2021中学双减政策之加强作业和考试管理制度范本

1、2021中学双减政策之加强作业和考试管理制度范本（完整版）为积极贯彻落实关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见、关于加强义务教育学校作业管理的通知等文件精神，切实落实我校的“绿色教育”理念。规范学校作业管理，实现作业“减负增效”，激发学生的生活乐趣和学习积极性，提高师生的生命质量，增强学校办学的透明度，实现学校、家庭和社会的联动效应，严格规范学校教育教学行为，切实降低学生考试压力，减轻学生过重作业负担，促进学生全面发展健康成长，现就加强义务教育学校作业和考试管理规定安排如下。一、控制作业总量家庭作业的科目及数量要求严格执行省市区有关规定,小学一二年级每天可以安排适当的校内巩

2、固练习，但不布置书面作业，三四年级书面作业时长不超30分钟，五六年级不超60分钟，初中生书面家庭作业总量不超过1.5小时；周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量，以不超过平时作业总量为宜。严禁用手机布置作业，严禁要求学生用手机完成作业。二、作业设置与评价作业的布置要依据新课程标准和教材内容，精选习题,建立“必做+选做”模式，杜绝给学生布置机械性、无效重复、难度过大的作业，严禁布置惩罚性作业。丰富作业类型，提倡布置探究性、实践性作业。既要有练习型、预习型作业，也要有扩展型、创新型作业。除书面作业外，鼓励布置综合实践作业、实验操作作业、小组合作探究作业、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践

3、以及个性化作业。教师必须认真、及时批改学生作业，做到全批全改，批改后的作业要标明批改时间，以备随机抽查。教师也可以采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈作业和学习情况，但不得要求学生自批自改，对学习有困难的学生要及时帮扶辅导。严禁给家长布置或变相布置作业或要求家长批改作业。三、作业备课制度学校建立完善的作业备课制度。学校把作业计划具体落实在教学计划里，每周备课组教师在集体备课中实现作业的集体备课。集备作业的过程中，要求老师了解作业的难易程度、所需时间、规范格式、容易出错的地方和适宜的学生群体，做到布置作业适量且具有针对性。四、建立作业监测、公告制度每周的作业在前一周通过集体备课集体决定

4、，经年级主任和部门主任审核通过后布置给学生。任课老师可以把当天作业在班级家长QQ群或微信群里公示，让家长监督作业并监督学生在家作业情况。学校通过执行作业审查监督表，实行学生、家长、教师和年级主任、部门主任和教务主任五级监督管理制度，教务处和部门主任每周根据上报监督表进行实地学生作业抽查，及时发现问题整改问题。五、作业考核评价学期初，年级主任和教研组长协同部门主任做出作业规划，对作业总量进行审核监管；每学期部门主任牵头对教师作业工作进行每月一自查，对优秀作业进行评选和展示交流,对作业中出现的问题进行及时纠正；教务处不定期与部门协查；作业检查是对作业设计、批改和反馈等进行考核量化，检查结果计入教师

5、个人常规绩效考核，并写入教师专业素养档案。六、作业问题问责学生作业管理与监督工作是一个系列工作，各部门分工要落实到位，各负其责，一旦出现作业问题，要责任到人，个人责任将扣除绩效考核中的相应分数，部门责任直接记入部门工作业绩考核。七、压减考试次数。初中年级从不同学科的实际出发，可适当安排一次期中考试。初中毕业年级为适应学生毕业和升学需要，可在下学期正常完成课程教学任务后，在总复习阶段组织12次模拟考试。学校考试命题要严格规范考试内容，合理控制考试难度。要切实提高命题质量，注重考查基础知识、基本技能和教学目标达成情况，注重增加综合性、开放性、应用型、探究性试题比例，体现素质教育导向，不出偏题怪题，

6、减少机械记忆性试题。八、严格考试结果运用。学校期中期末考试实行等级评价，一般分4至5个等级。考试结果不排名、不公布，以适当方式告知学生和家长，不得将考试结果在各类家长群传播。不得按考试结果给学生调整分班、排座位、“贴标签”；初中各学期期中期末考试成绩和初三下学期模拟考试成绩不与升学挂钩。教师要运用考试结果精准分析学情教情，有针对性地对学生进行帮扶辅导,科学研判教学工作的重点难点，切实改进课堂教学，不断提高课堂教学效果。学校要加强对考试结果的整体分析，每次考试后进行学科、班级、教师个人等各层面的考试分析，对命题、教学质量做出科学判断，以便有针对性地教学指导。学校每学期要对教师如何进行教学质量分析

7、进行一次培训。九、重视过程性评价，探索全要素评价各学校要树立全面发展的质量观和科学的教育评价观，综合考虑学生学科考试成绩与其他表现，科学全面评价学生。要完善学习过程评价与考试结果评价有机结合的学业考评制度，加强学生学习过程评价，鼓励实践性评价，可以采用课堂观测、随堂练习、实验操作、课后作业等方式开展学生学习情况的即时性评价，通过定期交流、主题演讲、成果展示、学生述评等方式开展阶段性评价。要注重学生综合素质、学习习惯与学习表现、学习能力与创新精神等方面的评价。要创新评价工具手段，积极利用人工智能、大数据等现代信息技术，探索开展学生各年级学习情况全过程评价、德智体美劳全要素评价。十、完善学业质量监

8、测，减轻师生压力按照新时代教育评价改革总体部署和义务教育质量评价指南有关要求，在国家义务教育质量监测基础上，完善我校义务教育学业质量监测工作，并参照国家监测办法，探索釆取分学科抽样方式进行，不用统一试卷统考统测，避免给师生造成过多压力和负担；十一、做好家校沟通，引导家长树立正确的教育观学校通过家长学校和家委会等渠道引导家长履行家庭教育职责，理解作业设计、布置和批改等工作，支持配合学校、教师的作业管理要求。要加大宣传力度，引导家长树立正确教育观和作业观，避免“校内减负、校外增负”现象。鼓励家长主动督促孩子按时完成“基础作业”，有能力的同学积极完成“鼓励性作业”，鼓励优秀的学生积极完成“拓展作业”。引导家长监督、帮助孩子养成良好作业习惯，着力注重孩子自主学习能力发展。指导家长合理安排孩子课余生活，避免造成过重校外学习负担。十二、加强对作业和考试管理的领导，建立督査和指导机制。学校成立“作业和考试管理工作领导小组”，研究制定加强和改进学作业管理的制度措施，落实义务教育学校管理标准，减轻学生课外负担、更新教