲和强大凝聚力的来

5、源。所以说黄河是中华民族的摇篮。七、总结写法：1、本文是一篇事理说明文，语言简练有气势，说明对象、说 明顺序、说明重点很清楚。2、本文采用空间和时间的顺序介绍事物。3、文章运用了拟人、比喻等修辞手法。八、拓展延伸：1、描写黄河的诗句：（可以结合“语文天地”的日积月累“读 一读”）君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回 李白将进酒 “黄河落尽走东海，万里写入襟怀间。 ”李白赠裴十四 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 王之涣凉州词 大漠孤烟直，长河落日圆。 王维使至塞上 白日依山尽 ,黄河入海流王之涣登鹳雀楼 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山 李白行路难 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯 刘禹锡 唐浪淘沙 2、为保护黄河我们应做什么？（学生自由发言）九、作业超市：1、写一则关于保护黄河的公益广告。2、课外搜集关于黄河的古诗词。板书设计