小学数学毕业复习计划2

1、小学数学毕业复习计划 2一、指导思想小学毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分，是对 学生全面而系统地巩固整个小学阶段所学的数学基础知识 和基本技能，提高知识的掌握水平，进一步发展能力。毕业 数学复习以教材为依据，以学生为主体，教师为主导的指导 思想，在复习中，帮助学生回顾与整理小学阶段所学的知识， 对渗透的数学思想方法加以梳理，使之与所学知识融为一 体，以提高学生的思维品质与数学能力，形成良好的数学素 养，为后继学习打好坚实的基础。二、复习的任务从小学毕业总复习在整个教学过程中所处的地位来看，它的任务概括如下；1.1. 系统的整理知识，形成一种网络结构。2.2. 全面巩固所学知识，逐渐达到熟

2、练掌握水平。3.3. 查漏补缺，弥补知识掌握的缺陷。4.4. 进一步提高学生的能力。三、复习内容主要包含：数与代数、几何与图形、统计与概率，数学 的策略与方法以及实践与综合应用。四、复习目标1.1.复习巩固第一、二学段所学的数学知识，在整理知识 的过程中进行查缺补漏，进一步巩固、深化基础知识。获得 适应进一步学习所必需的数学基础知识以及必要的应用技 能。2.2.经历对知识回顾和整理的过程，掌握整理知识的方 法，并使所学知识系统化、网络化，形成完整的认知结构。3.3.在知识回顾整理的过程中，加深对数学思想方法的认 识，形成解决问题的一些基本策略，能综合运用所学的知识 和技能解决问题，发展应用意识

3、。4.4. 温故而知新，提高学习数学的能力和解决实际问题的能力，促进学生全面、可持续地发展。5.5.学会与人合作，初步形成评价与反思的意识。6.6.体会数学与自然及人类社会的密切联系，感受数学的 应用价值，在数学学习活动中获得成功体验，锻炼克服困难 的意志，加深对数学的理解，增强学好数学的信心。五、复习重点1.1.整、小、分数四则运算，混合运算和简算，解方程和 解比例。2.2.几何形体知识。3.3.综合运用知识，解决实际问题。4.4. 基本的数学学习方法与策略。六、复习难点1.使学生对所学基础知识概念、性质、法则、公式以及常见数量关系系统化，并能融会贯通。2.培养学生灵活解决问题的能力和方法、

4、策略。3.科学、合理地选择计算方法， 灵活、准确的进行计算七、班级学情分析进入五年级开始我担任五、五班数学教学工作，我所教 班级共有 8080 名学生，我们班从成绩处于整个年级后几位， 通过近一年的教学，我们班级两级分化并不严重，及格率有 了一定的提高，学困生与班级整体差距不是太大，但学生成 绩不稳定的现象比较严重，学生对计算题以及一般解决问题 掌握较好，而结合生活实际解决问题的能力以及读题习惯有 待进一步提高，班级具体情况分析如下：根据平时学生课堂表现、作业情况以及单元成绩，我们 班学生大致分为以下几类：优等生：约 3535 人，占全班人数的% %这部分学生对基本知识与技能掌握熟练，对综合性

5、题目 的解决也驾轻就熟，但有时对填空、选择中一些结合实际问 题的题目容易掉以轻心。中等生：约 2727 人，占全班人数的% %这部分学生对基本知识与技能掌握熟练，但对稍有难度 的解决问题较易出错。成绩较不稳定学生：约 1010 人，占全班人数的 % % 这部分学生思维比较敏捷，经常会有一些奇思妙想，但学习比较浮躁，易受周围环境以及家庭环境的影响比较严 重。学困生：约 8 8 人，占全班人数的 10%10%这部分学生，从中低段的知识就比较多的遗漏，部分基 本的计算以及一般解决问题能够掌握，但一些综合性较强题 目对于题目就不知从何入手，理解问题、分析问题的能力很 差，学习习惯也有待提高。总复习是对

6、整个小学阶段的知识的整理与复习，总体来 看复习的任务比较重。八、复习措施依据教研中心传达的复习意见、除了遵循我们教研组的 复习措施外而根据我班的具体情况我想做好以下几点：一、精心备课，提高学生知识技能。1.1.教师事先对复习内容有全盘的把握。总复习初要制定切实可行的复习计划，精心备好复习 课，课前充分准备，努力提高课堂教学效益。教师要能摸清 学生知识掌握现状，对于如：分数小数的计算、简便算法以 及立体几何中结合实际解决问题等薄弱环知识点进行强化 训练， 并注意训练形式的多样化，合理安排分类练习和综合 练习。在基础知识扎实时，适当的将知识向纵深拓展，培养 学生综合运用知识的能力。 2.2.突出重

7、点，有的放矢，切实 提高复习效率。把小学所学的全部内容进行一次回顾与整理，内容很 多，但是时间比较少，这就要要求复习不宜搞拉网式，什么 都讲，什么都练是复习的大忌。复习一定要做到精要，有目 的、有重点，要让学生在练习中完成对所学知识的归纳、概 括。对学生在知识掌握上的重、难点及薄弱环节，应着重加 以复习，学生已经比较熟悉的知识就可以适当简略，以节省 教学时间。对于不同水平的学生实施不同的复习要求。对学 有余力的学生可以适当安排部分拓展性的补充题，满足他们 的学习需求。对学习有困难的学生，则要着重帮助他们掌握好基础知识和基本技能，提高解题的正确率，以达到教学目 标的基本要求。复习课中题目的设计要新颖，具有开放性、 创新性，能多角度、多方位地调动学生的能动性，让他们多 思考，使思维得到充分发展，学到更多的解题技能。注意抓 住重点，因材施教，切实提高复习效率。3 3、重视培养学生解决实际问题的能力，激发学生的兴 致。复习中在设计和编制有关的复习题时，也可以从生活题 材动身，发掘这些题材中蕴含的数学问题，并通过适度的加 工使之与小学数学的有关知识和方法相对应， 成为合适小学 生解答的数学问题。平时可以采取让学生即兴编题，自己编 写小试卷的方法提高学生的学习积极性。另外借助班级博客，上传有关练习题目以及教学课件帮 助学生学