语文八年级教材分析 (2)

1、八年级下册语文教材分析彭海峰本册总的特点：和每册教材差不多，都是六个单元，其中四个白话文单元，两个文言文单元。以名家名篇为主，文化内涵丰富，贴近学生生活，富有当代意识。本册目标：培养阅读记叙文、抒情文、科学文艺作品和浅易文言文能力；加强表达能力和语文实践能力；提高人文素养，养成良好习惯。一、各单元目标及具体要求第一单元 以人生轨迹为专题，属于记叙文。（一）目标（三维）：主要培养学生了解叙事性作品的文体特征，品味含义丰富的词句。激发学生的情感，引发学生自我观照，使学生融入生活体验和情感体验。感悟只有奋斗过的人生才是有意义的人生，只要你付出爱你一定能得到爱。（二）各课基本内容：重点学习列夫

2、3;托尔斯泰 我的母亲藤野先生藤野先生本文集中地体现了作者强烈的爱国主义思想感情，展现作者对人生的追求。文章叙事线索：明线，以作者与藤交往的过程来组材；暗线，以作者思想感情变化来贯穿。我的母亲（自传）作者叙述了母亲对自己人生成长所产生的深远影响，再现了中国传统社会的“母亲”形象。我的第一本书（随笔）作者通过对他的第一本书的追叙，折射出20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。列夫·托尔斯泰（传记）作者为我们描绘出一幅世界级大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。再塑生命文章既表现了一位富有爱心的老师莎莉文高超的教育艺术，同时也展示了一个盲

3、聋哑女的精神追求。第二单元 以心灵之声为专题（散文诗）（一）目标：学习联想和想象，了解直接抒情与间接抒情的不同表达方式，品味抒情性语言。加强诵读，积累优美的语段和名言警句。领悟托物言志或借物寄情，歌颂和赞美大自然，寄寓深情厚意。（二）各课基本内容:以海燕雪为重点，并且主要是句子含义的理解。雪作者细致生动地描写江南的雪景与北方的雪景，并在比较中表现了自己的倾向。雷电颂本诗将屈原和风雷电融为一体，达到物我同化的境地，显示了追求光明、毁灭黑暗的力量，使屈原的形象成为光明与正义的化身，塑造了千古不朽的爱国者形象。短文两篇这两篇短文都表现了作者对人生、对生活的一种希望和信念。“日”多有热情洋溢；“月”则

4、细腻幽静见长。海燕作者创造了“海燕”的艺术形象，欢呼即将来临的革命风暴，为无产阶级唱出一曲充满战斗激情的颂歌。组歌本哲理诗，以豪迈的气概表达作者的智勇。“浪之歌”里海浪的形象是一个博爱者的形象；“雨之歌”里，雨的形象是一个奉献者和使者的形象。第三单元 以关爱自然为专题（科学文艺）带一定的说明文性质。（一）目标：熟悉科学文艺作品的文体特点，掌握科学内容与文学形式结合的表达方式。通过综合和比较，了解科学文艺作品的文体特点。领会只有保护自然，人类才能走上可持续发展道路。（二）各课基本内容敬畏自然从总体上思考人与自然的关系，提倡一种人与自然和谐相处的观念。罗布泊，消逝的仙湖写的是滥用自然资源导致人类生

5、态环境被破坏的悲剧。旅鼠之谜通过写北极旅鼠的四大谜团来给人类的大量繁殖提出警告。大雁归来写人与动物的关系，呼唤保护动物。喂，出来以科学幻想小说的形式，警示世人正视城市环境污染的问题，给人哲理的启示。第四单元 以民风民俗为专题（记叙文）（一）目标：学习多种表达方法的运用，品味精彩段落和关键语句。让学生发现和关心身边的语文，并在实践中吸收和丰富自己的语言。感受中华民族的民俗文化，加深对我们民族的了解和感情。（二）各课基本内容：云南的歌会通过描绘三个唱歌场合的情景，表达作者民俗文化的赞美。端午的鸭蛋作者在小小咸蛋里尝出了生活的滋味，进而流露出对儿时生活的怀想，对故乡的热爱。吆喝作者对旧北京大街小巷吆

6、喝声的回忆，表达其思乡之情。俗世奇人在文意中作者以两位手艺人的高超手艺为话题，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领大智慧。引导学生感受民风民俗、生活诗意和百姓人性的光辉；学习多角度、多手法描写事物的手法，学习欣赏比较复杂的记叙类文章；体会含义幽默的词语句子，感受精彩段落和关键词句，体会汉语丰富的表现力，培养基本的语感。第五单元 以古代生活为专题（古诗文）（一）目标：提高阅读和欣赏古代文学作品的能力，掌握一些文言实词、虚词和句式，了解一些古代文化常识。加强朗读和背诵，注意整体把握，主动探究以及延伸拓展。加强文化素养，培养热爱传统文化的感情。学习本单元，不仅培养学生欣赏山水之美的高雅情趣，热爱大

7、自然的高尚感情，而且学习古代仁人志士忧国忧民，与民同乐的胸怀情操。（二）各课的基本内容与朱元思书描写了从富阳至桐庐一百余里秀丽的山水景物。五柳先生传是作者托名五柳先生给自己写自传，从思想、性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象，表现了安贫乐道的高尚情操。马说以良马喻英雄，谓英雄豪杰遇知己，方可发挥才干，否则必遭埋没，极写知遇之难。送东阳马生序从难得书、从师、奔波辛劳、生活困顿几方面，叙述自己年轻时求学的艰苦经历，意在勉励马生则专心学习，刻苦攻读，将来能有所成就。小石潭记作者把自身的遭遇、思想感情融合于对小石潭自然风景的描绘中，借被遗弃于荒远僻地的美好风物，寄暗自己不幸的遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。岳阳楼记作者以简法凝练的语言，描述洞庭湖的大观胜景，在记山水景中，寓含作者政治主张，表达作者忧国忧民的情怀。醉翁亭记表现作者旷达情怀，他寄情山水，与民同乐而又自得其乐。满井游记写郊游所见所感，描写北国早春的秀美景色，抒发作者寄情山水的情趣。诗五首这是传统名篇，表现了古代诗人对时代和生活的认识，抒发了诗人的情感和理想。二、综合性学习：本册每单元也有一次综合性学习，要注重对学生在活动中学习，在交流讨论中学习，在与人交际中学习；激