垂直与平行说课稿

1、“垂直与平行说课稿探究、创造充满活力的课堂教学氛围是新课程课堂教学改革的实践目标之一。在教学中，给学生创造自主探索的空间和机会，让学生在探究中感悟、在探究中发展。一、说教材  垂直与平行是人教版四年级上册第四单元第一课时的教学内容。它是在学生认识了直线、线段、射线的性质、学习了角及角的度量等知识的基础上学习的。在空间与图形的领域中，垂直与平行是学生以后认识平行四边形、梯形以及长方体、正方体等几何形体的基础，也为培养学生空间观念提供了一个很好的载体。  二、教学目标及重难点  学习本节课，要实现的知识目标是：初步理解垂直与平行是同一平面内两条直线的两种位置关系，初步

2、认识垂线和平行线。技能目标是：培养学生的空间观念及想象能力。情感目标是：培养学生对生活的感知和合作探究的学习意识。教学重点是：正确理解“相交”“互相平行互相垂直”等概念。教学难点是：正确理解“在同一平面内永不相交等概念。三、说教法、说学法  我根据教材的编排意图和学习状况，结合数学知识的生成特点，设计的教学方法主要是分类比较法和观察发现法。即让学生把同一平面内的两条直线的不同的位置关系，进行分类再分类，比较再比较，观察再观察，自主发现垂直与平行概念的本质特征，让学生经历感知比较理解发现这一认知过程。 四、说教学设计  为实现上述教学目标，根据教材编排意图和学习特点

3、，我设计了如下的教学过程。  （一）画图感知，建立表象  教师设计一个纯数学知识的研究氛围，带领学生先进行空间想象，把两条直线的位置关系画到纸上。初步建立了垂线与平行线的表象同一个平面内、两条直线。  （二）观察分类、感受特征  在观察比较、讨论交流、教师点拨中，逐步达成分类共识，也使学生在探究过程中，感受到“相交”不相交这些垂直和平行概念的基本特征。（三）分析比较，感悟属性这环节主要揭示平行和垂直的概念，主要过程：在学生画两条直线，把两条直线的位置关系分类-归纳含义-理解重点词练习小结。学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富个性的过程，这里

4、运用观察动手操作发现等数学学习方法，让学生在不断比较、辨别的过程中，探究、发现、感悟概念的本质，体现出了数学学习的真谛。 （四）运用概念、巩固拓展本课我设计了三种练习：一是生活实践练习、二是理解应用练习、三动手操作练习四是拓展延伸练习。数学来源于现实、扎根于现实、应用于现实，从学生熟悉的生活现象入手，设计应用练习，这种练习既有趣味性，又有实践性，还让学生感受到学习数学、享受 生活的乐趣。苏教版小学科学教材四年级上册声音的传播教学设计 整理： 刘君富 (小学科学  四川南充小学科学一班 )    评论数/浏览数： 3 / 2518   

5、 发表日期： 2010-12-05 17:41:17   教学目标：过程与方法：能够对声音是怎么传播的作出假设；能够设计活动验证假设。知识与技能：知道声音通过空气、水及周围的一些固体传播的。理解假设在科学研究中的重要性。 情感、态度与价值观：体验科学探究的乐趣。教学重点：在观察、比较、讨论、交流中认识声音传播的途径。教学难点：通过观察、讨论、交流，对声音传播的途径作出假设并验证假设。 教学准备：1、分组实验材料水槽、水、石块。2、演示实验材料大鼓、鼓槌、纸屏（在纸屏上面粘一根细线，在细线下端拴一个泡沫塑料小球，小球位于纸屏中央，紧贴纸屏）。3、挂图或投影片水波与声波。教学过程：（一）

6、导入新课（观看图片）1.提问：上节课后，同学们在家里用自行车、硬纸片做了振动发声实验。通过实验，你发现纸片发声的高低与什么有关系？2.讲述：关于声音，还有很多问题值得研究，例如一个物体发出的声音是通过什么传到我们耳朵里的，是怎样传播的，传播的方向是怎样的。这节课，我们就来研究声音的传播。（二）学习新课指导学生认识声音传播的途径1、认识声音能在空气中传播讲述：上课铃一响，在学校各个地方的同学都能听见；上课时，教室内各个位置的同学都能听到老师讲课的声音。讨论：以上事实说明什么？教师小结：以上事实说明声音能在空气中传播，声音传播的方向是向着上、下、前、后，左、右各个方向的。2、认识声音能在固体中传播

7、讨论：声音在固体中能传播吗？有什么证据？讲述：为了弄清这个问题，我们来做个实验。把耳朵紧贴在桌面上，用手轻轻挠桌底或桌腿，能听到声音吗？学生实验。汇报实验结果。讨论：以上事实说明什么？为什么？教师小结：实验结果说明声音在固体中也能传播。做一个土电话，研究土电话的声音是通过什么传播的？用小木棍听小闹钟的声音。3、认识声音能在液体中传播。讨论：声音在液体中能传播吗？有什么证据？讲述：为了弄清这个问题，我们来做个实验。一个同学把耳朵紧贴在水槽的外壁，另一个同学在水中把两块石头相碰，在水槽外壁处能听到石头相碰的声音吗？分组实验。汇报实验结果。讨论：以上事实说明什么？为什么？教师小结：实验结果说明声音在液体中也能传播，同时再次说明声音在固体（玻璃）中也能传播。（三）巩固应用1.讲述：这节课，我们了解了声音是怎样传播的。2.提问：（1）声音可以在哪些物体中传播？（2）声音是以什么方式向外传播的？（3）声音传播的方向是怎样的？（4）在电影里常看到这样的镜头：人用耳贴在铁轨上