《统计》导学案

1、十、统计（第 1课时）认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单【教学目标】1.的分析。2. 在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进学生活动单活动一：填一填。1.观察数学书第105页例1的图并填表。2根据所填统计表想一想：你能从表里面很快看出哪个组的男生最多，哪 个组的女生最少，哪个组的总人数最多？你能想到 什么好办法吗？3 .组内交流。活动二：比一比。1 .把4个小组的人数合并在下面这张统计表里, 应该怎样填？并填写下表试一试。步理解统计方法。教师导学案一、创设情境，导入新课1、出示教科书第105页例1的场景图。 这是青云小学五年级四个兴趣小组的活动情

2、况，你从图中能知道些什么？二、复习旧知，填一填你能把这四个兴趣小组的人数填在统计表中吗？让我们一起走进活动一你看出哪个组的男生最多，哪个组的女生 最少，哪个组的总人数最多？指出：这里的每张统计表都只是反映一个兴趣 小组的男、女生人数，如果要对不同小组的男、 女生人数进行比较，就显得不太方便。所以， 人们就想到把这些简单统计表合并成一张统 计表。（出示例题中的复式统计表）三、学习新知，比一比你会合并吗？到活动二中去试一试吧！2.组内评价所填表格，说说表头被分为几个部冑云用五删兴鏈小姐活动人婀计爰如 a舍计昴女总H民乐小組书曲小组美术小组“表头”被分成了几个部分？“性别”代表 的是哪几个栏目？“组

3、别”代表的是哪几个栏目？表中所填的数据都叫一？（人数）（指总计格）谁来说说“总计”是怎样算出 来的？还有不同的计算方法吗？从现在的这张统计表中，你又能知道些什 么？分？“性别” “组别”各代表的是那几个栏目？怎 样计算合计数以及总计数？二者有什么区别？3.全班交流：这张统计表和前面的四张统计表比， 有什么不同？活动一：练一练。1. 完成课本第106页的“练一练”。2. 在组内说一说：“合计” “总计”怎样算出来 的？还有不冋算法吗？从上面的统计表中你 还能了解些什么？【检测反馈】1 完成课本107页练习二十第1题。(1)固定电话一般是指比如我们国家电信或者网通铁通的电话，靠电话线连接，信息 的

4、传输依靠电信号(就是电流的强弱来对应不冋的信 息)，如住宅电话。移动电话则是依靠电磁波传递信 息的，不同的频率电磁波的强弱代表不同的信息，女口 手机。(2) 提醒：用计算器计算“合计数”和“总计 数”。(3) 调整：调查全班同学家中拥有的电话数量时，课本表格中只提供了4个组别，我们要根据本班小组数量将表格重新调整并画在自己的随意本上，先在组长的组织下在组内调查，而 后组内分工分别调查其他组的情况。2 完成课本108页练习二十第2题。你觉得这张统计表与刚才的几张统计表比 较，有那些特点？小结：刚才的每张统计表都只能反映一个小 组的男、女生人数；用刚才的统计表不便于比 较不冋小组的人数，这张统计表

5、不仅便于比较 各组人数，而且能看出四个小组的整体情况。 如果把刚才的几张统计表叫做“单式统计表”， 你觉得这张统计表该叫什么名称？学生讨论 后揭题。(板书课题)提醒学生进一步核实复式统计表中的数据， 并写上填表日期。四、巩固练习说说题目提供的是什么数据，介绍一些与 这些数据有关的事。把上面的数据填写在统计 表里。你能分别说说金牌合计数、银牌合计数、 铜牌合计数以及总计数吗？“总计”是怎样算出来的？还有不同算法吗？从上面的统计表中你还能了解些什么？五、全课小结，完成检测反馈这节课你认识了什么统计表？你知道复 式统计表有哪些特点？通过学习你有哪些收 获？完成检测反馈【教学反思】教师导学案一、复习引

6、入1、青云小学去年第四季度水、电费交 纳情况如下：十月份：水费360元，电费940元； 十月份：水费345元，电费1020元; 十二月份：水费350元，电费1080元。 根据上面的数据，完成统计表。合计水费电费 总计 十月份 十一月份 十二月份 学生独立完成，集体核对。 从统计表中你可以了解到哪些信息？2、我们已经学习了复式统计表，今天 我们就运用掌握的复式统计表的知识 来整理和分析一些实际问题。二、巩固训练根据课前资料完成练习二十第3-5题十、统计(第 2课时)【教学目标】1 能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。2 根据需要解决简单实际问题，进一步体会统计

7、在实际生活中的重要作用。学生活动单活动：身边的统计。1 各组在组长的带领下任选以下一项调查活动， 分工合作进行课前调查。(1) 调查本校各年级男生、女生人数；(2) 调查本小组同学达到国家体育锻炼标准 的情况，优秀、良好、及格、不及格的各组人数；(3) 选择自己所在学校的三个班，调查学校最近 一次田径运动会或其他比赛各班的得分情况。2 各组整理调查到的有用数据，并根据本组调查 内容填写下面相应的表格(可根据实际情况自己调 整表格)，小组推选1人完成在小黑板上。小学男*立生人数统计叢4 R卜汎舍计男女总计年酿二年蛆五年级班同学体育达标情况统计衷年 Atfl 割舍ifit畫良舟底桔是计第小如第二小

8、俎弟三小组1、第3题。(1) 汇报课前调查情况。(2) 根据调查情况完成统计表。 在小组中合作完成。(3) 交流：从统计表中你可以了解到 哪些信息？2、第4题。(1) 在小组内将收集的数据进行整 理。(2) 小组合作完成数据的填写。(3) 展示作业，集体评价。(4) 从统计表中你可以看出哪些信息？3、第5题。(1)小组内将收集的数据进行整理。(2) 小组合作完成统计表的填写。(3) 展示作业，集体评价。三、课堂小结今天我们一起进行了复式统计表的巩 固练习，大家说说复式统计表的有什 么优点？3. 各组展示调查活动统计表并与其他组交流调查、 整理数据时要注意些什么？从表中你知道了些什么？【检测反馈

9、】1. 根据以下单式统计表，完成复式统计表：数学小组课外小组人数统计表性别合计男生女人数22148生物小组性别合计男生女生人数1578航模小组性别合计男生女生人数17134美术小组性别合计男生女生人数2412122把统计表填写完整，再回答问题。XX初级中学2008年下半年各年级男女生人数统计表2009年1月、人数性别年级总计男生合计600七年级320185八年级300九年级250这所初中共有学生（）人，其中男生有（）人，女生有（）人；笑（）年级男生人数最多，（）年级女生人数最少； 人数最多的是（）年级； （）年级男生、女生人数相差最多，相差（）人。 平均每个年级有学生（）人。【教学反思】十、统

10、计（第 3课时）【教学目标】1 在具体的统计活动中认识并能看懂复式条形统计图，能根据复式条形统计图的数据进行有条 理的思考和简单的分析，同时提出合适的问题加以解决。2 能根据收集、整理的数据完成复式条形统计图，体会条形统计图的优点； 并能用数据来说明、解释一些简单的生活现象；体会统计与现实生活的密切联系。学生活动单活动一：认识复式条形统计图。1.观察下面的统计图，思考：这幅统计图与我们 以前学过的条形统计图有什么不同？你在统计图中了 解到哪些信息？刘03年北京市、桂林市各季度平均气温统计图2.全班交流以上问题。+ 2J?叱.栏审r |桂咗申3 同桌说一说：什么是图例？每个季度两个城市 的平均气

11、温。羽岸专_16活动二：体会条形统计图的优点。i根据上面的图填写下面的表格，填好后同桌互相检查。 二沁 崟邑嬖送基壮襄氯2 思考下面的问题，并在小组内说说你是根据什2D0M年北京市、桂林市各季度平均吒温统计表6+ 月第一季嵐第二丰废第三車度第四挙廈总 Jr 7、. ” b教师导学案一、情境导入1、今天我们继续学习有关统计的知 识。2、出示教科书第110页例2的复式条 形统计图。知道这属于什么统计图吗？（条形统计图）和以前学过的条 形统计图比有什么不同的？（有两种 不同颜色的直条）3、这就是我们今天要学习的复式条形 统计图。（板书课题）过渡：生活中你见过复式条形统计图 吗？请看活动一二、认识复式

12、条形统计图观察统计图，说一说从图中你了解 到哪些信息？小组内互相说。淡蓝色直条表示哪个城市的气 温？深蓝色呢？你还知道些什么？指出：这幅复式条形统计图可以同 时反映两个城市2003年各季度的平均 气温，而且便于比较这两个城市各季 度的平均气温。三、体会条形统计图的优点你能根据这幅统计图的内容，填写 出这张统计表吗？请看活动二学生独立填写统计表小组内交流。汇报填写结果，并回答问题。 通过把统计图的数据填入统计表 中，你又有了些什么发现呢？你对复 式条形统计图还有哪些更深的认识和 理解？你认为复式条形统计图的优点在 哪里呢？(不仅反映数量的多少，还 能反映数量多少的变化情况)(板书)四、巩固练习从

13、表中你了解到哪些信息？可以 根据这些数据制成复式条形统计图 吗？在统计图中怎样区别五、六年级 呢？(看标注，用不同颜色的直条)五、六年级的电脑组分别有多少 人？ 18人、25人分别标在哪里呢？五年级书法组10人，要画到哪里 呢？展示作业，汇报制作的方法，集体 评价。你还有什么要提醒其他同学的 吗？指出：不仅要画得美观、更要画 得准确。要注意不要忘了在直条上标 出数据。从上面的统计图中你还能了解些 什么？与刚才的统计表比较，复式统 计图的优点在哪里呢？四、课堂总结这节课你知道了复式条形统计图 有哪些特点？通过学习你有哪些收获？在生活中做哪些地方会用到复式 条形统计图呢？完成检测反馈么来做判断的？

14、(1) 这两个城市的平均气温，哪个季度相差最小？(2) 北京市哪两个季度的平均气温相差最大？桂林 市呢？(3) 这两个城市各季度的平均气温变化有什么相同 特点？3. 组内交流：是看统计图方便，还是看统计表方 便？4. 全班交流。 活动三：照样子画一画。1看课本第111页“试一试”先思考：(1)统计 表中提供了哪些信息？(2)统计图的图例告诉我们什么？再完成统计图。2. 对照统计表中的数据在直条上方标出数据，并 在小组内互评。3 根据所查情况和全班同学说说在练习中要注意 些什么？【检测反馈】先完成课本111页“练一练”。然后在小组内说说 每日各个城市的污染指数是多少？两个城市的空气质r情况如何?

15、国际上通常采用空气污染指数(API)来评价空气质量，它是将一系列的空气质量数据，按统一规定的计量 方法处理后，变成一种简洁而易被民众理解和掌握的表 达形式。我国将空气质量划分为五级：(1) API值在0 50范围内时，空气质量为一级，空气 质量优；(2) API值为51 100范围时，空气质量为二级，空气 质量良；(3) API值为101 200范围时，空气质量为三级，属轻 度污染；(4) API值为201 300范围时，空气质量为四级，属中 度污染；(5) API值大于300时，空气质量为五级，属重度污染。 空气质量属轻度污染时，病患者有感觉；空气质量属中度污染时，对敏感体质人群有明显的影响

16、，一般人群中 可能出现不适，发生气喘、咳嗽、多痰等症状；空气质 量属重度污染时，健康人群也会出现明显症状，运动耐 受力降低，并可能导致提前出现某些疾病。【教学反思】教师导学案、导入课题这堂课我们继续研究统计。二、分析判断，夯实基础出示统计图。这张统计图反映了什 么情况？从这张统计图中你能了解些 什么？你能解决这三个问题吗？进入活动一小组讨论、交流。汇报讨论结果，集体评价。你觉得 哪些运动技能比较容易掌握？哪些运 动技能掌握的难度较大？哪些运动技 能男、女生水平差距较大？哪些运动 技能男、女生水平接近？你是怎么看 出来的？说说理由。过渡：学好复式条形统计图对我们分 析生活中的现象或事情有帮助吗？

17、想 自己试一试吗？进入活动二三、：对比练习，体会不同。独立完成条形统计图 展示学生作业，集体评价。单式条形统计图与复式条形统计 图有什么联系和却别呢？与单式条形统计图比较，复式条形 统计图的优点在哪里呢？独立完成计 算，指名说说方法。十、统计（第 4课时）【教学目标】1 完善复式条形统计图的绘制方法，能独立完成统计图的填写和比较。2 进一步学会根据统计图表进行简单的数据分析，能作出合理的判断和决策。学生活动单活动一：分析判断，夯实基础。1. 完成课本第112页练习二十一的第 1题。2. 在小组里交流题目中的问题。活动二：对比练习，体会不同。1. 完成课本第113页练习二一的第 3题。2. 同桌

18、互相校对统计图，组内共同交流题目中的 问题。3. 各组指派一名代表，结合组内同学存在的问题 说一说：画图时的注意点以及单式统计图和复 式统计图的异同。活动三：结合实际，调查统计。1. 根据本班体育达标项目的实际情况思考，该如 何调整课本第112页练习二十一的第 2题中的 统计表。2. 根据调整好的统计表思考该如何收集相关数据 并在小组内交流。3. 在组长的带领下合理分工调查完成复式条形统 计图。4. 组长任选一组与本组交换核查。【检测反馈】1.下图是北京市和深圳市的气温统计图。2005年2月单位:度30 -深圳市I北京市282125 - 白色直条表示（）,黑色直条表示（）。 每个单位长度直条表示（）。 第（）季度北京市和深圳市温差最大，相差（）度。 看了这幅复式条形统计图，你还知道些什么？2.枫叶服装厂2009年第一季度生产服装套数如下：一月份计划生产6000套二月份计划生产5000套三月份计划生产7500套，实际生产6300套;，实际生产7000套;，实际生产8000套。（1 ）根据上面的数据，制成条形统计图。枫叶服装厂2009年第一季年单A(-(二计