《饮湖上初晴后雨》(冀教)

1、经全国中小学n M W宦蛊拉仝2(X)4勺初审通过艾务戟 音课桂标准实验教科书语丈YUWHN五年级下册饮湖上初晴后雨教学设计教材分析饮湖上初晴后雨是一首写景抒情的经典诗文，是宋代大诗人苏轼的一篇传世佳作。这首诗抓住了夏季时晴时雨的特征， 描绘了西湖在不同天气下呈现的别样风姿， 表达了诗人 对西湖美景的热爱与赞美。通过学习，激发学生对祖国传统文化的热爱， 培养学生热爱大自 然，热爱祖国山河的美好情感。教学目标【知识与能力目标】1、诵读诗句，利用注释理解诗句意思；2、借助图片，发挥想象，描绘诗中美景，走进诗境，从而体会诗人所要表达的感情。【过程与方法目标】拓展学习，推荐阅读，加强积累。【情感态度价

2、值观目标】学习诗人对环境中事物的赞美之情，在生活中同时也要留心美的事物，时刻保持着一颗善于发现美的心。教学重难点【教学重点】理解体会诗句的意思和诗中的意境。【教学难点】读懂诗句，体会作者的思想感情。课前准备多媒体课件。教学过程一、简介西湖，弓I出诗人，读懂诗题。1、 都说，上有天堂，下有苏杭”。把杭州看成是人间天堂，你知道是为什么吗？（西湖）2、想欣赏一下西湖的美景吗？请大家用心地欣赏这些景色，待会儿用自己的话来说一说印象最深的一幅画面。（播放课件）3、 是呀，西湖是一首诗，一幅画，一个美丽动人的故事。西湖美景倾倒了不少的游客， 特别是古代的诗人、画家，他们在此游山玩水，流连忘返，他们饮酒交友

3、，吟诗作画，留下了不少经典之作，流传至今。今天，我们就要来认识其中的一位诗人，今天要学的就是他写的描写西湖的经典名篇饮湖上初晴后雨。4、课件出示诗人。苏轼：字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，北宋杰出文学家，书画家，与父苏洵，弟苏 辙并称 三苏”。他博学多才，是著名的散文家，唐宋八大家之一；著名书法家，名画家。苏 轼在杭州为官时，除了造福百姓，也为西湖的美景，深深地陶醉，时常留恋于西湖的山山水水之间，写下了不少赞美的诗篇。二、诵读诗句，理解诗意，走进诗境。1、出示整首诗，自由朗读，要求读准、读顺。2、句意理解水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。在阳光的照耀下，湖水波光粼粼，晴天的景色是多么美好。山色空

4、蒙，雨中的景致也很奇妙。3、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。欲：想要。西子：西施。春秋时代越国有名的美女。淡妆：淡雅朴素的装饰。浓抹：浓艳华丽的打扮。抹，涂脂抹粉。相宜：合适。若把西湖比作美女西施，淡妆浓抹都是那么合适，美丽极了。4、简介西施西施，中国古代四大美女之首，与王昭君、貂蝉、杨玉环并称为中国古代四大美女，是 美的化身和代名词。三、再读课文，感悟经典1、山色空蒙雨亦奇描写雨天的山色：在雨幕笼罩下，西湖周围的群山，迷迷茫茫，若有若无，非常奇妙。从题目可以得知，这一天诗人在西湖游宴，起初阳光明丽，后来下起了雨。在善于领略自然美景的诗人眼中，西湖的晴姿雨态都是美好奇妙的。晴方好” 雨亦奇”是诗人对西湖美景的赞誉。2、 欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜”诗人用了奇妙而又贴切的比喻，写出了西湖的神韵。 之所以拿西施来比西湖， 首先因为二者同在越地，同有一个 西”字，同样具有婀娜多姿的阴柔之美；其次她们都具有天然美， 不借助外物，不依靠人为修饰，随时都能展现美的风致。四、诗词小结这首诗是写西湖在不同气候下呈现的不同风姿，表达了作者热爱大自然的思想感情。作者通过大胆的想象，用西施来比喻西湖，增添了西湖的美丽和奇妙。五、课后作业1、背诵饮湖上初晴后雨2、搜集两首描写祖国风光的古诗并背诵。六、板书设计饮湖上初晴后雨苏轼：字子瞻，号东坡居士，北宋杰出文学家，书画家，与父苏洵，弟