4《我的地图》

1、边城中心小学13学年度综合学科电子教案教案信息（苏教版）学科美术（一）年级（下）册课题4、我的地图课时 2课时教材 解 读在我们的生活中，地图是帮助我们辨别方向的工具，有了它，人们 在海洋、陆地间穿梭往来就不会迷失方向。然而，实用性仅仅是我们对 一件物品的初级需要，很多的时候，我们对一件物品的审美期待却远远 大于对其实用性的期待。“我的地图”就是这样一个被色彩和线条重新命名 的艺术世界。在“我的地图”上儿童以自己的生活体验为主，所绘每一个 符号所承载的语言构成了一个全新的解释与表达。我的地图一课教材用四个页面，清晰地展示了教学内容的二个 层面：以儿童个体体验为主的平面创作、以儿童小组合作为主的

2、半立体 制作、鼓励儿童脱离地图符号指向性的想象与创造。在学法上，让儿童 学会从观察到表现；在教法上，教材重视儿童的生活经验，给予儿童更 多的讨论、争议、对话的机会。着力训练一年级儿童手绘图像的基本表 达能力，倡导儿童能超出地图比例尺的约束，唤起自我内在的无限遐想 与感受。“我的地图”可以是一幅画，一首诗，更可以是一个美丽的梦。教 学 目 标知识与技能目标：使儿童了解地图的示意作用和价值。过程与方法目标：形成儿童手绘图像的基本表达能力，能画出“地图”的刁意性，追求“地图”的趣味性。情感、态度与价值观目标：培养儿童观察生活的能力。教 学 重 难 占八、教学重点：使儿童了解地图的各种作用，学会用手绘

3、图像的方法，创造有个人生活经验的图式。教学难点：儿童对自己生活由观察再到表现，由现实的思考再到想象创作的跨越。教 学 准 备教师准备：多媒体投影仪、手绘地图范图、彩色纸、彩色笔若干等。学生准备：彩色纸、彩色笔、速写本等。教学过程1. 尝试、体验（教学活动：教师在校园内有意选择一段路程，带领儿童边观 察、边记录走上一程）小朋友，今天我们要去美术室上课。一路上我们都经过哪些 地方呢？请小朋友看仔细，也可随时用笔画下来。（教学活动：教师提示儿童观察的重点、一路上房屋、树木、 花草等景物，它们各自有什么特点以及前、后、左、右排列的次序 等）2. 导入新课 小组讨论：小朋友，说说看，刚才我们都经过哪些地

4、方？你 又是怎样记住的呢？（生回忆说出一路上的所见，并互相补充将一段路程描述完 整。教师按儿童所述，在投影仪下以线勾画，示范描绘出这段路程 的地图） 请小朋友向大家介绍，记住刚才我们走过的一段路程，你还 有什么特别的方法吗？ 儿童作业：小组合作，在小组长的带领下我们一起来将刚才二次备课我们经过的一段路程用画笔画下来。比一比，哪一组画得又快又仔 细！儿童作业展评：请小朋友将自己小组的作业贴在黑板上，并 选出代表讲一讲自己所在组的作业亮点，在互相交流中看到自己的 地图观察、描绘不足之处。3.欣赏、感悟小朋友，刚才你们画的一张张路程图就是地图，有了它，我们 就不会迷路，它能够领着我们从教室来到美术室

5、。小朋友请看图：几百年前，我们的古人就能根据自己的观察来辨别自己在外活 动的方位。他们把收集到的信息用简单的线条刻在白桦树皮上或泥 板上，从而帮助人们辨认方向，于是地图就产生了。清代黄河水道图，除了重要的历史价值外，同时还有一定的艺 术价值。这幅图以工笔绘制，宛如一幅画卷，令观赏者赏心悦目。看看这张地图上画了些什么呀？矿工们上上下下的，多忙哦！ 这是我国古代的矿井地图。（两张图表现方式和图式都不同）再来看这条长长的路！看看这个小朋友要去哪里？ 一路上有房 子、有汽车、有树、有地铁这条路五颜六色，悠长而有趣！小朋友，我们的教室里还有许多小朋友画的地图，仔细看这些 地图在画法上都有些什么不同？这是

6、生活在现代城市的小朋友，这张地图是他眼中的城市地 图。看，这些景物好像就在我们的眼皮底下。为了画这张地图，小 朋友在城里可是转了好几圈，他还用画笔做了一些记录呢！他就像一个飞行员，用从高处往下看的情形画地图，整个城市就尽收眼底 啦！让我们感觉到这个城市除了有花、有建筑，还有空气、阳光、 云彩！这是一个有活力的城市。所以，这不仅仅是一张地图，更是 一幅画。住在山里的小朋友，沿着这条山路在山里绕过来又绕过去， 就 到家了。从画面布局到所描绘的情趣，它不仅仅是一张地图，它更 像是一幅画。这张洗车图画得多有生活情趣！看看这张地图上什么地方最特 别？小朋友，长长的路有许多条，旅游、作战、造房子、医生开刀

7、 等等都少不了这样的线路图，想象一下，还会有怎样的地图呢？看 图：看这张图，它特别吗？我们来听听小作者的想法。地图能帮助我们不迷失方向，它还能讲故事呢！它让我们的美 丽梦想变为一个好玩的故事。4.实践、运用请小朋友小组讨论：长长的路有许多条，每天我们从家里到学 校；节假日我们又从家里到公园天上飞的、地下走的、水中游的从起点到终点，这条路经过哪些地方？该怎么走呢？你将画 怎样的一张地图呢？（可借助速写本上的记录来帮助自己） 。教师巡回了解儿童的初步打算，建议可以单做，也可小组合作5.作业展评儿童在进行创作时，教师巡回辅导，及时了解儿童的需求与帮 助，提示儿童可在老师处得到帮助。建议儿童展示作业时，可小组 合作形成大地图来展示，也可 2、3人合作展示，更可独立展示。 在评价方式上，教师带着儿童边欣赏、点评，边注意倾听儿童的想 法，围绕地图的实用性、趣味性、创造性，在不足之处再给出建议。6.拓展：（出示课件）在科学发展的今天，我