连丽娟国学经典

1、国学经典催开班级管理并蒂花谯城中学 连丽娟中华民族有着悠久的历史、灿烂的文明，而国学经典正是我们中华民族伟大历史和文明的集中体现。在浩如烟海的中国古代文化典籍中，处处绽放着智慧结晶的奇葩。作为从事10多年班主任工作的我，深刻认识到，把班级管理工作与国学经典相结合的重要性，在日常班级管理中，运用国学经典进行教育，就是对学生优秀品格和良好习惯的养成教育，从而奠定学生一生高远的智慧和优秀的人格基础。一、 选贤举能，打造优秀班干部队伍。论语·为政篇十八章“举直错诸枉，则民服；举枉错诸直，则民不服。”这句。大体的意思就是说：“提拔举用正直的人，使他安置在邪曲之人的上面，百姓就会服从；提拔邪曲之

2、人，使他居于正直之人的上面，百姓就不服。”我想这种理念如果应用到班级的管理中会是什么效果，一下子打开了我的思绪。从学生时代到从事教育做班主任，对于班级的管理中班干部的选拔，有一部分班主任的做法是让班级里捣乱分子或“老大”做纪律管理者或班长，认为他能管住，这种做法无疑是竭泽而渔。班干部是一个信号，是个导向标，其他学生都会去学习和效仿。学生们都会认为只要捣乱就成为班干部，这在整个班级里会形成一种风气。我想这种做法就是夫子所说的“举枉错诸直”了吧！在班级的管理中应该做的是把守纪律学习努力的学生提拔起来，让他们作为班级的领头羊，这样所做的就是班级的风气就会是积极向上的。这样的班风才是正确的。这样的班风

3、影响下的学生才会是积极、健康的。所谓的班级捣乱分子或“老大”是要转化的，但绝对不能是要职，只能是奖励性的惩戒。教育是一项马拉松赛跑，眼下是看不到结果；班级的事情件件都是会影响学生，甚至会影响一个学生的一生，切不可麻痹大意，要慎而慎之。二、 润物无声，养成良好行为习惯。在班级管理中我以论语中名言警句经常提醒孩子们：吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与人交而不信乎？传不习乎？让学生懂得忠实诚信乃做人之本。君子之过也，如日月之食也焉；过也，人皆见之；更也，人皆仰之。是说君子也有过错，如日月同样有日蚀月蚀。过错，人们都看得见；更改，人们都仰望它。在教育中我让他们如何正确对待错误等等。我经常在班会课上跟同学

4、们讲孔子是教育我们如何做人的道理，通过我的讲解， 孩子们的行为习惯发生了明显的变化。自从孩子们接受国学教育之后，变得更加谦让、团结同学、尊重师长了。我在一次家长会上和我们班家长聊的时候，他们主动地兴奋地告诉我孩子变化可大了，懂得为下班的父母端上一杯茶；吃完饭主动收拾碗筷、扫地；对长辈的礼貌也多了 孔子堪称最好的老师。学习先师的教育思想与行为，就成了自觉的追求。而孩子在国学经典的熏陶下，甚至成了家庭教育者。一位学生的爸爸言而无信，他就批评他说：孔子说：人而无信，不知其可也。大车无輗，小车无軏，岂何以行之哉？这令他的爸爸大吃一惊，而且此后将信守诚诺作为做人的一个标准。他甚至与孩子一起背诵起了论语。

5、还有一位家长讲， 一天她与孩子的爸爸吃饭的时候一直说话，没想到自己的女儿突然说了一句：论语上不是说吗：食不言，寝不语。你们好好吃饭吧。于是，两个大人先是开怀大笑，然后便专心吃起饭来。“我是家里的独生子，以前在家吃饭很挑剔，自从读了治家格言中的一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰的语句之后，我更加明白了谁知盘中餐，粒粒皆辛苦的道理，吃饭时即使掉在桌子上一粒米也要捡起来吃掉。”我们班的小赵同学如是说。 在学生精读、熟读经典的基础上，根据学生的心理、生理特点，把一日常规与经典中做人、做事的准则结合起来，概括为八方面要求：整洁的仪表、礼貌的学生、安静的校园、愉快的课间、标准的操队、清洁的环境

6、、整齐的路队、文明的语言。学生易懂、易记，在此基础上，以小组为单位对学生进行考评，并设立了文明行为督查队，对不文明现象进行监督检查，实行周总结、月评比颁发小组间竞赛红旗。现在，学生的文明行为习惯有了很大改观。三、经典诵读，培养学生学习习惯自开展国学经典诵读活动以来，学生的做人习惯、学习习惯、生活习惯有了较大的改变。国学中无论是四书、五经等经典名著，还是弟子规、千字文、三字经等启蒙教材，都是中华传统文化的精髓，倡导着一种嘉言懿行，对于开拓心胸志趣、提升人格教养、培养敦敏好学精神和开发潜能、启迪智慧等方面都具有十分重要的作用。学习国学的好处，总的来说，可以在以下几个方面让学生得到有效的提高：（1）

7、记忆能力：学生天生都是记忆的高手，通过有意识的培养，能够背诵整篇整本的经典，记忆力可以得到有效的锻炼。（2）语言表达能力：读经典让学生开口说话，加上经典里丰富的词汇，学生的语言表达能力能得到充分的提高。（3）识字能力和阅读能力：通过认读，能轻松解决学生的识字问题，从而进一步培养学生的阅读能力。（4）理解能力：掌握了大量词汇，认识了大量汉字，学生的记忆能力得到很好的锻炼，理解能力的提高也变得水到渠成了。（5）文化修养与品质养成：如果说以上能力的提高，都不算什么的话，文化修养和道德品质的提高才是我们最愿意看到的结果。国学经典是做人做事的公式和定律，学生通过口诵心记，久熏成习，久习成性，其气质就能达

8、到一定高度。（6）性格的改变和学习习惯的形成：读经典本身就是一个入静的过程，对一些生性好动的学生，能有效的改变其多动的性格。天天坚持诵读国学经典，慢慢就能培养学生学习的习惯，而良好的学习习惯的养成，对学生一生的成长，将会具有深远的影响。在瞬息万变的当今时代，我们的班级管理思路也面临着崭新的挑战。我们所面对的学生也不同以往，他们对问题有了自己的思考，也逐渐开始挑战我们教育的“权威”，且不说他们的思想正确与否，面对挑战，我们是否已经做好了足够的准备？我觉得这些准备不应仅仅是知识方面的，更应该有精神和气度方面的。简而言之就是教师对学生的态度要慈善，仁爱待人，“惠则足以使人”，慈善，其实就是关爱学生，这种关爱应该是全面的，不仅是学习方面，还有生活方面，情感思想等方面，不仅是大事情，而应该体现