数松果教学设计

1、 数松果（5的乘法口诀）教学内容：新北师大版二年级数学上册第五单元2-5的乘法口诀（第30-31页内容）。教学目标：1、结合具体情境，经历5的乘法口诀的编制过程。2、会应用5的乘法口诀进行乘法计算，并解决生活中简单的实际问题。3、体会乘法与生活的密切联系。4、培养孩子迁移推理能力、概括能力和总结规律的能力。教学重点：编制5的乘法口诀。教学难点：编制5的乘法口诀的过程。教学准备：课件教学过程：一、 课前复习： 师：同学们，准备好学习用品了吗？首先老师想邀请大家到智力加油站为我们的大脑加加油。一起来，看谁算的又对又快。口算并把加法算式改写成乘法算式： 5+5+5+5= 5+5+5= 3+3+3+3

2、+3= 9+9=二、创设情境 同学们，秋天到了，小松鼠和妈妈来到了森林里采集松果，准备过冬，它们采了很多的松果，可是不知道到底采了多少？我知道咱们班的同学是最聪明能干的，大家愿意帮它们快速的数数吗？三、 探究问题（出示课件：小松鼠和妈妈在森林中采集松果） 板书课题：数松果1、 请同学们仔细观察，你发现它们是怎么数的？（5个5个数） 我们一起来看，它们先数了几个？课件出示（5个）你会用我们学过的几个几来说吗？（1个5）那么你会列出两道乘法算式吗？（1×5 5×1）会计算结果吗？应该等于几呢？（5）你是怎么算出来的呢？（数出来的）（乘法口诀：一五得五）表扬提前预习乘法口诀的同学

3、。 师：运用乘法口诀计算比较简便 板书：一五得五我们接着数，现在数了几个几？（课件出示2个5）指名列乘法算式（2×5 5×2）结果应该是几呢？怎么计算最简便？（乘法口诀：二五一十）师板书：二五一十2、下面我们一起接着数：3个5， 4个5， 5个5 ，6个5 ，7个5， 8个5 ，9个5（课件出示松果图）1、同桌合作学习. 2、说出乘法算式。 3、试着编制其余的七句口诀。 4、汇报。 边汇报师板书：三五十五 四五二十 师强调：为了口诀读起来朗朗上口，我们的祖先都把小数放在前面，大数放在后面。3 、通过刚才同学们的帮助，小松鼠的松果终于数完了，大家知道他们一共采了多少个呢？（4

4、5个） 4、小结大家仔细观察这几句口决中都有数字几呢？（5）这就是我们今天要学习的5 的乘法口诀。板书副标题：5 的乘法口诀 运用这些口诀我们可以解决生活中的许多实际问题，大家高兴吗？所以帮助别人是快乐的，希望同学们在别人遇到困难的时候都可以伸出友爱之手，能做到吗？5、齐读一遍口诀。 6、同学们仔细观察，这些口诀都有什么特点?师：掌握了这些特点可以帮助我们记忆5的乘法口诀 7、游戏。 1、今天同学们表现真好，老师想和大家玩个对口令游戏。老师说上句你们对下句（一五得五） 2 、和你的同桌玩一玩这个游戏。 3、闭眼背诵一次。 四、巩固练习。 同学们真聪明，可是我们的老朋友淘气不服气给大家设置了几道

5、难关，我们敢接受考验吗？来看第一关： 1、 课件出示：p11 2 2、 课件出示：p11 43、 师：今天老师很高兴，想送给大家一首古诗（课件出示） 登鹳雀楼 -唐 王之涣 白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。 1、齐读古诗。 2、你能发现古诗里隐藏的数学信息吗？你怎么解决的？五、总结： 这节课你有什么收获?板书设计: 数松果1×552×5103×5154×520一五得五二五一十三五十五四五二十5×5255×6305×7355×840 5×945五五二十五五六三十 五七三十五 五八四十 五九四十五教学反思：1、大部分学生对乘法口诀有了初步的认识，能背出5的乘法口诀，但在口诀的书写上有错误，主要体现在数字