200801音乐论文

1、小学音乐教学论文 小学歌唱教学中的基本技能训练 歌唱教学的任务是培养学生具有唱歌的基本知识和能力， 并 通过歌曲的艺术形象感染和教育学生。为了提高学生表现歌曲的能力， 进行唱歌的基本技能训练是 必不可少的。但同时又要注意学生的年龄特点 和接受能力，唱 歌技能训练应遵照教学大纲的要求循序渐近， 不能操之过急， 否 则就会欲速则不达。一、歌唱的姿势 良好的歌唱姿势对于歌唱者来说是很重要的， 它就象战士射 击、运动员赛跑一样，都需要正确的姿势，因此，教师必须对学 生的歌唱姿势给予正确的指导。首先要结合歌唱教学实践活动， 给学生做示范， 使学生能够 区分正确和不正确的歌唱姿势。正确的歌唱姿 势，要求是

2、站立 垂直，两脚略微分开站稳，头正、目平视、两肩稍向后移、胸自 然挺起张开，腹部顺其自然收 缩，下颏收回，感觉到仿佛由小 腹到两肩之间形成一条直线。另外精神要饱满，有从容之感。坐 式唱歌，要求 上身自然垂直，端正，两腿弯曲分开，两手平放 在大腿上，看课本唱歌时， 要求两手拿课本视唱， 划拍时，左 手 持书，右手用小动作轻轻划拍。总之，指导原则是姿势正确自然 美观，有利于歌唱和身心正常发育。同时还 应注意，学生在学 习中会出现那些不正确的姿势，其主要毛病是仰头、挺胸过高、 腹部过于凹进，肌肉和精神 过于紧张，既影响呼吸、发声器官 的正常活动和声音的流畅， 又不美观， 这样就不利于歌唱和学生 的正

3、常发育 。二、歌唱的呼吸方法 首先要使学生懂得呼吸在歌唱中是非常重要的，应掌握好， 缓吸缓呼、缓吸快呼、快吸缓呼、快吸快呼的 基本歌唱呼吸练 习法。第二，教师在教学时用正确的呼吸方法示范， 指导学生进行 练习。第三，正确的呼吸方法是当今广为采用流行于世的胸腹联合 呼吸法，吸气时空气由口鼻、气管吸入肺中， 胸腔随之自然挺 起，有向上伸展的感觉。这是由于膈肌下降，加压于腹部器官， 所以腰腹部也相应地扩张，但 不要过于突起腹部，而要自然适 当，颈部肌肉要自然放松，不要紧张，也不要抬肩，吸气要根据 需要而决定气 量大小，从而控制和运用气息。第四，结合实际例子进行歌唱呼吸功能的训练，例如：教唱 内蒙民歌

4、牧歌时，教师就应当按歌曲乐句要求，指导学生练 习和掌握比较平稳深沉的缓吸缓呼的歌唱呼吸方法。又如教唱 游击队歌 就可以按歌曲的要求， 指导学生练习快吸缓呼的歌 唱呼吸方法。第五，注意小学生年龄特征和生理特点， 对正处于身体发育 时期的少年，不应按成人或专业训练要求进行 训练，要注意教室内的卫生和身体保健教育，保护好少年呼吸系统诸器官除上述之外还应注意学生经常发生的毛病， 常见有些学生发 音时总是唱不够拍，唱高音时吃力，唱不准， 喉头负担也比较 重等，都是因为气息不足，缺少气息的支持，不会控制和运用歌 唱呼吸方法的缘故，故此，必须掌握好科学的呼吸方法。三、歌唱的发声方法歌唱和说话的重要工具是人的

5、发声器官， 教师要指导学生正 确发声和掌握歌唱技能与技巧。首先应了解发 声器官的构成、 少年的音域声区、变声特点和嗓子保健、发声练习法等。第一，发声器官简介及其功能1、呼吸器官：鼻、咽喉、气管、支气管、肺、胸腹肌、横 隔膜。2、发声器官：喉头、声带等。3、声音调节器官：咽腔、口腔、鼻腔等共鸣腔。4、咬字、吐字器官：唇、齿、舌、上腭、下腭等。上述所说的各发声器官， 都有各自的功能， 而且又是互相联 系的，它们是互相密切配合、协同工作的有机 发声器官系统。 在歌唱时，如能正确的控制和运用这些发声器官， 声音就会清晰、 动听、悦耳。第二，小学生的音域及声区 小学生能演唱的声音， 从最低到最高音之间的

6、距离称之为小 学生的音域，其总音域一般是从小学1组的 a 到 小学2组的 c。小学生的声区是指他们的总音域按不同共鸣腔发声， 音色特 点分成高、中低三个声区，中声区也叫混合声区，是小学生原来 有的自然基础音。从小学1组 d到小学1组的a,这几个音容易 发出比较优美动听的声音， 因此也称自然声区。 因为在低高两个 音区中间，具有混合音色，故被称为混声区，低声区是从小学组 a到小学1组 的d,高声区则从小学1组的 a到小学2组的c。 在这里应当说明的是我们在选择歌曲时， 要尽量适于小学生的音 域及声区,发声练习时更应如此,不要过低,过低会使学生的声 音容易疲劳,也不应过度,过高易使学生的声音造成沙

7、哑、发炎 等病变。1 、发声和歌唱时, 要在学生能够自然唱出的实际音域范围 之内,最好用轻声进行短时间的练唱。 暂不要求扩展音域和增大 音量训练。不要大喊大叫,乱用噪子。2、对于声带嘶哑、充血、水肿、发炎甚至失声的学生,教 师要特别注意,并给予关照,指导他们听唱或欣赏,对严重的要 请医生及时检查医治。第四、发声练习的要求和方法 发声练习是获得最佳声音的基础,因此,必须要有计划、有 目的唱出一些必要的练习曲。小学发声练习一般都要排在每节课的开头时间,不宜过长, 而且要注意科学性,系统性,要少而精。唱得正确、熟练、每支 练声曲应注意难易程度, 一般应当由浅入深, 每支练声曲都有自 己的要求， 必须按要求去做 ，同时要纠正学生经常发生的喉音、 鼻音、颤抖音、漏气、白声等毛病，不断给予引导及纠正，还要 加以说明讲解。四、歌唱吐字、咬字方法咬字就是按规范化的发音方法， 找准声母的发音部位， 吐字 就是找准韵母的主要母音，按照“小声”的口 形加以延长并注 意归韵，总之，要按字的字头、字腹、字尾的发音方法去咬字、 吐字，这样才能把歌词唱得清清楚楚，一点不能含混。除此之外，要注意那些常有的地方口音，教师