(完整版)国外高层教育建筑分析案例

1、国外高层建筑案例分析报告纽约新学院中心大楼&项目背景近一个世纪以来，纽约新学院已经走在了教育进步的前沿，通过设计与社会 研究，新学院不断学习着与这个时代相关的议题一一从民主化和城市化，到科学 技术、可持续发展和全球化。过去十五年里，新学院建立起了这一传统，发展成 为一个拥有约1万本科生与研究生的大型学位授予权高校。然而最近几年，由于 学校发展壮大，位于纽约格林威治村的老校区已无法满足学校发展。其余的分校 区从金融街到上西街遍布了整个城市。没有硬件设施的支持，新学院在教育界的 模范形象很难维持下去。新中心大楼通过创新的设计支持并延续着新学院的教育 模范形象，满足了学校对现代化空间和跨区域

2、空间不断增长的需求。&设计方SOMS筑设计事务所SOM建筑设计事务所(Skidmore, Owings and Merrill)成立于1936年的美国SOM建筑设计事务所是世界顶级设计事务所之一，工作领域涉及建筑设计、结构及 土木工程、机械及电气工程、工程设计、城市设计和规划、室内设计、环境美术、 战略研究、项目管理和古迹维护等方面。SOM在建筑技术与设计品质方面的贡献是 20世纪世界建筑领域中最重要的成就之一。公司一直站在世界建筑设计和建筑工 程业的最前沿，1961年和1996年两次获得美国建筑协会颁发的建筑公司最高荣誉 奖。自成立以来，它已经在50多个国家完成了 1万多个设计项目，

3、包括办公大楼、 银行和金融机构、政府建筑、医疗机构、宗教建筑、机场等。&项目特点平面图五层平面图八层平面图中心大楼为新学院格林威治村校区增加了37万5千平方英尺的教学区和学生中心。在这栋16层的大楼里，包含了设计室、实验室、不同学科的教室、学院的 中心图书馆、9层的学生公寓、一个拥有800坐席的礼堂、一个咖啡馆以及供学生 活动的多功能教学社交区。中心大楼将这栋建筑构想为“一座大楼里的校园”，改变了传统的大学环境。这种设计将学习、居住、就餐和社交空间融合在一栋垂直建筑里，让它们彼此相 邻，强调了新学院跨区域学习的宗旨。多功能教室、设计室、图书馆、咖啡厅、 礼堂和学生公寓通过叠拼式楼梯连接

4、，大楼里还有能促进讨论交流的“天空圣 域”。&环境分析大楼外部也沿用了内部独具创意的设计表达。紧密交织的功能性空间里用手 工铺满了黄铜瓦，与可透过玻璃从外部看到的公共连接性楼梯和天空圣域形成鲜 明对比。外部介于北边仕女购物街区的铸铁立面和西南边格林威治村的褐砂石立 面之间。地处曼哈顿第14大街和第五大道交汇处，这栋具有实验性质的新校区在 校园、邻近社区和整座城市之间建立起了沟通的桥梁。&设备分析中心大楼的设计获得了美国绿色建筑委员会金牌认证，符合纽约市绿色科技和建筑建造标准，采用了超高效的LED灯、灯控感应、265千瓦的热电厂以及可持 续使用的原材料。大楼被预设为节能、低碳和可

5、持续发展的标志性建筑，预计将比普通学校节省31%勺能源。被动的和高科技的应对方案都提升了能源节省率。建筑的外层仅有35%安装了玻璃，既降低了太阳热量的吸收，又让内部采光达到最佳效果。白天， 20%勺窗户被瓦板遮蔽。在夜间非用电高峰期时，位于第二个地下室的冰蓄冷系统 利用电网产生的电流制冰储存在蓄冰装置中，白天融冰将所储存冷量释放出来， 减少电网高峰时段空调用电负荷。热回收转轮通过回收废气中的能量加热送风， 节省能量。由纽约市环保部门部分资助的绿色屋顶缓解了热岛效应和雨水溢流， 为大楼内的灰水和黑水处理设备积攒水源。免冲水式小便器节省了可饮用水。自 助餐厅内安置有堆肥器，用于堆制肥料。FlkWr

6、ilinn 洞壬戟立面图&结构分析剖面图flLjEfttmO1 Fb«iKttPipta1CjUaAMU I" jiEaK fMjlS rMPWMAmMA hrewciMKz ilr a, H 'Bi arai aSAWORTH /SOUTH BUFLDING SECTION结构分析图| iSKT-QUWitAUDITCRIlihl5TH 聪F5TH卯STArLOBBTCAFETFRIAnriHAVEhiuc14TH $T STAIR14TWHAUUTH S OCBM 沁IR13TH5TSTAIR13TH1TOORM bFAIFtUBIURT 附CW WAL

7、LEVENT CAFE厂亠 7电rUEflAiiY ” r BEADING K6o*l丄 WErriHQ"呎阿喑r呵”4/JiTH STfi ECIUBRAHY %亠占訐UQEHT中心大楼的双楼梯设置在建筑中起到了重要作用，它与大楼内的隔层停靠电 梯共同工作，将大量学生载到楼上楼下。消防楼梯相互叠堆，作为快速通道，而 较为宽敞的“连通楼梯”则允许人们悠闲自在地通过。“连通楼梯”的刻面墙覆 盖着玻璃纤维增强混凝土面板，使用频率较高，为学生和教职员工间不期而遇创 造了机会，促进了社交和跨区域交流。垂直、水平和斜对角的通道蜿蜒交织着，经过大楼内部通向活力十足的“天 空圣域”一一由于紧邻楼梯

8、和走廊，这些互动式空间也可以为人们指引方向。与 连接它们的“局部”楼梯和“快捷”楼梯一样，“天空圣域”是一个个社交空间，在学生和教职员工之间搭建起正式与非正式的交流平台，同时用于举办教学和休 闲活动。这些互动式空间包括休息区、邻接着会议室的学生资源中心、学习区、 咖啡馆和设计室。通过让楼梯和隔层停靠电梯共同工作，缓解了高峰期电梯的需求量，避免了 在课间时过于拥挤而延误上课。 在高峰期时，电梯只停在1楼、4楼和6楼，楼梯 则用于通往中间楼层，而非高峰期时，电梯可以通往每一层。中央楼梯是中心大楼的主要设计特色，是大楼内外的焦点。这些楼梯是大楼 里人群流动的主要工具。走廊里和立面上的天窗为楼梯提供了