Unit3Countfromonetoten1

1、Unit 3 Count from one to ten教材分析： 本单元的话题是数字。 “认识数字 ”是学生在数学课中正在学习的内 容，因此，对于学生来说 “数字”是一个很熟悉的内容。 Let sSing 通 过一首歌曲来学习 10 个数字，由于设计的数字比较多，在唱歌前需 要设计游戏活动帮学生熟悉数字。Let s Cha通过小诗让学生巩固数字的学习。 这首小诗也有一定难度， 在教学中要利用动作帮助学生记 忆。Let s Pla让学生通过书、玩具来对数字进行运用，同时呈现How man y？这个句型。也涉及名词单复数的形式，可对英语中的这一语法现象进行简单的解释。 Let Tsry 将数字与

2、上个单元所学的文具和 I have这个句型综合起来。Let s Ma是一个手工活动，让学生感受立体的数字，锻炼他们的空间想象力。Story Time创设了一个有意义的情景让学生在新的语境中回顾和练习本单元的重点内容。 教学过程 中要充分利用图片帮助学生理解和记忆故事内容 学情分析：对于双语班的孩子， 1-10 的数字的认读对于他们很简单，但数字 的单词one-ten,看单词认读有的孩子还是有困难，所以单词的认读 是需要本单元重点突破的内容。 另外,拓展有关数字的用途非常有必 要，比如电话号码，车牌等等。第一课时一教学目标1. 掌握词汇： one, two, three,four,five,si

3、x,seven,eight,nine,ten， doll, cat, dog, teddy bear。2. 能初用 how many 问数量并回答。教学策略： 运用游戏、活动进行教学， 利用图片和实物，引导学生进行语言的运 用，并渗透简单的phonics教学。重点难点：1.数词 one to ten 的记忆与使用。2.单词three中th的发音；five中v的发音；nine中n的发音。教学过程：step1. 复习热身：复习有关学习用品的单词，呈现单词卡片，快速 读卡，然后在每张卡片后编号。老师将已编好号的卡片贴在黑板上， 问： Whats number 1?可以复习旧知识，提高记忆能力及积极性

4、。step2. 呈现与操练1）呈现 one to ten 的图卡，教授读音。特别注意 three,five,eight,nine等单词的发音，防止学生出现发音不到位或吞尾音的现象。2）Flash cards 变换速度来闪卡，增加趣味性。3）游戏：快速反应老师说英文数字，学生拍手。如老师说 two, 学生拍 2 下手。老师可以 加快速度来增加趣味性。老师拍手，学生说数字Step3教唱 Ten little black cats 1）老师扮成小猫，学猫叫，然后说 “I m a c学习单词cat.2）出示黑猫的图卡。学习a little black cat.根据老师给的数字卡说onecat再次复习数

5、字3)播放金太阳，学生跟唱。4)老师教唱，并带动作（老师自编）。5)配合动作学生和老师一起唱 2遍。3.巩固与发展1)开火车唱歌：让学生一个个站起来唱，如：一个唱one little,下一个唱two little,然后全班唱black cats如此类推。2) 完成活 P10 Ex.1,Ex.2.step4. 布置作业听唱P18的歌曲板书设计： unit3 Count from one to tendog(s)one two three four fivecat(s)six seven eight nine tendoll(s)teddy bear(s)第二课时一教学目标 掌握词汇： one,

6、two, three,four,five,six,seven,eight,nine,ten， doll, cat, dog, teddy bear。2.掌握句子：I have说出自己的文具和玩具的数量。3. 能初用 how many 问数量并回答。教学策略： 运用游戏、活动进行教学， 利用图片和实物，引导学生进行语言的运 用，并渗透简单的phonics教学。重点难点：1. 数词 one to ten 的记忆与使用。2. I have 说. 出自己的文具和玩具的数量。（单复数）教学过程：Step1. warming up 1. sing the song 通过歌曲来复习 1 10 数字）2. G

7、uessing game: 猜数量 先猜 Amy 的书包里面有什么东西T: How many pencils/rulers/rubbers/books? 引导学生用英语来数数， 说 出数字。（通过数数来复习文具的单词和 1-1 0的数字,进一步巩固数字 ）4把数字打乱呈现出来，让学生快速反应说出数字，更进rH步来巩固数字。Step2.Presentation and Practice1. 出示系鞋带的图片，问学生他在干什么？然后对他们说Tieyour shoe ”若.学生不明白 ,老师用系鞋带的图片示意 .老师带说词组 ,学生跟着说并作动作 .2.用动作示意的方法 ,教授其他几个动作短语 cl

8、ose the door, pick upsticks, don t be late, start agO火车来读短语。（若学生不大懂时作中文解释，掌握了这五个短语后再结合数字。 ）3同位两个学生进行对唱小诗 :一个学生说：“one, twc另一个学生说：“ Tie your she如此类推.4. 播放课件让学生跟着说小诗 ,边说边做动作 .（配上简单的动作，学生比较容易加深印象，特别做他们自己来编的动作5. 小组对唱小诗 : 把全班学生分成两组一组说:“ one, tw另一组说:“Tie your shoe ”一组说:“Three, foU另一组说:“close the door一组说:“F

9、ive,si另一组说:“ pick up sticks ”一组说:“Seven, eig另一组说:“don t be late一组说:“Nine,te另一组说:“start again ”（通过对唱小诗 ,巩固本课所学的内容 ）6. Play a game: Simon says.T:“ Tie your sho学生踉着做相对应的动作.T:“Simon says: Tie your sh学生就做其他的动作.（通过游戏来训练五个短语 ,让学生在听和做的过程中进一步熟悉相关的内容 .) 7. 全班一起唱小诗 .8.表演 :请个别学生出来表演 .Step 3. homework :背诵节奏诗板书设计

10、： unit3 Count from one to tenHow many ？cats/ dogs/ dolls第三课时教学内容 Story time二.教学重难点：理解故事：It 和0ur的读音。三教学过程Step 1.复习热身：1）说本单元小诗，并配合动作。2）游戏：猜文具。请一个学生手拿几支铅笔藏在身后，老师问：Howmany pencils? ”其并他学生猜，然后老师引导拿笔的学生说： “Ihave four pencils.（通过游戏，复习句型：I have并让学生很自然地说出： I have+ 名称单数，复数。Step 2. 呈现与操练1）用金太阳教学软件呈现故事。学生看故事两次。

11、2）老师引导学生说出每幅图中人物所说的话，全班练习。3）四人小组，分别扮演三个小孩和猴子，用实物练习故事。4）个别小组表演。Step 3. 布置作业1）听故事并讲给父母听。2）做活 P15 Ex.8第四课时教学内容： Lets play, Let s try.二教学重难点：1）使用 how many 问数量，并回答。2）dog 与 doll 的读音区别。三教学过程：Step1 复习热身：歌曲 ten little black catsSte p2呈现与操练 1) how ma ny的呈现a老师出示5支铅笔，问：How many pencils?引导学生用英语数数。b老师出示其他几种文具，继续用 how many与学生进行问答。突出复数词末的发音，简单解释英文中复数的概念。学生四人小组进行对话，How many.?c 游戏：猜数量。老师把一些文具放进一个袋子里，然后问 ： How many pencils?2）数文具。课本 21 页。播放金太阳。a 老师先引导学生看 Andy 的书包，带着学生一起数文具的数量，解释表格中的数字根据什么填的。b 请学生数自己的文具，并填表。自问自答3）呈现和练习单词： dog, teddy bear, cat, dolla 老师用 TPR 和声音来演小狗，小猫。教读单词。用实物