三上1让我们荡起双桨

1、三上第一单元课题1.让我们荡起双桨第_±_教时总第_个教案课型：新授课教学目标1. 学会本课10个生字，认读绿色通道内的一个生字，理解由生字组成 的词语。2. 正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。教学 重点1.学会本课的生字，理解由生字组成的词语。2 朗读课文。教学 难点有感情朗读课文的基础上，初步了解课文内容。教学准备学情分析先学提纲；生字卡片、课件【先学提纲】1. 先读课文，至少读三遍，把课文读通读顺。边读边标上小节序号。2. 再读课文，想想每一小节写了什么？3. 三读课文，选出最喜欢的一个小节多读几遍，说说喜欢的理由。1.这是一首儿童歌曲的歌词，读来琅琅上口，相信学生们一定

2、兴趣咼涨。 2班级学生在双基“知识与技能”中，总体比较好，由于课外阅读的 训练，许多学生在识文认字上很扎实，同时有一定的理解、分析、感悟 能力。教学过程思考与调整 （二次备课）一、突显导入趣味点，乐学新知1.今天我们来学习一首诗，题目是让我们荡起双桨。歌词的作者 是乔羽，写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。2 板书课题。教学生字：“荡”“桨”3.介绍北海：在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之 一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。二、出示学习目标，学有方向让我们荡起双桨是一首著名的儿童歌曲，这节课我们任务蛮 多的，要把课文正确流利地朗读好，还要扎扎实实地学会里面的字 词

3、。你们有信心吗？三、突破自学障碍点，顺畅阅读1.扌曰导看图。水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？西周有哪些美丽的景物？范读课文。2借助汉语拼音，学生自己朗读检查自学情况指名分小节读课文出示生字卡片：推开波浪环绕红墙凉爽功课洒水悄悄地3 教学生字字形，指导书写（1）找出课文中左右结构的字。板书：推浪 塔 墙 洒 悄 环指名说说怎样记住这些字形。（主要引导学生用熟字记生字）女口：“谁”记“推”“狼”记“浪”“消”记“悄”“西”记“洒”“不”记“环”“塔”和“墙”，指导分析字形结构。（注意“墙”的笔顺）（2）指导书写。“荡、桨、墙”要写得紧凑。“爽”要居中写。（3）学生练习描红。四、把握文章主旋

4、律，顺清脉络1 这首诗语言活泼流畅，节奏感强，读起来琅琅上口，相信同学们 已经体会到了，它描绘的就是我们少年儿童的快乐生活，现在，请 你再读读这首诗，你能从每个小节中找一个词语作为这一节的关键 词吗？（学生自读，思考）2. 全班讨论，每小节写了什么？总结：第一节：美丽第二节：愉快第三节：幸福3. 选出最喜欢的一个小节多读几遍，说说喜欢的理由。五、精选课文一部分，品读感悟。精读第一节，感受景美1 轻轻播放让我们荡起双桨的旋律，让优美的旋律伴随孩子的 愉快之旅。2. 提示任务：边听音乐，边看图，自己轻声读读第一节，你想用哪 个词来概括你看到的景色？（圈出“美丽”）3. 自主阅读：怎样美丽？请读读有

5、关句子。指名读好“美丽的白塔”、“绿树红墙”。4. 展示交流：“湖面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。”这 两句话描写了北海公园的美丽景色，白的塔，绿的树，红的墙，还 有那清澈的湖面。5. 理解“环绕”：（因为绿树红墙在湖面的周围，所以用“环绕”。）6. 就在这样的美景中，放下手中的船桨，任小船摇呀摇，任风轻轻 地吹，此刻你会说些什么，做些什么？7. 再次自由朗读第一节，边读边感受北海的美丽景色，体会小朋友 们的欢快心情。（相机板书：如画风光8. 指导朗读：伴着音乐的旋律，用轻声和赞美的语气读第一节。六、精心设计练习题，检测完善1.读一读，写一写：习字册上的词语。2.辨形组词奖（）轻（)撒

6、（)坏（)桨（）青（)洒（)环（)倒 d ao()()d O )()七、板书设计1.让我们荡起双桨双桨白塔四周环绕红墙轻轻洒在悄悄愉快安排凉爽八、教后反思（第次）教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2通过诵读感悟，理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱 社会主义祖国的思想感情。教学 重点有感情地朗读课文，背诵课文。教学 难点在朗读的过程中，理解诗歌所描绘的情景，体会少先队员对党和祖 国人民的感激之情。教学 准备先学提纲；课件【先学提纲】1.读读第二小节中的这两句话，说说你体会到什么？ 水中的鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱。2你来答一答：谁给我们安排下幸福生活？学情分

7、析1.学生已经能正确、流利地朗读课文。2这首诗歌很贴近学生的现实生活，所以通过诵读感悟，相信学生能 理解诗歌内容。教学过程思考与调整 （二次备课）一、复习导入1 孩子们，昨天，老师看到你们一张张的旧照片，见证了你们在成 长过程的快乐片段，我非常感动，是呀，一张张照片，记录着你们 的幸福和快乐，也记录着你们成长的经历，成长总是令人忘记，北京的小朋友也很幸福，他们在下课后， 周末时，到风光旖旎的北湖公园欣赏美景，荡舟湖面，是多么快乐 啊！请大豕闭上眼睛，仔细聆听，用心感受。（播放让我们荡起双桨）听着这优美的旋律，你感受到了什 么？2.这节课我们就再来学习这首反映童年生活的诗，请同学们齐读课题。请孩

8、子们带着幸福与快乐的心情，再把课题读一读。二、出示目标1. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2. 通过反复朗读，能理解诗歌内容三、品读感悟第2教时总第 个教案三上第一单元课题1.让我们荡起双桨 课型：新授课（一）精读第2节，感受人乐1. 提示任务：绿树红墙，碧波荡漾，小船儿在水中轻轻飘荡，此时“我们”在干些什么？心情怎样呢？2 自主阅读：请你们自由读读第2节体会体会。3. 展示交流：“洒”，你感觉到了什么？（感觉到阳光洒在海面上， 多美呀！）“悄悄地”“迎着”，从这个词你又感觉到了什么？“望着”，谁望着我们？（水中鱼儿）除了鱼儿，还有谁望着我们？4. 少先队员们泛舟湖上，心情怎样？你是

9、从哪里看出来的？“水中的鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快唱歌。”鱼儿真的在望着 小朋友，听他们唱歌吗？为什么他们会有这种感觉？（鱼儿不会真 的望着他们，听他们唱歌。而是孩子们感到自己无比快乐，无比幸 福，就觉得鱼儿都在羡慕他们，这是对幸福生活的真切感受，也是 童心、童趣的真实流露。）5这时小朋友们的心情怎么样？（高兴、自豪）那我们应该带着怎 样的语气读？（应该以欢快的语调，读出自豪的感情）（相机板书:喜悦心情）6. 让我们都来为水中的鱼儿歌唱一曲，给我们，也给鱼儿带来愉快 的心情，好吗？准备好，我们一起来读读这个小节。（二）精读3节，感受情深1. 提示任务：学到这里，你觉得少先队员的生活过得怎样

10、？2自主阅读：快速浏览第三节，找出一个关键词。（找出关键词：幸福）3. 展示交流：“尽情欢乐”是怎样的欢乐？（很尽兴地玩耍观赏， 或者说想怎样乐就怎样乐）4. 连线旧社会，通过比较，加深对“幸福”的感悟。你们看过三毛流浪记的故事吗？（让学生说说三毛的悲惨生活 境遇）在旧社会，很多穷苦人家的孩子吃不饱，穿不暖，更不用说尽情玩 乐了。新中国成立后，在共产党的领导下，新中国的少年儿童过着 无忧无虑的生活。你们说，新旧社会两重天，孩子们怎么能不心花 怒放呢？5 此时此刻，他们最想感谢的是谁呀？（爸爸妈妈，爷爷奶奶，亲 爱的祖国）6. 第二节中的“阳光”不仅指真正的阳光，还指什么了吗？（老师可以告诉他们

11、，60年代，我们把党比作“太阳”，因为党是 中国人民的引路人，人民都跟着党走，特别是少先队员是党的接班 人，因此用“红领巾迎着太阳” 一方面是说在阳光下红领巾更鲜艳， 另一层意思是说少先队员在党的指引下听党的话，跟党走。）7. 谁给我们安排下幸福的生活？有了祖国的强大，有了党的领导， 才有我们今天的幸福生活，孩子们怎么能不心怀感激呢？（相机板 书：感激之情）8. 指导朗读：让我们怀着感激之情读读第三节。（三）总结课文，升华感情1. 北京的小朋友的生活是幸福的，我们的生活也是幸福的，那么谁 给了我们幸福的生活？2. 讨论，交流3. 学唱歌曲。是呀，这优美动听的歌声还在我们耳边回荡， 几十年的光阴却 如流水一般地溜走了。当年天真可爱的荡舟北海的孩子们，如今已 变成了白发苍苍的老人。可他们唱过的这首歌，却一直流传到了今 天。让我们一起再来唱这首曾经伴随我们爷爷奶奶长大，