望子成龙学校专用w超重失重和传送带

1、专题一超重与失重知识能力：1.超重和失重中物体对支持物的压力和拉力的定性判断或计算，2.培养学生利用牛顿第二定律分析问题和解决问题的能力。一、从牛顿第二定律出发，巩固超重与失重的概念。例、如图所示，人的质量为m，重力加速度为g，弹簧上端的平板质量不计。静止之时，弹簧弹力大小等于人的重力。若升降机以加速度a向上加速运动时，人对平板的压力为 ，重力为 ；若升降机以加速度a向下减速运动时，人对平板的压力为 ，重力为 ；此现象叫做 。例、若升降机以加速度a向上减速运动时，人对平板的压力为 ，重力为 ；若升降机以加速度a向下加速运动时，人对平板的压力为 ，重力为 ；此现象叫做 ；若a=g，此人对平板的压

2、力为 ，重力为 ；弹簧弹力 ，此现象叫做 。此时重力的作用效果为 。二、对超重失重本质的理解（1）超重、失重、完全失重的本质超重：物体对支持物的压力或悬绳的拉力大于重力失重：物体对支持物的压力或悬绳的拉力小于重力完全失重：物体对支持物的压力或悬绳的拉力等于0超重失重和完全失重的本质是拉力或支持力的变化，即是示重的变化，物体所受重力并没有发生变化。（2）由物体的运动状态可看出物体处于超重、失重、完全失重向上加速或向下减速，物体的加速度方向向上，物体处于超重状态。向上减速或向下加速，物体的加速度方向向下（a<g），物体处于失重状态。向上减速或向下加速，物体的加速度方向向下且a=g，物体处于完

3、全失重状态。 注意,发生超重与失重现象与物体的运动速度无关,只取决于加速度的方向（3）等效法在超重、失重中的应用方法物体处于超重或失重之时。可以利用视重等效代替重力（G=m(g±a)=mg/），把加速运动的物体想象成为处于平衡状态。这种方法在做选择题时使用更为巧妙。例3如图324所示，在原来静止的木箱内，放有A物体，物体被一伸长的弹簧拉住且恰好静止，突然发现A被弹簧拉动，则木箱的运动情况可能是 （ ）A加速下降 B减速上升C匀速向右运动 D加速向左运动 例4、一位质量为m的人站在电梯中，电梯加速上升，加速度为g，g为重力加速度，人对底面的压力为：（ ）Amg B2mg Cmg Dmg

4、例5、如图所示，在箱内倾角为的固定光滑斜面上用平行于斜面的细线固定一质量为m的木块。求箱以加速度a匀加速上升，线对木块的拉力F1和斜面对箱的压力F2各多大？例6、某人在一以2.5m加速度匀加速下降的电梯里最多能举起80kg的物体，在地面上最多能举起多少千克的物体?若此人在一匀加速上升的电梯里最多能举起40kg的物体，则此电梯的加速度是多少?三、点拨方法 启迪思维（）整体重心法的应用几个物体组成的系统的加速上升和加速下降问题。可以简化为关注系统的质心运动的超重和失重问题。即对接触面的压力大于系统重力还是小于系统重力问题。 与平衡状态下与重力有关的测量仪器如弹簧秤、天平、水银气压计等，在完全失重的

5、状态下失效，液体的浮力也完全消失。其原因可以解释为重力全部用来产生物体的加速度，不会再产生其他效果。例7、如图所示，台秤上装有盛水的杯，杯底用轻线系住一个木质小球，若轻线断裂，不计小球上升过程中水的阻力，则在小球上升过程中台秤的示数（ ）A.增大 B.减小 C.不变。D无法确定 例8、如图所示，A为电磁铁，C为胶木称盘，A和C（包括支架）的总质量为M，B为铁片，质量为m，当电磁铁通电，铁片被吸引上升的过程中，台秤读数F（ ）AF=mg BmgF(M+m)g CF=(M+m)g DF(M+m)g第四、体验高考 检验规范1、用一根绳吊起金属小桶，在桶的下部钻两个小孔A、B，当桶内盛满水时，水从A、

6、B孔喷出，如图12-10所示。当剪断绳，让小桶自由下落，如果空气阻力可以忽略，则在下落过程中（ ）A. 水继续以相同速度喷出 B. 水将不再从小孔中喷出 C. 水将以更大速度喷出 D. 水将以较小速度喷出2、（2002上海春季）“若在宇宙飞船的太空实验室（失重条件下）进行以下实验，其中最难完成的是（ ）A将金粉和铜粉混合 B将牛奶加入水中混合C蒸发食盐水制取食盐晶体 D用漏斗、滤纸过滤除去水中的泥沙3、（2004全国）下列哪个说法是正确的? （ ）A游泳运动员仰卧在水面静止不动时处于失重状态B蹦床运动员在空中上升和下落过程中都处于失重状态C举重运动员在举起杠铃后不动的那段时间内处于超重状态D体

7、操运动员双手握住单杠吊在空中不动时处于失重状态4、在升降机里，一个小球系于弹簧下端，如图所示，升降机静止时，弹簧伸长4cm，升降机运动时，弹簧伸长2cm，则升降机运动情况可能是 （ ） A以1m/s2的加速度加速下降 B以4.9m/s2加速度减速上升C以1m/s2的加速度加速上升 D以4.9m/s2的加速度下降5、(2005上海模拟)为了研究超重与失重现象，某同学把一体重秤放在电梯的地板上，他站在体重秤上随电梯运动并观察体重秤示数的变化情况。下表记录了几个特定时刻体重秤的示数。（表内时间不表示先后顺序）：若已知t0时刻电梯静止，则：（ ）时 间t0t1t2t3体重秤示数（kg）45.050.0

8、40.045.0At1和t2时刻该同学的质量并没有变化，但所受重力发生变化；Bt1和t2时刻电梯的加速度方向一定相反；Ct1和t2时刻电梯运动的加速度大小相等，运动方向不一定相反； Dt3时刻电梯可能向上运动。6、把一小车通过细线固定在斜面的上端，如图所示此装置放在带有托盘的台秤上固定好，待装置静止时观察台秤指针所指的示数。烧断系住小车的细线，小车将沿斜面加速下滑。这时可观察到台秤示数将 。这说明不论小车如何加速，只要小车具有竖直向下的分加速度，下滑过程中就发生了失重现象。7、如图所示，用胶水把橡皮筋的中点，粘合在光滑的半球形塑料碗的底部。两端各拴接一个弹性球，如图所示处于静止状态。现突然将整

9、个装置在空中静止释放，不考虑空气阻力。请讨论会有什么现象发生？试解释这种现象。专题二、传送带问题分类解析目标能力：熟练掌握摩擦力的分析方法，运用牛顿第二定律解决动力学问题重难点：相对运动方向的判定方法不管传送带如何运动，只要我们分析清楚物体所受的摩擦力的大小、方向的变化情况，就不难分析物体的状态变化情况。因为不同的放置，传送带上物体的受力情况不同，导致运动情况也不同，一、水平传送带问题的变化类型例1如图，水平传送带两个转动轴轴心相距20m，正在以v4.0m/s的速度匀速传动，某物块儿（可视为质点）与传送带之间的动摩擦因数为0.1,将该物块儿从传送带左端无初速地轻放在传送带上，则经过多长时间物块

10、儿将到达传送带的右端（g=10m/s2） ？变式1：上题中，若水平传送带两个转动轴心相距为2.0m，其它条件不变，则将该物体从传送带左端无初速地轻放在传送带上，则经过多长时间物体将到达传送带的右端（g=10m/s2）？变式2：上题中，若提高传送带的速度，可以使物体从传送带的一端传到另一端所用的时间缩短。为使物体传到另一端所用的时间最短，传送带的最小速度是多少？例2：如下图所示，水平传送带以10m/s的速度逆时针匀速转动，物体以的初速度向右冲上传送带。已知物体与传送带的摩擦因数，求：传送带至少要多长才能保证物体不掉下来？物体回到传送带的左端要多少时间？变式3：上题中，将传送带的速度改为20m/s

11、，其他条件不变。那么物体回到传送带左端要多少时间？二倾斜传送带问题的变化类型v例3：如图所示，倾斜传送带与水平方向的夹角为=37°，将一小物块轻轻放在正在以速度v=10m/s匀速逆时针传动的传送带的上端，物块和传送带之间的动摩擦因数为µ0.5（设最大静摩擦力等于滑动摩擦力的大小），传送带两皮带轮轴心间的距离为L29m，求将物块从顶部传到传送带底部所需的时间为多少（g=10m/s2） ？变式训练：在上题中传送带改为顺时针转动，其他条件不变。那么到达底端的时间又是多少？变式训练：例4中若，物块下滑时间为多少？课后练习： 1.（如图所示）传送带与水平方向夹角为，当传送带静止时，在

12、传送带上端轻放一小物块A，物块下滑到底端时间为T，则下列说法正确的是（ ）。A当传送带逆时针转动时，物块下滑的时间一定大于tB当传送带逆时针转动时，物块下滑的时间一定等于tC当传送带顺时针转动时，物块下滑的时间可能等于tD当传送带顺时针转动时，物块下滑的时间一定小于tHA2.如图，一物块沿斜面由H高处由静止滑下，斜面与水平传送带相连处为光滑圆弧，物体滑离传送带后做平抛运动，当传送带静止时，物体恰落在水平地面上的A点，则下列说法正确的是（ ）。A当传送带逆时针转动时，物体落点一定在A点的左侧B当传送带逆时针转动时，物体落点一定落在A点C当传送带顺时针转动时，物体落点可能落在A点D当传送带顺时针转